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培训班教学方案(通用3篇)培训班教学方案(通用3篇) 时间过得飞快,我们的教学工作又迈入新的阶段,是时候静下心来好好写写教学方案了教学方案怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是收集的培训班教学方案(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧 1帮助学生掌握毛笔楷书的根本笔画 2学生了解根本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定根底 3树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化 4期末每人出一幅作品 1重点楷书八画的根本写法点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩 2掌握独体字的写法 3简要掌握根本的结字规那么 4了解根本的一些布局知识 第一周为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备 第二周招生报名;召开家长会;签订学员意向书等 第三周简介书法简史,介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第四周永字八法毛笔楷书笔画的写法
(一)——点(竖点、提点、撇点) 第五周毛笔楷书笔画的写法
(二)——横(长横、短横、左尖横) 第六周毛笔楷书笔画的写法
(三)——竖(垂露、悬针) 第七周毛笔楷书笔画的写法
(四)——撇(斜撇、长撇) 第八周毛笔楷书笔画的写法
(五)——捺(平捺、斜捺) 第九周回忆,并组合所学笔画练习单个独体字 第十周结构练习
(一) 第十一周毛笔楷书笔画的写法
(六)——折(横折、竖折) 第十二周毛笔楷书笔画的写法
(七)——提 第十三周毛笔楷书笔画的写法
(八)——钩
(1)(竖钩、斜钩、卧钩) 第十四周毛笔楷书笔画的写法
(八)——钩
(2)(横钩、竖弯钩、横折钩) 第十五周结构练习
(二)组合笔画,练习独体字 第十六周练习书法作品 1在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反响信息,从无法准确的组织实施教学 2从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反响等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩 20xx年春季简笔画一级班,依然侧重色彩与造型方面的引导,注重激发儿童创造力,培养想象力,增强手脑协调能力简笔画一级教学形式有所改良,根据每个孩子的水平和特点,安排学习任务,侧重孩子兴趣培养和方法引导 第一节课 简笔画绘画姿势与工具;识别各种颜色的画笔用8开画纸练习苹果的画法,初步练习线条的运用方法,进而学习油画棒的使用与涂色 第二节课 复习线条画法,以缠毛线的形式进一步锻炼线条的掌握;运用学过各种线条用8开画纸完成作业送给妈妈的花围巾 第三节课 简要讲解冷暖色的运用运用五彩画笔在8开画纸上画出色彩斑斓的烟火,锻炼线条的运用技巧和颜色搭配 第四节课 运用直线和弯曲的线及圆形半圆形在8开画纸上画出各种各样的花花草草第五节课 复习花围巾的画法,在8开画纸上画出新桌布,桌布上面可放好看的果盘和水果,强化涂色和颜色的运用技法 第六节课 熟练掌握曲线的运用方法及涂色技法,用8开画纸完成气球飞上天作业 第七节课 熟悉风筝的特点,讲述对称画绘画方法,锻炼对称的构图技法和色彩的搭配规律,用8开画纸画一个大风筝 第八节课 课程过去一半,小朋友大都会掌握简笔画的根本绘画技法,进一步强化构图能力示范各种太阳的画法,用8开画纸画出太阳公公的脸 第九节课 练习均匀涂色的方法,运用轻重颜色的搭配方法,用8开画纸完成具有立体感的圣诞树 第十节课 练习沿边框涂色技法,加强构图比例的练习,用8开画纸完成作业网上的蜘蛛 第十一节课——第十五节课 课堂示范金鱼和水草、荷花、青蛙叫呱呱、乌龟爬、蟹将军、猫头鹰大叔、直构图—搭积木的画法,要求学生统一采用4开素描纸出精品作业,评定分数,为今后的进一步学习给出建议 为了使简笔画一级学员顺利过渡到简笔画二级班的学习,本期对简笔画一级学员的作业纸张大小作了进一步要求,前十节课统一用8开素描纸,后五节课统一换成4开素描纸 为了更好地开展我校综合素质教育,丰富学生第二课堂活动,培养学生兴趣特长,依据学生实际和学校具体情况,学校开展了朗诵与主持兴趣特长班,现将朗诵与主持特长生培养方案制定如下
(1)说好普通话以培养学生的语言表达能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善具备朗诵、主持及演讲能力的特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;
(2)将情感融入语言表达在朗诵与主持兴趣课中,培养学生良好的情感感知和语言沟通能力,在说好普通话的根底之上,培养学生具备感情表达的能力,学会感受语言环境所具备的情感,并用自身的语言释放、传递、表达情感
(3)具备灵活反响能力,可以在晚会、仪式等场合,做好随机应变的主持工作
(1)通过特长生培养挖掘学生潜能,丰富学生第二课堂文化,促使学生素质的全面开展和个性的发挥,使学校形成良好的育人气氛;
(2)使感兴趣缺乏能力的学生掌握朗诵与主持的技巧;使在朗诵与主持方面具备特长的学生有更进一步的空间和进步力争培养我校“名嘴”、“名主持” 第一阶段选拔学生、确定培养目标 教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及开展潜力的学生,作为初步的培养对象,并根据不同能力划分等级,鼓励学生参加朗诵与主持兴趣班,并初步 实施方案; 第二阶段具体实施完善阶段 将学生大概分为两类,一类为具备特长的学生,因此应在兴趣班中培养出类拔萃的学生,在课上课下给予更多的关注使他们在原来根底上能够不断进步,培养出朗诵与演讲方面的出色人才鼓励这一类学生积极参加各种活动,并给予指导,使学生勇于展现自己的能力;对于能力稍差但兴趣很足的学生应充满耐心,多进行鼓励,不能打击学生自信心,可以多通过传授技巧等让这类学生学习演讲和朗诵的方法,追赶有特长的学生 课后,可向学校建议每年特别组织3—4次朗诵、演讲等比赛,给学生创造良好的展示平台,作为开展学生特长的鼓励机制
1、在全校营造“进校园,说普通话”的好气氛从教师做起,以身作那么,在授课及学生日常管理的过程中也应该以普通话为主,说好普通话是学生学好朗诵和主持的前提条件因此,应尽量在全校营造良好的说普通话气氛;
2、认真开设兴趣班每周两节兴趣班上,应认真备课,并为学生创造“教”、“学”、“练”一体化的开展环境授课的过程中也鼓励学生反响合理的建议和意见,并及时作出调整;
3、开展丰富多彩的活动,以集体参与和个人参加相结合的方式,让学生有展示自我的平台,提高学习兴趣,激发学习热情。