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七年级下册语文教学方案5篇七年级下册语文教学方案5篇 时间是箭,去来迅疾,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!请一起努力,写一份教学方案吧好的教学方案都具备一些什么特点呢?以下是收集的七年级下册语文教学方案5篇,欢送大家分享 本学期我担任七年级的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,提高学生语文素养,特制定本学期教学工作方案 通过一学期的教学实践和对学生的观察,我根本上对学生有了较为深刻的了解这两个班级的学生语文根底一般男女生的学习态度有一些差异大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章 从阅读局部的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系,如《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地 知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义 能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的开展在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、根据当前社会形势,推行语文素质教育
5、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
7、实行培优辅差,面向全体学生
8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平 教学进度表 第一周(
2.18--
2.22)开学寄语、发动
(1)从百草园到
(4) 第二周(
2.23—
3.1)爸爸的花儿落了
(3)丑小鸭
(2)诗两首
(2) 第三周(
3.2—
3.8)伤仲永
(3)写作叙事要完整 第四周(
3.9—
3.15)黄河颂
(3)最后一课
(4) 第五周(
3.16—
3.22)艰难的国运与雄健的国民
(2)土地的誓言
(2)木兰诗
(3) 第六周(
3.23—
3.29)写作选择恰当的抒情方式,综合性学习黄河,母亲河
(2) 邓嫁先
(3)闻一多先生的说和做
(2) 第七周(
3.30—
4.5)音乐巨人贝多芬
(2)福楼拜家的星期天
(2)孙权劝学
(3) 第八周(
4.6—
4.12)写作写人要抓住特点
(3)复习
(4) 第
九、第十周(
4.13—
4.26)段考复习、段考 第十一周(
4.27—
5.3)评讲试卷(自修)社戏
(4)安塞腰鼓
(3) 第十二周(
5.4—
5.10)竹影
(2)观舞记
(2)口技
(3) 第十三周(
5.11——
5.17)写作表达自己的看法,综合性学习戏曲大舞台
(3)伟大的 悲剧
(4) 第十四周(
5.18—
5.24)荒岛余生
(4)登上地球之巅
(3) 第十五周(
5.25—
5.31)真正的英雄
(2)短文两篇
(3)写作勤于修改
(2) 第十六周(
6.1—
6.7)猫
(3)斑羚飞渡
(4) 第十七周(
6.8—
6..14)华南虎
(2)马
(2)狼
(3) 第十八周(
6.15—
6.21)写作描写要生动,综合性学习马的世界
(3)复习
(4) 第十九周(
6.22—
6.28)复习、期考 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实根底 对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯 本学期我担任七年级
(3)、
(4)两个班的语文教学
(3)班共57人
(4)49人班从学生的根底来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远 我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元 第一单元我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性 《散步》是一篇散文,《秋天的思念》是当代作家史铁生的作品,《羚羊木雕》是张之路的散文名篇,《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩,《世说新语》两那么是古代散文这五篇课文以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情 第二单元这个单元是继续上个单元的亲情课题,教我们怎么树立理想,实现理想这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章阅读这些文章,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色 第三单元这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感…… 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的根底上,揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法 第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气 第五单元在讲完了人生的话题之后,本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关 本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力 第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力
1、掌握和运用知识能力的目标
(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义
(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下根底
(三)、了解写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感
(四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言
2、思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神
3、人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动复述转数,完整准确、突出重点把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味
1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3、改良自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6、催促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写 经过上学期的学习锻炼,突出的特点是
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展较顺利 存在的缺乏是
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比拟盲目,目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、根底参差不齐,两极分化严重
5、积累较少,阅读面不广 思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位开展健康个性,逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下根底 知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义 掌握和运用知识能力的目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯 人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等 首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解 第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体 第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心 第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化 第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式 第
七、注重教学评价的多元性要改变一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的开展在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人
9、根据当前社会形势,推行语文素质教育
10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关
13、实行培优辅差,面向全体学生
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣
15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点 主要措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势,以优带差,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的根底上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫
1、进一步增进对语文课的认识
2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍
3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性
4、加强课堂常规建设,养成良好习惯 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作方案为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实根底对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯 本学期任教七年级
(2)语文,共人,其中男生人,女生人从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看,学生的语文成绩有所提高,而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的在教学中,学生缺乏自主、合作、探究的学习方式 因此,本学期的语文教学,应从两个方面着手,一要培养学生的学习语文的兴趣,培养他们良好的学习习惯,比方在课堂上听讲要记好笔记,要积极发言提问等等;二要培养学生自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养 本册教材分为六大单元 第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家本单元学习要学会精读的学习方法 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感 第三单元的课文都是关于“小人物”的故事,通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美在注重熟读精思的学习中表达了普通人也一样可以活得精彩,抵达某种境界 第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤本单元重点学习略读 第五单元的文章或借景抒情或托物言志,字里行间闪烁着哲理的光荣在学习中可进行比拟的方法阅读,分析作品之间的相同和不同之处,拓展视野,加深理解 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章本单元重点学习浏览,学会迅速提取字里行间的主要信息 作文教学方面,新编语文教材中写作和口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学习中这样,简化头绪,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的,它是本单元的有机组成局部,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合,在学习语文的同时,开展自我个性,展示自我文采这些训练,要求学生调查访问,获得资料,研究问题,能有效地提高学生合作意识 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高阅读的质量和速度
2、熟读这些课文,要从中了解表达、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点在反复诵读中,了解借景抒情、托物言志的写法,体会作品的语言特色
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活,养成团结合作的集体意识,能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦
6、作文方面做到三点
(1)在学生原有写作的根底上继续提高、锻炼写作的根底能力以提高学生的写作能力,到达根本写作要求
(2)能层次清楚地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜明的个性特征,完全与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感
(3)继续加强记叙文的写作,多看多积累多悟多写 结合本学期教材内容和两个教学班学生情况,确定本学期教学重难点如下
一、教学重点
1、加强课文生字词的教学,继续积累诗词、文学常识等,理解掌握课文教学内容,体会课文反映的人生哲理,正确面对学习和生活
2、结合教材载体,加强学生思维训练,培养学生动脑、动口、动手的能力
3、培养学生学习兴趣,提高学生的阅读能力
二、教学重难点
1、学习记叙文、传记等的写作知识,灵活把握浅显文章结构及写法,在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文
2、学习文学作品,体会作品内涵,进行独立思考和分析,培养学生“自主─合作─探究”的能力 本班现有在籍学生人,其中人,女生人由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响,大局部学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩但也有局部学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底
一、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
三、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
四、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
五、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
六、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底 时间单元教学重点难点 1—3周一单元阅读10课时,写作3课时,口语交际1课时了解杰出人物的风采,让学生在学习中提升自己的精神和品德感受课文中生动、形象、细致的描写,体会人物的形象学会观察人物的特点,突出人物的个性学习采访人物,做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛 4—6周二单元阅读11课时,写作3课时,口语交际1课时了解多彩的童年生活,体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣感受作品中的人物和事件,引起对自己的对童年的记忆和共鸣品味学习散文优美含蓄的语言懂得记事写人要线索清楚学会在谈话中抓住人的心理特点,用婉转的话打动对方 7—9周三单元阅读8课时,写作3课时,口语交际1课时了解中外有名建筑的特点,体会人类的勤劳、智慧、对美的追求体会文章准确而生动的词语,进一步理解说明文语言的特点学习继续和说明有机融合的写作方法,理解课文写作的线索懂得描写事物要抓住特点,在观察时抓住事物的特点说话注意运用多种修辞手法,把话说得生动形象 10周期中考试 11—13周四单元阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时接触动物世界,了解一些动物,激发保护动物的热情感受课文中准确地说明,生动、形象、细致的说明,学习准确生动的语言学习区分文章的优劣,选择有关内容的文章,能初步理解向别人推荐学习观察动物的特点,并能向别人介绍积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行宣传 14—16周五单元阅读8课时,写作3课时,语文实践活动2课时了解中国历史上一些重大的事件,激发作为一个的民族自豪感了解消息、通讯的特点体会新闻的简洁、生动、准确学习写消息上搜索,阅读,通过网上写作和别人交流 17—18周六单元阅读10课时写作3课时,语文实践活动1课时欣赏背诵名家诗句,感受诗歌中形象和表达的思想感情品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言,从中受到感染学习鉴赏、品味、提高欣赏能力学习在写人记事中抒情,写出真情实感积极参加赛诗会,编手抄报,壁报等活动,在活动中,进一步激发对诗歌的热爱之情,提高文学素养的品味 19—20周复习考试专题练习。