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品德与社会三年级教学工作总结例文 好的成果是需要分享的,这样才能起到鼓励的作用同时这也有利于鼓励其他人共同奋斗,写好工作总结是延续成功的有效方法为大家提供了三年级品德与社会教学工作总结例文,希望能够帮助到大家 《品德与社会》这一门课程是新一轮根底教育课程改革设置的一门新课程它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求也顺应了课程综合化的时代潮流新课标要求:《品德与社会》的内容标准由6个主题构成即:我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡社区、我是、走近世界本册教材划分为五个单元:《我学习我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》表达了同心圆扩大的教材设计框架为了更好的上好本册教材我积极学习研究教材特点钻研新课标的要求尽量做到一课一得不断提高学生的道德认识培养学生的道德情感指导道德行为让学生学有所获现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下: 本课程将促进学生良好品德形成和社会性开展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底定为总目标实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成使学生既学会做事更学会做人在做事中学做人在做人的指导下学做事在教学过程中我尽量全面把握目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力掌握必备的根底知识从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人例如我在讲授《我学习我快乐》这一单元时我积极开展把各种有趣的一分钟记录下来说说自己的感想的活动要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法建立自己的学习档案班上49个学生都建立了自己的小档案这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用 道德不是抽象的概念它存在于生活之中由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德同时社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值儿时的生活会给人的一生带来深远的影响因此我在上课时都特别关注儿童的现实生活教育的内容和形式都以贴近儿童生活反映儿童需要为根本让儿童从自己的世界出发用自己的眼睛去观察社会用自己的心灵去感受社会用自己的方式研究社会感受社会生活的美好懂得社会生活的标准掌握参与社会生活的知识和能力例如在讲授《谢谢你家乡的劳动者》这一单元时我要求他们做一回小记者采访身边或者亲人中的打工者写下自己的采访记录寻找身边的做出了一定成绩的人物了解他们的事迹自己制作一张状元榜孩子们都做得很认真不仅了解了身边的劳动者还树立了勤劳致富的观念形成了热爱劳动人民的优良品质 新的教学目标观告诉我们培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德标准、规那么最根本的是要让学生通过这些社会知识、标准和准那么形成一定的、根本的待人做事的观念和态度以及思考问题的取向如换位观假设我是你假设你是我、双赢观大家好才是真的好、依存观我离不开你你也离不开我、分享观有福同享福更增有难同当难减少等等这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的根本观点、根本态度是他能够融入社会立足社会并能在社会生活中不断获得开展的必要条件因此我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元对学生进行教育使学生学会珍惜师生之情、同学之情走进社会真正学会生活、感悟生活 学期初我制定了潜能生的转化方案对于本班刘思佳和樊青嵩两名学生我采取多跟他们沟通了解他们的心理需求从而更好地引导他们让他们的性情慢慢改变学习态度端正了学习兴趣更浓厚了并且跟他们的家长经过几次交流让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下一天天在成长一天天在进步对孩子形成了一个良性循环刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步 保护环境保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任在我的教育教学中我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子提高孩子们的环保意识学生是学习的主体学生的品德形成和社会性开展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的我通过创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间注意引导学生从自己的身边出发用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性引导学生从小事做起从点滴做起做一个环保的好公民 本学期由于改革了教学方法采用多种教学大大地激起学生的学习兴趣学生在愉悦的气氛中听其形、观其声、动其情、悟其理从而强化了感知理解丰富了想象思维和情感深化了道德观念收到了良好的教学效果模板内容仅供参考 。