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培优辅差教学工作总结(精选5篇)培优辅差教学工作总结(精选5篇) 指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是为大家收集的培优辅差教学(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧 一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,使学生能较好的得到开展在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施
1、培优重在拔尖针对本班实际情况,我把培优工作的重点放在提高尖子生上面,对于赵子怡、朱元梦、李博这几个比拟优秀的孩子,课堂上有意给他们制造时机,让优生能吃得饱鼓励他们多做创新的事情,并利用课外时间,让他们多做一些课本以外的习题,一题多问,一题多解,让他们能灵活运用所学的知识解决生活中的问题,提高他们解题的灵活性
2、辅差重在提高xx和xx,对待数学学习兴趣不浓,根底知识掌握不好,我就引导他们多复习,多重复,在熟练地根底上不断提高他们的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花大力气现在这俩孩子都挺喜欢上数学课的,作业也能按时完成卫博期中考试数学73分,吴子豪得了85分 崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子,对学习没有丝毫的兴趣,作业书写就没法让人看,对于这个孩子所有老师都头疼,我只能试着和他交朋友,慢慢培养他的学习兴趣,改变他的学习态度,半年来,总算这孩子的书写有所进步了期中考试成绩还得了79分 兰x和樊x,都是根底太差,学习态度不认真,我发挥优生的优势,指名让朱x和赵x各带一名,介绍方法让他们懂得怎样学,这样,既让他们掌握了学习方法,又激起他们的学习兴趣王水茜,是今年刚转学过来的孩子,性格腼腆,不善于说话,还有点结巴,答复下列问题时一着急更是语言不流畅,引起其他孩子的哄笑,针对这一情况,我给其他孩子做工作,让他们正确对待这个事情这样,上课时王水茜越来越能用较流利的话语来答复下列问题了学习兴趣也提高了这三个孩子虽然期中考试成绩还是不太理想,但相信经过半年来的努力,在期末考试中一定能取得好的分数 在一学期的时间里,虽然我在培优辅差工作中取得了一些成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改良 一学期以来在学校领导、老师们的关心和支持下使我这个“菜鸟级”在培优辅差工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容使学生能较好的得到开展以下是我在辅差工作中的几点做法和体会
一、爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光 由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流有言道亲其师,才能信其道只有到达心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能到达教育的良好效果要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,到达“精神所至,金石为开”的奇特效应
二、课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段 在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径由于他们的根底和能力都比拟差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能答复的问题绝不让优生代劳充分给予差生自我表现的时机,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导,循序渐进,逐步到达大面积提高教学质量的目的
三、每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的差生更是如此所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢?我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能到达教育的目的
四、差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬 如果这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬差生,借此时机增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面对差生的要求要一步一步提出开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲逐步形成变后进为先进的内驱力取得良好的效果 总之,差生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用开展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷 以下是我在培优工作中的几点做法和体会
一、为了更有利于地做好培优工作,教师应该掌握每个“特优生”的个性,也是他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的培养“特优生”,到达理想的效果
二、在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智
三、人并非圣贤,谁能无过,最伟大的善者也应该有错误的时候吧!何况是不定性的小学生,无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候,这时,面对这些比拟有个性的学生就看教师的教育的方法了,教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼,顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了,如果是这样的教育方法,只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性,而教师没有正确的指出犯错的性质,原因和危害性,给其作具体分析,没有指出改错的途径,可能会养成学屡不改的恶习,这样长期下去,何谈是优秀的学生呢? 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩 一学期来,在学校领导的关心与支持和科任老师的密切配合下,我在培优辅差工作过程中,能依照方案,根据学生实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差的工作内容,对本班的优生进行培养,充分发挥优生的所长,并对差生进行辅导,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优生还是学困生,现已能明确自己的学习目的,学习风气有明显的变化现将本学期的培优辅差工作小结如下
1、全面调查了解学生要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数必须对其各方面情况进行了解,应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生
2、制定相应的培优辅差方案,有目的、有层次、有内容地对优生或学困生进行辅导
3、利用课堂,课间时间进行辅导,课堂上有意识地给他们创造时机如让学困生板演、中等生订正、优生解决难题,课堂上根据学生的学习情况,分层次做练习,差生尽量做些浅而易懂的题目,努力培养差生的学习兴趣优生那么做些拓展能力的思考题,开发求异思维,培养创新能力,让不同层次的`学生能学有所得课后,针对差生优生存在的问题进行查缺补漏
4、作业方面给优生出些稍有难度的题目,充分训练他们的思维能力,拓展知识面,而差生那么侧重于字、词方面的训练,针对作业完成情况及时检查,存在问题及时指出并订正不定期地对所学知识进行检测,以便对学习情况的及时反应,随时调整教学
5、不纵容优生,也不歧视差生一视同仁地看待每个学生,对于差生积极寻找他们的闪光点,有了进步及时表扬,多鼓励,多宽容,耐心细致地帮助,存在问题及时指出,课堂上多提问,多引导,帮助他们树立学习的自信心
6、加强对家庭教育的引导,引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在家长的支持和鼓励下,另行自我开展,找到自己的长处 通过一学期的辅导,个别学生进步较大,如:李智超、蒙海英等,在学习习惯、阅读、写作方面都有所提高虽然有效果,但多数学生进步不明显在今后的工作中,我将改良方法,查找问题,将培优辅差的工作做得更好 本学期来,通过师生的共同努力,顺利完成了本学期的培优辅差工作任务,收效甚丰,为了在下个学期中取得更大丰收本学期本人根据学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,稳固他们的学习根底,分层教学,针对学生的不同特点因材施教 在培优辅差方面做了这些工作
一、开学初,就了解全班学生的学习情况,知道本班学生的根底状况
二、发挥优生的优势,让优生带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
三、改革课堂结构,设计适合本班实际的教学手段,进行讲课时注意让优生吃得饱,让后进生吃得消让每一位学生都能完成教学任务
四、对优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题
五、关心后进生,增强他们的学习信心对他们的作业尽可能地做到面批面改,从而让学生知道,老师确实在关心他们的学习 对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但始终坚信每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,仍要继续做好培优辅差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习根底等各种原因造成的学困生,要做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教经过一学期的努力,班级成绩有所提高同时也看到了缺乏,为今后的工作指明了方向在今后的工作中会再接再厉使优等生更优秀,潜能生的潜能有所发挥 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成物理根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批物理尖子,挖掘他们的潜能,从培养物理能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和能力,以便在测试中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的物理素养和物理成绩 本班学生从纪律来看还可以,学习的气氛也比拟正常,具体到每个同学来说,还是不够均匀,两极分化现象严重直接关系到这个班学生的总体开展,本班学困生的数量还较大,这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下,既拖了整个班级的后腿,他们学习成绩的所带来的影响是巨大的,但这是实实在在的,差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展,自己的压力也是重的,作为教师要认识到这一点 究其原因,差生各有差的原因,有的是根底太差,知识欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社会大环境的影响,认为读书无用,并沾染了一些不良的社会习气,在学生中的影响很坏,有的是学习没有动力,更谈不上积极性欠主动性,对学习毫无兴趣,甚至有厌学的情绪,表现在学习上就是懒惰成性,教师布置的课堂作业都不想做,略微好点的是抄袭、照搬照抄,对付在校时间纯属应付公事,当一天和尚撞一天钟,这局部学生不仅学习上不用功,反而还影响班内其他同学,想学习的同学也受到他们极大的制约,所以导致师生对他们较为反感,但是越是这样,他们越是严重,形成恶性循环,差得越来越差,两极分化的现象颇为严重
1、加强对培优辅差的常规管理
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优辅差活动中去
3、通过培优辅差,使90%的学生能认识到学习的重要性
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次
1、首先制定教师培优辅差责任目标,让辅导教师通过培优辅差明确目标课外辅导,利用课余时间辅导教师认真制订各科培优辅差工作方案定培训人、培训内容,培训时间 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习 4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高 5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品,不断提高做题和能力定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况 6.采用鼓励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感 7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高 9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。