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初二上数学教师工作方案八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力下面是初二上数学教师工作方案,欢送阅读
一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学本班优生不多,但后进生却较多,有少数学生不上进,根底特差,问题较严重要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力
三、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反应信息,扫除学习中的障碍点
2、认真备课、精心授课,充分利用生本课堂的优势,利用课堂四十分钟,努力提高教学效果
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫
4、不断改良教学方法,提高自身业务素养
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习
6、坚持错题许订正一教材分析一教材特点分析
1、在内容选取上,突出现实性、趣味性和挑战性
2、在内容的组织上,突出了对知识的重新组合
3、在教科书的根本着眼点上,把“以学生的开展为本”放在本位二本学期教学内容分析本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组本章内容包括不等式的有关概念和性质;解一元一次不等式和一元一次不等式组;一元一次不等式组的简单应用第十四章 分式本章的主要内容包括分式的概念,分式的根本性质,分式的约分与通分,分式的加、减、乘、除运算,整数指数幂的概念及运算性质,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法第十五章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念第十六章 勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余,30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理第十七章 实数本节主要内容是平方根、立方根的概念及其求法,实数的概念及其性质,简单的二次根式的应用第十八章 平面直角坐标系本章主要有几方面确定平面上物体的位置的方法;平面直角坐标系的建立及如何在坐标系中确定点的位置;图形变换与坐标的变化;初步感受利用指教坐标系解二元二次方程组这四方面内容在结构上是连续的,层次上是递进的第十九章确定事件和随机事件本章内容包括认识确定时间和随机事件,定性和定量描述事件的可能性大小,初步认识频率的稳定性以及频率和概率de关系本章内容是在落实第二学段课程目标根底上的延伸,也是进一步学习统计与概率的根底
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学两班比拟,81班优生多一些,但后进面却较大,学生非常活泼,有少数学生不上进,思维不紧跟老师82班学生大多数比拟单纯,但大局部同学根底特差,问题较严重要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力
三、指导思想以《初中数学新课程标准》为依据,全面推进素质教育数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术开展的根底;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程
四、教学措施
1、重视改良教学方法,坚持启发式,反对注入式
2、改革作业结构减轻学生负担将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有根底上提高
3、课后辅导实行流动分层
五、教学进度略
一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力
三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的根底上,从几个根本领实出发,比拟严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念第十三章实数,数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法,难点是算术根与实数的概念第十四章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数───一次函数了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力在教材中,通过表达“问题情境───建立数学模型───概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研究中去教材注意新旧知识的比拟与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程组、一次不等式的联系等第十五章整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景───使学生经历实际问题“符号化”的过程,开展符号感;有关运算法那么的探索过程——为探索有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握───设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反应信息,扫除学习中的障碍点
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫
4、不断改良教学方法,提高自身业务素养
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习
五、教学进度第十一章全等三角形第一─────三周第十二章轴对称第四─────六周第十三章实数第七─────九周第十周
四、五期中考试第十四章一次函数第十─────十四周第十五章整式的乘除与因式分解第十五─────十八周第
十九、二十周总复习,迎接期末考试模板内容仅供参考 。