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精选中考复习方案模板汇总6篇精选中考复习方案模板汇总6篇 初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试水平考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求,是否到达合格的标准;选拔考试那么是为高一级学校选拔人材,使已到达合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校因此,我们知道中考是以检查根底知识和根本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作根底,以进行大量的语言实践,开展听、说、读、写的根本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手
1、阶段训练(xx年3月初-4月底) 指导思想按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插.进行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的时机 2.专项训练 指导思想在阶段训练的根底上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习 3.模拟训练 模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理 词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面既要掌握根本词汇知识,又要具有运用词汇的根本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,并用构词法、音形相同相似比拟法、归类法等记住单词 语法的复习要兼顾句法和词法句法以掌握五种根本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句、定语从句等,在掌握句法的根底上,分析理解词法词法以动词为重点,掌握正确的时态用法在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化在感性认识的根底上归纳语法规那么,再以语法规那么指导语言实践,从而提高理解语法概念和规那么的能力以及运用规那么的能力 学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、情景等,理解对方的大意在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际 阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等 要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平
1、阶段训练(xx年3月初-4月底) 指导思想按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化 在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册花一个星期时间复习,从初二内容起两天复习一个单元,重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习,每个单元出一份练习,主要题型为词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等由于针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复习辅导,故大概在在四月底可以完成第一轮复习在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的时机 2.专项训练(20xx年5月初~5月底) 指导思想在阶段训练的根底上,进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题型,对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习 3.模拟训练(20xx年6月) 模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段运用一些模拟题,就模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,反复培养学生的临场发挥能力和应变能力
4、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理 回归课本时特别要注意以下细节
1、根底知识点梳理概念、原理、规律(包括法那么)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述
2、浏览课本辅助学习资料“小资料”“为什么?”“课外读”等
3、注意对物理、化学实验的复习,关注实验题目的练习,
1、关注已做过的试题中的错题,也是考前复习的重点之一 分数的增长点就在错题上,对那些易错易混的知识点,一定要摸清摸透,防止不必要的失分
2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习 要有对考试方向进行专门的研究,以把握命题方向,还要有穿插解题思想与方法,进行思维能力的培养 对近3年来的中考试题进行研究,把握今年的命题方向与脉搏怎么研究?
1、做 做题的目的是找感觉,感受中考试题的深广度,这有助于我们在复习中把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪
2、比 对各年中考卷比拟,对各区一模卷比拟,从中找差异、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔
3、找 通过对近3年的中考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出中考的重点、难点、热点,从而提高复习的针对性 这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题,进行专项训练,学会“秒杀”客观题,标准解答主观题 特别要养成书写工整标准的好习惯,使用标准的专业学科术语答题很多考生题一看都会,但是分数就是拿不全,这其中很大的原因是知识点掌握准确了,但表达的不准确、不到位,不会用科学的语言描述问题 所以平时做题一定要落实在试卷上,不能只看,答题时表达要准确标准,要会用专业术语答复下列问题,答复下列问题要言简意赅准确无误 复习阶段,各种各样的测验、考试将比拟频繁认真分析自己的每一次训练和考试,分析失分中有多少分是自己会做而未得的分,丢分的原因是什么 应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯,尽量减少无谓的丢分同时做完每套试题之后,要总结归纳自己做这套卷子的收获,切忌钻研难题好高骛远 在复习中要实现巨大的跨越,就要学会培养良好的心态,心态决定命运平时多与老师交流,与他人友好相处,相信自己,笑口常开,这些对保持好的备考状态都是非常重要的 很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来,一旦成绩有所起伏,便对自己产生疑心,增添许多心理压力 其实所学的知识与能力,并不是一天两天就会有多大的提高与下降,一次两次的成绩并不能决定什么,要对自己有信心,应学会调整心态 对于中考,甚至每一次考试,大家都要战略上重视,认真对待每一个知识点,心态上轻视,不要把考试看得太重,努力过就好,更何况努力后的成绩都不会太差~ 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下
一、指导思想 以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质
二、复习目标 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分都有大的进步
三、复习原那么 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢 中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
四、时间安排
(一)整个复习过程分为4个阶段 第一轮复习阶段回归课本,系统归纳(3月中旬——4月上旬) 第二轮复习阶段专题复习,重抓根底(4月中旬——5月下旬) 第三轮复习阶段查漏补缺阶段——进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模)的形 式进行检测(6月上旬月到6月中旬) 第四轮复习阶段自主复习——以学生自主稳固知识,查缺补漏为主(6月下旬))
(二)复习内容、课时安排、复习顺序 ▲课前8分钟进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测 第一轮3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关 第二轮5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主 第三轮6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次稳固 ▲文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目(14课时) 每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课内文言文阅读》为主1
2、文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析4课时练习以《终结性练习》为主 ▲积累与运用(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语6课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、标点符号1课时
4、关联词1课时
5、名著导读1课时
6、仿句与对联1课时
7、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
8、新闻标题、口语交际1课时
9、图表转换1课时
10、综合性学习2课时 ▲现代阅读
(一)、记叙文、散文(10课时)
1、文意把握2课时
2、要点概括2课时
3、内容探究3课时
4、作品感受3课时
(二)、说明文阅读(6课时)
1、判断说明对象及特征2课时
2、掌握说明顺序及方法和作用2课时
3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性2课时
(三)、议论文5课时
1、论点的辨析、提取、归纳1课时
2、论据的认识、分析、添加1课时
3、论证方法的辨析及作用1课时
4、论证的结构的理清和划分1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时 ▲作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一卷面整洁专题二审题准确 专题三构思精巧专题四立意高远 专题五选材典型专题六文脉清晰 专题七表达文采专题八格式创新 专题九凤头开篇专题十豹尾收篇 每两周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节作文题目在《终结性练习》以上内容的完成时间为五月底六月初 第
三、四轮复习试卷,区三套试卷,《终结性练习》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用以上内容的完成时间为六月下旬
五、三“补”措施 中考考的是学生的根底知识、根本技能以及创新运用与表达,同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力,三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的一补是充实生活素材,在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录,可以拓展学生的思想空间,知识的应用与写作做准备二补是提供中考信息即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息,让学生把握考试动态和方向三补是提高应考能力包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行 总之,中考语文复习是一项系统工程,复习套路也是仁者见仁,智者见智“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征,相信在复习中假设三者都能兼顾,中考一定能取得较优异的成绩 以化学《新课标》为指导,紧紧围绕山西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实根底培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习方法,加深学生对所学化学知识的理解与运用,大面积地提高学生化学成绩和化学素质,力争使学生在中考取得较好的成绩,使学生能够可持续开展
1、利用第一轮复习,通过章节复习加深根底知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习根底知识
2、通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用
3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于稳固根底,有利于提高综合能力的原那么,加强知识之间的联系与比照,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力
4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的.迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最正确状态 本届学生根底差,纪律差、难于教学管理利用科学有效的课堂学习和复习方法,调动学生学习的积极性和主动性活泼学生课堂气氛,激发学习化学兴趣,有较强的,充分挖掘学生学习化学的潜力,力争取得较好的成绩 近年来,山西省进行中考课改,理化合卷共150分,化学占70分,时间占60分钟试题一般四大题15小题左右,题型有单项选择(7题)、填空题(5题)、实验探究题(2题)、综合计算题(1题)难点分散,一般学生在实验探究题中较易失分其它题目一般较为根底属得分点,但需要细心 具体要做到以下几点
1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识
2、紧扣课本,使用好《山西省中考说明》使学生进一步稳固根底知识,稳固教材,稳固知识点、稳固解题方法等;
3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技巧等;反思知识
4、通过三轮复习,做到知识点面结合,根底与能力融合,落实“导学练”复习模式,精讲多练,对于重难点抓反复,反复抓
5、催促学生做好练习,适当批改;改好检测试卷,做好试题讲评订正工作,形成错题集
6、做好培优补差工作,实施学生结对子活动 总的来讲落实三轮复习方案,每一轮结束组织一次复习检测进行复习反应,具体安排如下 第一轮复习(时间3月18------4月5)
1、第一轮复习是章节复习按照教材编写的章节顺序,根据各章节内容划分不同的小单元进行复习,使用好《中考习题精选》这一阶段的复习是依据教材进行纵向复习,是根底复习阶段,也是中考复习的根底环节,决定着能否大面积提高教学质量
2、4月5日第一轮复习检测 第二轮复习(时间4月6-----4月30)
1、第二轮复习是专题复习按照教材编写的知识体系,设计不同的知识专题,根据不同的知识专题进行复习;同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量
2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试
3、5月6日第二轮复习检测 第三轮复习(时间5月7------6月20)
1、第三轮复习是模拟测试按照中考试题格式及标准,设计10套中考模拟试题,进行中考模拟训练模拟测试是依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、标准的模拟训练,通过模拟测试有利于学生标准考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思根底知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理
2、五月20日九年级第二次模拟考试
3、考前全真中考模拟考试 因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务完成初三年级毕业班总中考复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总中考复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题下面结合本届初三年级数学的实际情况,特制定本中考复习方案 第一轮中考复习的形式 第一轮中考复习的目的是要“过三关”1过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果2过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式3过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等中考复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作 第一轮中考复习应该注意的几个问题 1必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难中易=127的比例,根底分占总分120分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速 2中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本 3不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习 4注意气候第一轮中考复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习 5定期检查学生完成的作业,及时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化,有利于大面积提高教学质量 6从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高中考复习效率课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法 7注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功 8应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 第二轮中考复习的形式 如果说第一阶段是总中考复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段中考复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮中考复习的时间相对集中,在一轮中考复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮中考复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题中考复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型 第二轮中考复习应该注意的几个问题 1第二轮中考复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位 2专题的划分要合理 3专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力 4注重解题后的反思 5以题代知识,由于第二轮中考复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识 6专题中考复习的适当拔高专题中考复习要有一定的难度,这是第二轮中考复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮中考复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度 7专题中考复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因 8注重资源共享 第三轮中考复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》 第三轮中考复习应该注意的几个问题 1模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题 2模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考 3批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份 4评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分 5给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解 6详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节 7归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材 8处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间 9选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲 10立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 11留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题 12适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较..差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态 13调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 14心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大。