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初中化学教师教学工作总结 新的一年即将来临,追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师现将工作情况总结如下:
一、思想认识 在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面开展一直以来,我认真加强师德修养,提高道德素质我认真学习《有效研修》和《有效教研》等新的教育理论,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的开展所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,更是利用网络不断为自己“充电”,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师
二、教育教学 在教育教学工作中,我始终坚持教书育人的原那么从思想上认真引导教育学生树立正确的世界观,人生观,价值观把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中教育学生立大志,勤学习,乐助人,宽胸襟带着学生在知识的海洋中翱翔,为良好班风的形成尽了自己微薄之力为提高自己的教育教学认识水平,适应新形势下的教育工作我始终相信“一份耕耘、一份收获” 19年来我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,努力做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、标准,并养成良好的学习习惯工作量较大,周课时14节工作踏踏实实、勤勤恳恳这学期后阶段,在级部主任的安排下又增加了学校化学实验比赛辅导教学业绩明显教学中,认真备课在备好课的根底上,每次上课前都要把教案再看一看每次上完课后,还能及时将上课心得和新发现记录下来,及时对教案进行修改、完善化学的题目是比拟多变的,要学生做的,我们都能经过筛选,经过自己做了以后才给学生讲题本年度作业安排的较灵活,有作业本、《学习与检测》、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等这些作业我都能全批全改,但我的作业负担并不重,因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式 对学生进行个别辅导、指导,也是勤恳工作的表现之一我在班里经常找个别学生进行指导,课下多在教室里和同学们之间留一会儿,让他们问问题,有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑 对个别的差生,能细心辅导,及时进行补漏我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教方案,有目的、有方案地做好后进生的转化工作在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反应的形式,努力提高后进生的根底知识同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互相促进,形成你追我赶的良好学习风气平时,自己还注意“两手抓”一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果下面对中考化学复习谈谈我的几点看法
(一)学生根本情况
1、根底薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结
2、知识面比拟狭窄,知识点欠缺仍很多
3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、稳固提高
4、上课注意力容易分散
5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手
6、有时易灰心,战胜困难的勇气缺乏
7、实验缺乏动手和思考 战前准备 在正式展开复习之前,我针对前一年年中考的新形势,认真研 读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷,特别是重点关注昭通检测考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习方案
(二)制定方案 按照学校要求,九年级复习分三个阶段第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和中考有关的,仍有复习的必要备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备第二阶段,知识的网络系统阶段以专题训练为依托,以第一轮复习为为根底,让学生的知识系统化以专题(中学生化学试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的第三阶段,模拟提高阶段在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试 不管哪类班级,化学根底相对较差,最令人为难的是局部学生根本不重视花学科学习,所面临的困难和压力比拟大,我不想作多少歌功颂德的汇报,我只想说,走过初三,我无怨无悔我只想把我做法谈谈
(三)营造民主课堂 让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多关注化学弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习对各班成绩优秀但化学总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习化学的热情,收到良好效果善于捕捉每个学生在化学学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习化学的信心
(四)提高效率,上好讲评课 进入初三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是初三复习教学的一条有效途径讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化稳固,突出实效性 其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的 第
三、讲清解题规律或方法 第四,纠正错误务必落实对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改良复习教学工作对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握防止过失改正错误的规律 回忆本学期的工作,我在思想道德、业务素质、教学水平和工作能力等方面也有很大提高和进步,保质保量的完成了工作任务,现总结如下 在工作中,团结同事,勇于担当,乐于奉献与同事相处,去别人之长,补己之短能够欣然接受各位领导布置的任务或临时的工作安排,从不计较个人得失 在言行上能够教书又育人,将学校的事情当成自己的事情,将学校当成自己的家,平时吃住都在学校,为学生的开展奉献自己的力量 半年来,我在教学工作中,我热爱学生,克勤克俭,将自己的大局部时间全部奉献给自己的学生,我认为是值得的认坚持6认真,让学生的学业成绩大幅度的提高,是学生的成绩一上再上,丰富教学内容认真上好每一节课,通过阅读作业到达与学生交流、沟通、了解的目的,考试之前认真组织复习和指导,将活动单的内容能够较生动的呈现给学生,学生的学习成绩和良好的习惯逐渐养成积极参加教研活动,在活动中主动发言,勤于思考按要求坚持听课,听课次数达标积极参加讲课比赛活动,通过互相听课、评课活动,学习了其他教师的优点,提高了教学水平积极主动寻找提高时机,通过走出去和其他老师共同学习和共同进步 我的努力不会白费,我的奋斗会让我朝着既定目标和要求快速前进模板内容仅供参考 。