还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
九年级下册教学教学方案范文7篇九年级下册教学教学方案范文7篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,新的机遇和挑战向我们走来,请一起努力,写一份教学方案吧但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是收集的九年级下册教学教学方案7篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生开展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,标准教学过程使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生开展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶 本人所教班级学生共37人,这些学生根底上下参差不齐,有的根底较牢,成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯这样要因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步从考试情况来看学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一局部学生对学习热情不高,不求上进而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反响能力弱 根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理 人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是 第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和保护重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中计算的问题 第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步认识溶液,然后从定量的角度研究物质的溶解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算 第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相似性质的原因第二局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用,溶液的酸碱度等 第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、别离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等别离提纯物质的运用 第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于知道、了解的层次,容易引起学生的学习兴趣
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题
2、使学生学习一些化学根本概念和原理,学习常见地元素和化合物的根底知识,掌握化学实验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法培养学生动手和创新精神使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力观察问题和分析问题的能力
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧
5、重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育
1、重视根本概念和理论的学习
2、备课、上课要抓重点,把握本质在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会比照
4、讲究巧练
5、在平日要注意化学实验
6、跟踪检查
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 周次时间课时方案讲授内容 1~22月25—3月88第十单元酸和碱 3~43月11—3月158第十一单元盐、化肥 53月18—3月224第十二单元化学与生活(人类重要的营养物质、化学元素与人体健康、有机合成材料) 6~73月25—4月58复习上册课本知识、迎一模考试 8~94月8—4月198考试分析、化学下册课本知识 10~114月22—5月38总复习、综合练习 12~135月4—5月188专题练习精讲 14~165月20—6月712中考题精炼 176月10—6月124查缺补漏、心理指导 新课程倡导多样化的课堂教学模式,教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的时机,教师点拨、指导为导线,以问题探究为主线,引导学生形成多向思维,使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合,以培养学生创新精神和实践能力 通过本期教学,让学生了解电子电工方面的知识,让学生感到学习和实践这些技能是一个生动活泼多姿多彩充满乐趣的过程,掌握一些照明设备安装、简易电子制作的技巧,逐步树立生活中的主体意识,形成积极的生活态度,增强独立实践能力,从而为树立正确的人生观和社会责任感打下坚实的根底 本学期九年级素质水平参差不齐,教师要培养他们的学习兴趣和创新能力进一步开展他们的特长和兴趣,关心进步慢的学生,面向全体学生,全面提高动手能力及学习该学科的兴趣 九年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材本课程以素质教育为目的,大力提倡以人为本的开展精神,以学生为主体,联系生活实践,培养学生的创新意识,提高学生的素质水平为准本册教材包括 第一章平安用电 第二章常用工具和仪表 第三章照明设备的安装 第四章电子元器件和焊接技术 第五章简易电子制作 第六章生态种植 第一讲彩色甘薯的育苗 第二讲彩色甘薯移栽 第三讲彩色甘薯的田间管理 第四讲稻草栽培草菇 第七章番茄果糕的制作 第八章泡菜的制作 第九章水果的催熟与催色 第十章咸萝卜干的制作 第十一章均衡营养迎接中考
1、转变教学观念,运用新课改精神指导教学,运用新的教法、学法,把时间放给学生活动,发挥主体地位,树立学生的信心
2、认真钻研大纲和教材,把握内容标准,理清知识点,实行集体备课
3、注重实践,联系生产生活实际,并进行思想情感教育和能力培养
4、运用灵活多样的教学方式,讲究教学技能和教学实践充分利用多媒体教学手段,增强教学的直观性和趣味性把课堂教学与实践融合在一起培养能力
5、开展好活动课按时开展好活动课,明确活动的目的目标,运用灵活多样的教学方式,开阔学生视野,激发学习兴趣,培养学生的主体意识、实践能力、创新能力,树立正确的人生观、价值观,培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情
6、教育理论学习和教研活动不断学习先进的教育理论,更新教育观念,加强业务学习,提高自身素质水平,大力进行教研教改活动,提高教学质量 继续贯彻执行党的教育方针,继续进行新课改的探讨工作在《新课程标准》的指导下,以学生开展为本,更新教学观念,提高教学质量,标准教学过程在帮助学生开展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶 九年级两个班67人,其中九
(1)班34人,九
(2)班33人两个班虽然是平衡班,但经过一个学期的拉力教学,九
(1)班的学生成绩比九
(2)班要好一些,课堂纪律也是九
(1)班的好两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比拟大,但这样的学生人数较少成绩一般的学生也有在学,而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习,并且人数还不少可以说,班风不错,学风不是很好,教学有一定的难度 本教材的其中一个特点是难度较低,知识点较多,难点分散,梯度合理,又突出重点,学生比拟容易自学以生活中常见的物质引入,学生易于理解,并且学习兴趣也比拟容易提高教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片,使教材情景交融,有趣生动,还设计了许多化学实验,突出了以实验为根底的,以动手操作能力的要求,使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,注意了学生能力的培养为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出
1、识记教学内容的各知识点
2、培养学生掌握化学实验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用
3、培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的实践能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题
4、重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力
5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育
6、把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答题的各种技巧
1、利用生活素材,设计问题,指导学生展开讨论,提高学生学习兴趣
2、利用精美的`图片,科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理
3、利用化学实验提高学生操作、观察、和记录的技能,提高学生分析问题和解决问题的能力
4、指导注重学习方法,培养学生“自主、合作、探究方法 单元 日期 教学内容 备注 8
12.26-
2.15 第八单元金属和金属材料 课题一金属材料 课题二金属的化学性质 课题三金属资源的利用和保护 9
2.21-
2.27 第九单元溶液 课题一溶液的形成 课题二溶解度 课题三溶质的质量分数 10
2.28-
3.05 第十单元酸和碱 课题一常见的酸和碱 课题二酸和碱之间会发生什么反响 11
3.06-
3.13 第十一单元盐化肥 课题一生活中常见的盐 课题二化学肥料 12
3.14-
3.20 第十二单元化学与生活 课题一人类重要的营养物质 课题二化学元素与人体健康 课题三有机合成材料 希望同学们能够认真阅读九年级化学下册教学方案第二学期,努力提高自己的学习成绩 1.本学期继续担任九年级三个班的化学教学,时间紧任务重一方面要上完下册另一方面要进行中考总复习而且学生的成绩两极分化严重 2.
二、三班的学生对化学课有较大兴趣,但有的同学思维较慢,题目一但灵活变通,就束手无策对这种情况,要有针对性的指导本期的教学要注意加大力度和辅导工作,使每一个学生都能有所提高 本学期完成下册的学习,有方案地复习
(1)一些重要的化学根本概念和根本原理
(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识
(3)化学实
(4)化学计算 使学生根本上到达九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求通过系统地,全面的复习,培养学生的科学态度和科学方法;培养学生的观察和分析、综合及归纳能力,同时,使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的根底力争在中考中取得好成绩
1、开学第1—6周学完下册内容随时进行稳固练习
2、对于化学根本概念和理论的复习,将首先进行引导、归纳总结出每一局部的知识网络,然后指导学生阅读讨论,最好辅以练习的方法进行稳固
3、对于元素化合物的复习我们将结合大纲,指出复习重点,然后让学生进行自学,并用列表的方法,把性质、用途、制取自行进行归纳总结
4、对于化学实验,仪器的用途采用自学讨论相互检查法进行复习;化学实验操作及物质的制取主要由学生到实验室练习,辅以教师的指导来复习稳固
5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析,然后由学生归纳总结,再辅以强化练习的方法来解决 认真准备每一节课,以饱满的热情上好每一堂课,力争每一堂课都打造成精品对学生的作业要精选,在不给学生造成负担的前提下,科学合理的布置作业,并及时给与全批全改对于作业中出现的问题,在课堂中进一步讲解、稳固 .对于有余力、有特长的学生创造开展个性的气氛,鼓励他们冒尖,脱颖而出对于学困生,与其多谈心,消除他们的自卑心理,帮他们重获自信,从而产生学习的动力争取每班转化几名学困生,使他们的化学成绩能上升一个层次 1周~6周快班结束功课; 统一进行两次单元测验 7周~10周第一轮复习(按单元复习) 根据实际情况重点复习课本根底知识 11周~15周第二轮复习(按知识板块复习) 将知识点网络化 注意
1、前后知识的联系与结合;
2、注重化学知识与生活、生产的联系;
3、加强知识点的综合与归纳 16周~18周第三轮复习(提高性复习) 加强综合题的训练 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生开展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,标准教学过程使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生开展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶 本学期继续担任九年级四个班的化学教学工作,这些学生根底上下参差不齐,有的根底较牢,成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯这样要因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步从考试情况来看优等生占30%,学习开展生占50%总体情况分析学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一局部学生对学习热情不高,不求上进而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反响能力弱 根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题
2、使学生学习一些化学根本概念和原理,学习常见地元素和化合物的根底知识,掌握化学实验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法培养学生动手和创新精神使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力观察问题和分析问题的能力
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧
5、重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育
1、重视根本概念和理论的学习
2、备课、上课要抓重点,把握本质在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会比照
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化学实验
6、跟踪检查
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 以学生的全面开展为目标,充分表达从生活走向物理,从物理走向社会课程理念;注重科学探究,加强STS的教育,重视人文精神的渗透,重视学生在活动、实验、制作等方面表现的评价,让每一位学生都有新的收获和开展
1、本届九年级
2、5两个班,通过去年秋季全县统测可以看出,优生人数太少,学困生人数太多,会给他们升学造成压力另外通过半年的教学实践也发现他们的学习积极性不是很高,有一局部学生厌学,表现为上课不认真听讲,作业不能认真完成,思想上很,因此给教学带来很大困难,教学质量提高不明显
2、据了解这几个班学生物理成绩与兄弟学校相比也存在距离 九年级
2、3班物理成绩力争在中考中再上新台阶,让升高中的学生不受影响,让我校在全县的评估不受影响
1、充分了解学生,认真钻研教材,备好每一节课,上好每一节课
2、减轻学生负担,精选习题,提高训练的有效性
3、九年级随年级统一安排,组织好每次模拟考试,并认真分析,及时弥补缺乏
4、认真做好学生的思想转化工作,让他们充满信心的学习
5、依据我县两考别离政策,本学期重点是组织九年级物理总复习,便于他们顺利参加毕业考试和升学考试
6、加强和外界兄弟学校的联系,获取中考重要信息 随着春天的来临,九年级毕业、升学考试的时间也屈指可数了针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最正确状态,挖掘潜能,实现各人心中的美好理想在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩
1.讲完第二册物理书的第
15.16两章
2、复习初中物理第一册和第二册
3、做好分部和综合训练
1、力学和电学两大局部 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切 其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识 电学的重点是欧姆定律、电功率它们的综合题又是电学考试的难点学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误
2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点尤其是光学作图是学生最容易出错的知识
1、夯实根底,稳固双基 以课本为主线,让学生掌握根本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反响,与学生做到知识日日清
2、连点成线,版块拓展 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点
3、综合训练,能力提高 通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力而有一局部学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃
4、模拟中考,素质适应 在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态. 加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响 尤其对分流班级的学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力 对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。