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四年级语文上册教学方案范文 经过三学年的学习,本班学生掌握常用汉字2500个左右初步学会了独立识字会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题能说出自然段的主要意思,理解课文内容,根据课文结构划分段落能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话能说一段话表达自己看到的事 本班中有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有的掌握字词较困难,有的阅读和写作能力较差,有待这一学期进一步加强教育,使之有较大提高 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成假设干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心开展的水平,分别安排在第
七、第八两册教材中从纵向看,教材按由易到难,由浅入深的原那么,把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看,按横向联系,协调开展的原那么,把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握根本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反应和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能,防止字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,无视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生模板内容仅供参考 。