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XX九年级数学下册教学方案 为了帮助教师的制定,下面是给大家提供的九年级数学下册教学方案,大家可以参考阅读,更多详情请关注 本学期是初中学习的关键时期,本学期我担任九年级4班的数学教学工作,是新课程标准实验教材,如何用新理念使用好新课程标准教材如何在教学中贯彻新课标精神这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学因此,在完成教学任务的同时,必须尽可能性的创设情景,让学生经历探索、猜测、发现的过程并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点树立素质教育观念,以培养全面开展的高素质人才为目标,面向全体学生,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到开展为做好本学期的教育教学工作,特制定本方案 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的开展通过九年级数学的教学,提供参加生产和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观 本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外,主要是综合复习,迎接
1、态度与价值观通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改良学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观
2、知识与技能理解点、直线、圆与圆的位置关系概念掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算理解数据的及分析等有关概念,能够计算方差、标准差等,能够用表格或列树状图的方法计算概率,对上述知识作一些简单的应用掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点
3、过程与方法通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进行知识梳理,围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生 第一阶段第5周——第12周全面复习根底知识,加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识,提高根本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络
1、重视课本,系统复习现在中考命题仍然以根底题为主,有些根底题是课本上的原题或变式题,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳,使之形成结构课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生认真想一想,集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法的归纳和一味搞题海战术,整天埋头让学生做大量的课外习题,其效果并不明显,有本末倒置之嫌 教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习,可将代数局部分为六章节第一章数与式;第二章方程与不等式;第三章函数;第四章根本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率复习中可由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法那么、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法
2、重视对根底知识的理解和根本方法的指导根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这局部内容,从结构上把握教材,到达熟练地将这两局部知识相互转化又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其根本解法每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的根底知识,并不依赖于那些特别的,没有普遍性的解题技巧 中考数学命题除了着重考查根底知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握
3、重视对数学思想的理解及运用如告诉了自变量与因变量,要求写出函数解析式,或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,教师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目;再如方程思想,它是利用量与量之间联系和制约的关系,通过建立方程把量转化为量;再如数形结合的思想,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的 第二阶段第13周——第18周综合运用知识,加强能力培养 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力 培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反
三、触类旁通这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的根底上加深记忆除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益 针对上述情况,我方案在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施
1、新课开始前,用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容,特别是几何局部
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法
3、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进
4、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回忆
5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用模板内容仅供参考 。