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《少年闰土》第二课时教学反思总结 本课时,我的教学目标是感知少年闰土这一形象,知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年;理解作者对闰土的特殊感情;能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思;能正确、流利、有感情地朗读课文围绕这个目标,展开了一系列教学活动总的来说,有成功的地方,也有缺乏之处 上课过程中,我让学生四人小组合作学习闰土是个怎样的农村少年是从哪件事中怎么读懂的然后再全班交流通过合作探讨与交流以及教师的引导,学生逐步读懂了课文整堂课中,围绕这个中心问题展开教学,既把握了课文的重点,思路也比拟清晰同时,在这个过程中,穿插理解文中重点句子的含义,学生能理解到井底之蛙,体会到了我对自己所处地位和生活环境的不满,对农村丰富多彩生活的向往之情这里应该是成功的 阅读教学的重点内容之一就是要让学生读,其中各种形式的朗读更能为小学生所接受书读百遍,其义自见大家都明白,多读能让学生自然而然地理解;理解了再读,能让学生进一步体会,更好地把握文句的意思多进行练读还能培养学生的语感,提高学生的朗读水平因此,在教学过程中,我安排了不同形式的朗读指名读、小组读、男女生读、齐读、起立读等,效果比拟好 教学过程中,当学生学懂闰土是个怎样的农村少年,知道闰土给我讲了许多新鲜事,我们成了好朋友后,面对离别,学生能感受到那种舍不得之情,感情自然能流露出来,甚至是迸发出来这样,及时让他们演一演,对文章中心的体会也会更深刻些 在教学过程中,不管是学生对于句子的理解,还是在朗读之后,教师的评价语言不到位,有时随机应变能力不强,再加上教师的激情不够,导致课堂的气氛比拟平淡,这些都有待于在今后的课堂教学中加强锻炼模板内容仅供参考 。