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初中历史教学总结与反思 回忆一学期以来的教学情况,总的感觉是匆匆忙忙每天的脚步都是来去匆匆,每天的身影都是忙忙碌碌虽匆匆,但无悔,虽忙碌,但实在从上学期开始,我省全部实施高中新课程,高中历史教学有了新的课程理念和精神以及评价方式作为刚毕业的年轻教师,我很荣幸地赶上了新课程改革的第一班车在现实的教学工作中,如何完全到达《普通高中历史课程标准》的要求,如何在内容、形式上表达新课改的理念和精神是我平时思考最多的问题为此,我总结了一些平时教学中的案例以及,并渴望寻求更好的对策以及今后努力的方向 回忆起我在高中学习时期的历史课堂,那是一个在旧课程下老师一言堂,学生记的教学过程和学习过程在我的脑海里,学生没有思考问题的过程,只有在老师讲解完整的知识结构下,按照细致的板书识记历史知识的过程我当时的认识是历史=死记硬背然而,新课程要求突出学生的主体地位,课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究这就要求教师提高设计问题的能力,设计出发散的、扩展的,升华学生思维的问题及方案 在备课过程中,我首先将教材内容问题化要把学习知识的过程变为分析和解决问题的过程上学期,我是从以下几个方面进行操作的把问题的设计分为课前、课上、课后三局部课前问题的设计,最初我是依据课标把这一课内容的重点拿出来,比方《政治文明历程》教材的第一课从内外服联盟到封邦建国,在授课前我布置给学生的问题是夏、商、周三代的政治制度分别是什么希望学生做好预习但是这样设计后,上课的效果并不尽如人意,表达在课堂提问时,没有太多的学生知道答案并答复出来课后,我曾和几个学生交流,问他们为什么没有课前预习新课,思考老师布置的问题,高一三班马晓琛同学说我们对您提出的这些问题不感兴趣,而且就是找到答案也并不明白这些枯燥的政治制度究竟是什么,甚至连字面的意思都不知道经过这样效果不明显的问题设计之后,使我感到课前问题设计的内容应该变换了,尝试课前的问题设计以激发学生兴趣为主比方讲第二课《中央集权制度确实立》之前,我布置的问题是
1、查阅有关秦始皇的资料,你对秦始皇的认识
2、你知道传说中的三皇、五帝吗他们与秦始皇称自己为皇帝有着什么样的关系这样一系列轻松、有趣并且与教材重点知识无关的内容反而能激发学生的学习兴趣授课前,学生积极发言谈自己的认识,我给予每一名发言同学鼓励这样做,一方面,使发言的学生在身边同学中显示出知识面广,得到同学的钦佩,另一方面,倾听的同学不仅满足了求知欲,而且把羡慕同学的情愫转变为自己也要比别人知道更多的动力在现实教学中,我逐渐体会到同龄人之间的激发和促进作用比教师的教育和批评更有效果 课上,我把教材内容变成问题的链接,引导学生凭借自己努力尝试探索、合作等一个个地进行问题的求解在解决问题的过程中激起学生的问题意识,并生成更多,更深层次的问题一开始在教学过程中,我也注意到我的学生由于底子薄,对于一些问题可能因为认知水平的局限很难答出来,所以他们不敢发言,即使发言也很难答到点子上于是,我就把难懂的问题要先讲解明白,并且注意引导他们从多方面思考问题比方经济、政治、思想、文化等把思考问题的方法教给他们,还要经常的训练,得到的效果是明显的学会思考问题的方法比会完整的背出一道题要更有价值在讲解完难懂的知识后,我要设计一些与现实联系的探究小题目,发现效果不错比方在讲到《农耕时代的商业和城市》这一课,我就设计了一个问题谈谈城市化对今天社会的影响学生答复的效果超出我的预想在高
一、一班,高育齐同学能够从积极、两大方面谈出城镇化的影响,而且还以自己家农村亲戚进城务工的例子来谈利、弊,既生动又有说服力他的答复给我的启发是学生其实很注意观察生活,而且有自己对生活中出现问题的思考鼓励他们发言,把表扬的话时常挂在嘴边,使这些可爱的孩子们更加愿意思考,更加热爱生活我对新课改的理解是不是把问题变难,而是把问题变活 课后问题的设计根本上是针对根底知识而进行的因为学生要真正掌握根底知识就必须要课后回去看教科书我认为该识记的内容有必要强化每堂课结束,我都回布置他们做书后的自我测评和同步导学引导他们做题前先看每一课的知能导向,有利于帮助他们构建完整的知识体系,然后再做题强化根底知识在辅导课上,我会及时总结批改作业中发现的学生答题的思路偏差,把正确的思维方法教给他们,把可供参考的答案带给他们注意答案不是唯一的 教学时,我注意利用一个简单的道理,或者一个知识点引出一个知识串,形成一个知识网,让学生能够学会举一反
三、触类旁通这就需要在教学过程中正确处理好内容和形式的关系 首先,我要选那些最适用的,最具有说服力和感染力的典型事例,选择典型材料真实可信,能够逐步展开并深化和升华主题,增强表达效果例如在讲授《新中国的外交》这一课时,为了能激发学生学习外交家的远见卓识和为国家利益而努力探索的精神,我在课堂上就引用了美国前总统尼克松1972年访华是在人民大会堂发表讲话的一段话美利坚合众国和中华人民共和国是两个社会制度,意识形态完全不同的国家我们两国之间存在着一条难以逾越的鸿沟,鸿沟虽难以填平,但是我们是否可以想方设法在上面架座桥,今天我就是来架桥的!当我饱含激情把这段话说完后,没想到学生给予我热烈的掌声他们说外交家真厉害,能一切从国家利益出发来做事情这次引用给我的启示就是不用讲解,学生就能从真人真事上领悟国家利益是国与国之间关系的根本所在他们还对外交家的和口才惊叹不已,到达了情感和知识教育的双重目的课后有位同学还专门买了本尼克松的《1999不战而胜》阅读后并和我交流他说都是老师上课引用的话激发他渴望了解更多尼克松的外交思想 其次,采取生动活泼,学生可以接受的学习方法和形式,调动学生的积极因素使他们乐学爱听我上历史课之前都会提前两分钟进班级,充分利用好预铃打响到正式上课铃打响的两分钟,让他们快速思考上节课的根底知识,上课后马上提问我发现两分钟如果利用好,学习的效率也会很高现在,利用课前两分钟回忆旧知识在我教的六个班已经成为一种习惯每当正式铃打响之后,不用我提问,他们都会主动站起来答复我时常鼓励他们主动发言要比老师点名字得的学分多因此,大家都认真准备,积极发言,在我的课堂上答复下列问题不用举手,思考好了就直接站起来说这样既表达了师生的平等,又有助于我们之间更好的沟通和交流有的时候答复下列问题一下站起来几个人,我就分别给他们每个人时机说,不让任何同学感到失望和遗憾受课改专家连建平老师的影响,我在课堂上也常对学生说你们答复的问题没有对错之分,只要大家言之有理,论之有据就可以成为一家之言!经过一系列的学习、探索和尝试,我的历史课堂变得更加轻松,学习气氛更加浓厚了 学一门课程首先就要明确学习它的作用和目的为什么要学习历史,历史是什么这样的问题我会渗透在每一堂课的教学中,甚至我的第一堂历史课就把这个问题抛给学生思考在一些历史人物、历史事件的评价和比拟上,我经常要瞻前顾后、左顾右盼,联系中国,联系世界,联系古代,联系今天为的就是能够使学生逐渐形成一个大的历史观和深厚的历史感例如刚刚讲过的《欧洲国家的殖民扩张》,我就让他们思考一个问题为什么中国古代未能成为海上强国近代决定一个国家国力的重要因素是什么学生答复中国近代实行禁海政策和闭关政策,使中国的海军势力弱一个国家海军的实力是近代国家国力的重要表达我肯定了学生的答复,并进一步指出我们的地球70%是水,海上力量的强大意味着这个国家是对外扩张型的,是先进的兴旺的一个国家陆军占优势,陆地力量强大意味着这个国家是保守的是防御的而今天,我们国家在国防力量上应该重视海军的开展,保卫祖国的海疆!通过这样的方法去教学,使学生真正意识到历史不等于过去,历史也不等于死记硬背!一个人要想形成大的历史观,就应该走出个人和眼前的狭隘,去关注一个民族甚至全人类的生死存亡!让他们逐渐认识到历史其实没什么古代史、近代史之分,一切历史都是当代史!历史和现实永不可分,因为它延续的是一种生命,一种精神! 以上三大方面是我在新课程改革下教学案例和经验方法的总结在具体的教学过程中,我还有很多没有解决的问题和困惑,我准备在今后的教学过程中将问题细化,注重平时的积累,着手解决,具体成文我认为最好的教学就是适合自己,又适合学生的教学,是既有利于学生素质的提高,又有利于学生分数提高的教学正像我的一位老师说的教学有法,但无定法,只要倾注自己的爱心和激情就能得法!在新课程下,我要学会用智慧和爱心打造自己的风格,不断思考! 本学期我担任九年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作,一学期来,我始终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作以下是我在本学期的教学情况总结 作为年轻教师,能认真制定方案,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身开展;不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的开展 其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习,结合自己所教的历史学科,我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》,不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平 最后,积极学习探究式教学的有关理论和探究式教学的理念本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课,共听课节次达36节,虚心学习他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对探究式教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高
1、认真制定教学方案学期之初,我就认真的研究初中历史课标、研究九年级历史教材,根据学生的特点和教材的编排,制定了较为科学的教学方案在实际的教学中我认真落实教学方案,并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整,以使方案到达更加的完善
2、认真备课,力争上好每一节课备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法同时,力争每一课都做到“有备而”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高
3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心
4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,表达学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快
1、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学根本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步
2、针对九年级历史的教学特点,认真研究如何上好复习课,力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高
3、认真的进行学业水平测试研究,把握中考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性
4、进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到开展 通过一学期努力,能制定好复习方案,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比拟仓促,同时觉察很大一局部学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想 在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 本学期我担任初三级二个班的历史教学工作,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经验为把以后的教学工作做的更好,特将本学期的教学情况总结如下 针对目前初三学生在校学习状况,要完成新授课程并复习好迎接中考,必须认真制定方案,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平时的每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生 历史学科是事实性较强的学科,对学生而言有一定的兴趣性,但对偏理的学生来说,容易感到枯燥无味,一味的记忆易失去兴趣因此学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去作为教初三历史课的老师,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于国家的文化,生活,让他们更了解历史,更喜欢学习历史 我在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好根底、重点难点外,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务另外,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气因此,绝对不能无视差生的培养做到面向全体,为此,我制定了具体的方案和目标,并对这局部同学进行有方案的辅导从中考结果证明,在教学成绩上取得了令人满意的成绩 作为新世纪的教师,不能只做一个教书匠,教学与教科研相联系尤其是现在正处于课堂改革浪潮中,教学工作中积极撰写教学体会,论文,参加课题研究,做一个学者型的教师今学期,我写的数篇论文获得省教科所、县级论文,还参加了校本课程的编写工作积极编写教育教学信息等 经过一个学年的努力,全镇的两次拉练和中考都取得了另人满意的成绩这表达了我在这学期的教学成果我也明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高和完善,我将在以后的工作中加倍努力,争取取的更好的成绩模板内容仅供参考 。