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初三英语工作方案猜你喜欢 是学生初中阶段学习的重点学科初三是学生在整个初中阶段最重要的一年也是最关键的一年学生在学习过程中如果能在英语这门课程上取得进步就可以在不久的中考考试中取得优异的下面是为大家分享的初三英语工作方案,希望大家喜欢 初三是初中的关键一年,进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了而进入好的高中首先就要有好的成绩,那么就要学科成绩平衡而们通常会对语文、数学有过分的关注,忽略英语,所以对老师来说,做好初三英语教学方案是关键的
一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系
二、提高集体备课效率
1、理论指导“先学后教,当堂训练”课堂的教学模式,把课堂的时间还给学生,教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内那么为了在短时间内使教学效果更好,目标达成度更高,我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台因为教师集体备课是智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,它既有利于丰富和开展教师个体,弥补个体在备课过程的缺乏,又有利于激活课堂、提高实效,提高教学的整体水平
2、具体做法 先周备课这一环节是在授课前一周进行,备课组长为主持人,确定一名教师为主讲人要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计,科学确定教学目标,明确重点难点同时,教师要结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨、确定一个最优化的导学案 在教师的集体备课中要重点突出以下内容 1教材分析就是要深刻理解课标,吃透教材内容,根据课程标准,掌握教材内容,教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的根本结构、指导思想、知识技能、编写意图,才能最终明确教学目标与要求,才能掌握教材的重点和难点的教学思路,备出符合本班实际情况的 2突破措施,也就是教法“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式灵活性教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题,恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节,做到注重过程教学,开展学生潜能 3教学过程在这一环节中,教师要写出高效课堂的预习提纲,着重强调师生思维对话探究新知识的过程,要设计好小组交流合作学习,质疑的方式和方法,还要注重新知识与实际的联系和应用
三、教学措施及应该注意的问题
1、为了提高学生的英语听力水平,从一开始就就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力
2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
3、坚持每周一次笔头训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点,在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
四、教师业务学习 为了提高我们自身的素质,充分利用业余时间加强业务学习
五、相关活动安排
1、学情监测每周进行小测,每单元必有单元检测,对出现的问题及时解决,查漏补缺
2、听课安排加强同头听课,提高教学成绩然后组内互评课可以同一堂课由多个老师讲,比照找差距,共同提高
3、课堂讲课达标这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标
六、教学进度安排 备注按实际情况可以自己安排 最后,相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会过得充实,也相信每个老师都会做好初三英语教学方案 上学期我的教学成绩很不理想,细细想来有很多原因从我自身来说,虽然也付出了不少精力,并且一直向课堂要效率,但仍然不是太专心,精力分散较多对学生来说,由于没有浓厚的学习气氛,成绩没见好转,反而和其它班相比出现了倒退的情况;对根底较差的学生我也想了各种方法,但从一测成绩看也很令人失望这学期要吸取教训,从我个人及学生方面入手,多找一些好的方法,在培优补差方面争取有切实的进步,以期取得较好的成绩 对我个人来说,本学期工作一定要做细,全神贯注于教学工作从讲解知识方面,要把所有重点知识进行清晰的梳理,并要求学生务必掌握,每天多一些检查在练习方面要考虑细致一些,从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习并且要求学生多读课文,这方面我有些疏忽,影响了学生对句型及语感等方面的提高对根底较好的学生,要求做题一定要独立完成原来学生一见题就问,根本不愿查找笔记更令人担忧的是不愿主动把讲过的知识强化记忆,一些根底知识始终存不进他们的脑子,学习很被动现在开始,还要要求他们务必把学过的知识强化记忆 本学期要多与其他老师沟通,从根本上扭转学生的不良态度可通过在讲题的过程中提问学生等形式,让学生及时发现自己的问题,真正懂得踏踏实实地学习还要让学生适当紧张起来,上学期的散漫作风已带来恶果,这学期要坚决防止再继续 对根底欠缺的学生,要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点,主要还是九年级的知识另外由于考试中词汇的比例逐渐增大,还要让他们背各册的单词在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来,请他们在课下强化记忆 对于根底非常差的学生,还要要求他们掌握做题的技巧,保证将来多得分,不无视任何得分的可能每次考试前要强调做题要注意的问题平时要给学生强调考试的重要性,防止满不在乎的思想给他们安排得分的指标,每次小型考试后都要评价他们的表现,这样会逐渐扭转他们的思想与行动 本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作方案,现对本学期的具体工作做如下方案
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析 今年学生的根本情况较差,局部学生已经对英语失去了信心,还有一局部学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加根底性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩 第一轮复习针对学生对已学根底知识,因时间久,局部已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重根底词汇、词组、句型的过关从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形成能力 在复习过程中,还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果如做到一根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;二循环考试,即每学完一局部后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性时间3-4月 第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上,相应地提高要求,进行系统消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及,反复强调局部,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原那么,做到讲——练——评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习到达良性的循环知识——能力——知识时间6月份 总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩 初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的根底上有所提高
四、自我提高与教科研 本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应,在教研组活动中进行每次经验交流积极参加学校组织的汇报课活动。