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【精品】四年级班务工作方案3篇【精品】四年级班务工作方案3篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,不妨坐下来好好写写吧工作方案怎么写才不会流于形式呢?下面是为大家的四年级班务工作方案3篇,仅供参考,欢送大家阅读
一、指导思想 贯彻执行《中国教育改革和开展纲要》和面向二十一世纪教育振兴行动方案,以新课程促进课程改革,全面改良教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地开展,使语文教育面向全体学生为学生的终身可持续性开展奠定良好的根底不同的人在语文上得到不同的开展等根本教育理念,使学生学会语文、会学语文培育学生创新能力,使学生成为身心全面开展的新型社会所需
二、教材分析 本册共八个单元,每个单元都有课文、口语交际、习作、语文活动组成课文内容既有大自然的美景,又有人物的美好心灵;既有古诗,又有成语;既有科学知识,又有童年趣事;既有语文知识,又有教育意义可谓内容丰富,多姿多彩本册教材共30篇课文,其中22篇讲读课文,8篇略读课文讲读课文教师要重点讲解,并教给学生分析课文的方法,略读课文主要由学生自学,教师从旁协助
三、学生情况分析 本班共26人,其中女8人,男18人只有一小局部学生能从已有的知识和出发获取知识,思维水平有了一定的开展根底知识掌握牢固,具备了一定的学习语文的能力绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆,并能自评、自检和自改大局部只会跟着老师走个别学生根底知识差对语文不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难还有个别学生比拟聪明,但学习不勤奋,成绩不高
四、目的要求
(1)知识与技能 学习本各单元生字、新词,并能正确书写局部生字正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,感受文中所描绘的画面能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动
(2)过程与方法 以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究的学习优势,理解课文内容,解决学习上的疑难 在读懂题目的根底上,充分挖掘课外资源,结合教师的指导完成学习任务在读中感悟,在讨论中明确,在表达中锻炼,在写作中提升,充分利用各种资源,全面积累,灵活运用 边读边想画面,抓住重点、段落、朗读感悟
(3)情感态度与价值观 通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,激发热爱大自然、亲近大自然的感情,提高对美的鉴赏能力培养学生的语文兴趣,激发学生积极参与活动的意识养成良好的语文学习习惯,激发学生的语文学习兴趣培养学生认真观察生活,深入思考问题,勇于探索发现的习惯培养自信、乐观的人生态度,学会珍惜、善待生命教育我们应勇于挑战失败,有战胜失败的勇气和毅力敢于坚持自己正确的判断能正确面对困难,学习文中人物面对困难的精神
五、教学措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面开展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣
2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法
3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习气氛
4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法,每节课均有时机让学生都动脑、动口、动手学习
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识
6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型
7、引导学生完成新课标规定的阅读量
8、注意优生的培养和潜能生的转化对于优生要提高要求,额外补充营养,让他们成为班内的典范典范的力量是无穷的对于潜能生要发现其闪光点,多鼓励,让他们找到自信多辅导和帮助他们,让他们体验成功,爱上学习当然也不能无视中等生
一、常规教育方面 刚过完暑假,新的一学期又开始了,为了使学生能够及早进入角色,适应学习,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育因此,我决定从以下几点入手
1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为,并进行一日,通过监督岗的汇报,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育
2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活
二、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行因而,我从以下几点入手
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是;努力做得更好
2、课间纪律,课间是学生轻松休息的.时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展看杂志、做游戏、跳绳等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐
三、卫生方面 讲究卫生很重要俗话说,病从口入收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
1、个人卫生要求衣着整洁,做好;三勤,衣服勤清,物品勤摆,两操勤做
2、班级卫生每天早、中派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督对于主动、及时清扫卫生的同学或小组,进行奖励同时利用花草美化环境,并进行保护环境和花草的教育
四、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理
五、其他方面 各项竞赛也是我们半这学期的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小红旗,并对学生教育,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成绩可以看出来,班级要有凝聚力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感 这学期我还将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改良 1.继续培养学生良好的行为习惯和学习习惯, 2.稳固良好班风,完善班级管理制度,增强学生的集体荣誉感,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平 3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率 4.与学生融洽相处,建立的新型师生关系
1、选好本班的班委,建立强有力的班级领导班子并且使他们能各尽其职,并且在班上树立起表率作用
2、召开班委会议,并且随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况
3、狠抓课堂纪律、课间文明
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力
5、加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和催促,并用多种方法开展教育
6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康开展
7、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题
8、组织学生认真学习《中学生日常行为标准》和《中学生礼仪标准》
1、进一步完善班级领导班子,调选班干部,做好各部门的分工,明确职责,班委工作细致化,工作方案《七年级班务工作方案》
2、向学生提出学习、纪律、卫生等方面的要求
3、做好家访工作,共同管理好学生结合每月成绩,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式
4、开展做文明学生活动,有意义的课外活动
5、、采取有效措施,杜绝学生进网吧
7、提高学习的效率,交给学生学习的方法 首先,在了解“学情”的根底上,针对学生的年龄特点、知识根底、心理特点等情况对症下药具体指导譬如记忆规律的运用等 其次,要指导学生养成良好的学习习惯
①要创设适宜的情境在学习生活中,适宜的生活情境,浓烈的学习气氛都会给学生以潜移默化的影响,这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造
②要反复进行训练,提供大量练习与实践的时机,及时反应练习的结果取得成绩,及时表扬鼓励,以利于习惯的养成,逐步加大训练量和训练时间,以强化已形成的习惯通过反复抓,抓反复,在不断的训练中逐步提高,从他律走向自律,最终形成良好的学习习惯
③要矫正不良的学习习惯,例如我班有一小局部学生早读时不求甚解,走马观花,针对这种情况,我首先教给了他们一些读书的方法; 再次提出具体的要求,让学生有针对性地在读中解决几个具体问题;然后检查读的效果如此反复训练,过了一段时间,这局部学生不良的读书习惯彻底地改正了过来,他们也从读书中开阔了视野,长了知识,养成了爱读书的好习惯
8、关爱学生,产生情感的共鸣 热爱学生是教师职业道德的核心,教育是爱的共鸣,是心与心的响应班主任只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用托尔斯泰曾经说过“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”素质教育要造就各方面全面开展的学生,要面向全体的学生教师应把爱毫无保存地播撒给每一个学生,不歧视、侮辱、体罚任何一个学生,让全体学生获得全面的开展首先是尊重学生,就是要做学生的朋友,贴心人,在人格上与学生平等相待,以诚相见。