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【精品】培训方案集合8篇【精品】培训方案集合8篇 为进一步增强我乡村卫生室的效劳能力建设,是我县根本公共卫生效劳逐步实现标准化管理的重要环节,为保证培训的质量与效果,结合我乡实际情况,特制定本培训方案 通过培训,使各村乡村医生能够熟练掌握辖区居民资料信息的收集,顺利开展居民健康档案建立与管理、健康教育、传染病防治、预防接种、妇幼保健、老年人健康管理、慢性病管理、重性精神疾病患者管理、卫生协管、中医药管理等根本公共卫生效劳工作 我乡医疗卫生机构从事预防、保健和根本医疗效劳的乡村医生
1、由根本公共卫生效劳、妇幼及防疫专干针对工作中的薄弱点进行集中培训
2、结合我院实际情况,根据乡村医生知识层次不齐的特点,采取《根本公共卫生效劳标准20xx版》解读、讨论、操作等方式进行 20xx年度培训内容为
1.国家根本公共卫生效劳标准解读
2.居民健康档案的建立和管理根本效劳知识与技能
3.健康教育根本效劳知识与技能
4.预防接种效劳标准
5.儿童保健根本效劳知识与技能
6.孕产妇保健根本效劳知识与技能
7.老年人健康管理效劳标准
8.慢性病管理根本效劳知识与技能
9.重性精神病管理效劳标准
10.传染病与突发公共卫生事件报告和处理
11.卫生监督与协管
12.国家根本药物目录
13.电脑根本操作技能与信息化知识 乡村医生培训一年不少于4次,每季度至少安排一次具体时间根据卫生院工作做具体安排 每次培训中通过提问、实际操作、笔试等方法了解乡村医生业务知识掌握情况,成绩不合格的单独培训,直到合格为止并做好培训小结以便在今后的培训中做的更好 卫生院负责制定乡村医生年度培训方案,由办公室组织实施全乡在岗乡村医生培训
(一)成绩和优势
1、细化制度,保障落实 园领导高度重视培训工作,从时间,人员和物品方面全力保障,培训经费专项划拨各层级管理者分工明确,业务园长主要负责,教学助理、教研组长分工合作针对每位教师的培训进行量化管理,认真完成学分登记、培训考核、资料收集等工作并且做到有记录明晰,存档完整本学期在园本教研制度中增加了《新教师培训制度》,每位教师继续使用《“十二五”园本培训手册》,全体在职教师100%参加园本培训
2、确立方向,把握目标 立足幼儿园的开展需要,我园开展多层面、多形式的培训,优化教与学的过程,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,形成良好的研讨气氛让教师在岗位上学习,在岗位上实践,在岗位上成功,力求让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高全园开展《3—6岁儿童学习与开展指南》在全面学习的根底上,幼儿园利用业务培训活动,针对《指南》开展专项深入的讨论,使教师们对《指南》中涉的内容及教学建议有了较为深入的了解
3、分层培训,全面提高 针对青年教师人数多,底子薄、经验少的现状,我园以师德教育为根本,从学期初对全体教师进行强化教师职业理想、职业道德和行为标准教育,通过观看典型案例,弘扬师德先进典型,使贯彻《教师职业道德标准》,《师德标准》成为每个教师自觉遵守的行为准那么在青年教师中树立“职业与责任”的关系,提升职业道德教育水平,加强了对师德的要求,标准师德评价标准开展了“夸夸我的班长”活动,使青年教师以身边的师德模范为典范,从点滴做起,用实际行动展现教师良好的师德风范在参加后勤集团开展的“平凡中的感动”征文演讲比赛中,我园教师获得征文、演讲比赛一等奖 充分发挥骨干教师的专业引领作用骨干教师与幼儿园管理者共同合作,完成了艺术、语言、科学、健康领域的主题培训,从教育观念的转变到教育技能的提升,进行了细致具体的解读发挥了骨干教师的带动作用,特别是对青年教师的起到了良好的引领作用 注重教师自学成长,建立自主学习机制学期初每位教师申报自主学习提高方案,管理者帮助教师选择与专业成长相适宜的学习资料,每位教师认真做好自学笔记,期末展示自学内容,帮助教师形成自主学习的意识,提升教育教学能力 借助专家团队力量,为教师开展专项培训工作在参与教育部有关“科学配置区域活动材料”课题活动中,探究区域环境创设的途径及适宜性,提升我园区域活动开展的教育能力业务园长、教研组长参与了北师范大霍历岩教授及其团队带着下由区教研室组织指导的“区域活动材料的研究”研修工程,通过现场指导,活动材料研发交流及园所专项培训和考核的一体化教研工作,教师在理论知识和实践操作能力等方面取得了显著地成效 借助优秀,扩展教师的视野我们组织班长走进先进园所,参观了北海幼儿园,组织教研组长参观立新幼儿园、北大幼儿园、总后五一幼儿园等区级、市级园所,观摩学习,开阔眼界,吸取新思想、新做法,促进本园教育教学的不断提升
4、研训结合,注重实效 推进园本教研,优化教育行为积极开展与幼儿园特色相结合的教学研究工作,借助教研团队打造平台,让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,以游戏观摩,教师说课,教师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教育教学水平,提高自身业务水平本年度,我园完成了北京市“十二五”科研课题,有关“通过绘本教学提高幼儿文学鉴赏力的研究”的结题工作,并将相关论文教学案例及图像、音、视频资料成册全园,开展以“有效开展幼儿体能锻炼,促进幼儿健康成长”的园本教研工作,并对青年教师进行了课程观摩,为教师提升教育教学经验搭建了平台
5、强化考评,教师成长 组织全体教师开展“十二五”继教培训工作并进行考核评定开学初,针对班级环创工作的开展,组织教师进行“环境创设策略”培训,提升教师环境美化与幼儿开展需要的能力开展青年教师技能培训,组织班长开展“团体操队列指导”专题培训提升骨干教师的专业能力,开展“幼儿常规培养”指导培训,结合“高宽”课题研究全园开展“区域活动与材料投放”培训每一次的培训都与阶段性考评相结合,使教师在学习了解的根底上进行实践,积累经验,强化认识 青年教师的学习热情高涨,各项考核和培训活动中都表现出积极的态度在区域材料创设评比中,有良好的表现教研组长,骨干教师积极发挥中坚力量,在教科研实践中,和青年教师培训过程中发挥重要作用教师逐步形成重视自身培养,能积极参加进修和学习 全园共组织16位教师20余次外出参观培训活动组织完成了14位新教师的上岗培训的报名考核工作选派5位园级骨干教师、区级学科带头人、区级骨干教师参加“十二五”骨干教师专题培训,积极开展园本培训,制定并实施青年教师、骨干教师培养方案分层培训建立学习互助体组织专业技能培训16次,学期末组织实习生转岗前的教学活动观摩评价教研组长培养,定期组织教研组长培训提升组织管理经验组织教师积极撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等收集完善了《健康平安教育主题活动案例》《大型活动平安组织案例》《家长助教手册》《区域活动材料案例集》《户外体育游戏活动案例》《自制体育活动器材集锦》《体育器械一物多玩》等资料
(二)存在的问题及原因
1、问题教师队伍比例失调,初职教师多,成熟教师群体薄弱 原因一方面,园所的快速开展,班级幼儿人数激增,教师缺口增大,另一方面,由于教师流动性大造成的新任教师迅速增长
2、问题青年教师对教育活动的组织根本明确,在组织幼儿一日生活过渡环节时,还没有形成科学、高效的组织策略 原因青年教师在学校对教育教学的原那么方法有了一定的了解,实践过程中,园所通过教研观摩,培训使教学组织能力显著提高,但对于一日生活各环节的组织及保教工作间的有效配合还比拟生疏,需要精细的梳理选择适宜的方式,优化活动环节
3、问题初职教师专业理论根底薄弱,对教育活动反思分析不到位,不能准确剖析自己的教育行为 原因目前,初职上岗的教师,大多数是中专毕业或在读大专的20岁左右的青年教师,文化素养和通实知识比拟薄弱,对理论知识的掌握不扎实,实践经验少,是她们造成分析问题和表述能力差的根本原因 以现代化教育观念为指导,全面贯彻落实教育部颁发的《3~6岁儿童学习与开展指南》,优化幼儿一日生活,完善健康特色课程,研、训结合搭建教师专业化成长平台实现“师德为先,以技为本,打造德艺双馨人才队伍”的人才培育目标,不断提升保教工作效劳质量,促进幼儿健康和谐开展
1、加强教师队伍建设,提升教教师职业道德素质及专业能力 目标将幼儿园开展与个人专业成长相结合,打造梯队骨干力量,多种形式提升教师职业素质及专业能力 教师梯队建设骨干教师牵头参与课题研究与教师指导,承当园内年轻教师课程指导工作,发挥骨干引领作用(主要作用指导教师教育实践) 年轻教师开展“一日生活健康教育课程”观摩交流活动提升生活健康课程的教育能力 继续建立自主学习机制,结合“一日保教常规管理工作”内容,开展自主学习,通过学习笔记、资料收集,文章感悟三方面形式,自我学习,提高认识学期末展示学习情况(成册)
2、优化幼儿一日生活,扎实落实保教工作管理 目标落实保教工作流程,实现保教配合科学有序,优化对幼儿一日生活保教工作的管理 全体教师开展幼儿一日生活常规管理培训、健康教育课程(包括一日生活环节、体能)培训
3、开展健康教育课程,以健康园本教研,提升教育质量,促进幼儿健康开展 目标以《指南》为指导,立足幼儿的健康开展,深入开展健康领域教育实践及园本教研,表达健康教育特色,促教育质量及幼儿身体素质提高 以年龄组为单位开展“有效利用运动材料,促进幼儿体能开展”的园本教研活动继续参与教育部有关“科学配置区域活动材料”课题活动,以及参与“高宽课程”研究探索区域环境创设的途径及适宜性,提升我园区域活动开展的教育能力 继续完善教育资料,做好《健康平安教育主题活动案例》的积累工作
一、指导思想 为进一步贯彻落实建教电〔20xx〕29号《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》的文件精神,为提高广阔教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支根底扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、开展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训为了保证园本培训有效地开展,特制订《恒济实验幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训方案》,具体安排如下
二、培训内容 根据县教育局《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》要求本次培训的重点内容
(1)、《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园建构式课程的学习和研究
(2)、教师的教学根本功培训
(3)、教学中的师德修养培训
三、培训目标
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力
2、通过暑期培训的实施,充分利用省市县各级培训的资源,加强与省市县培训活动的对接,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为
四、暑期幼师培训领导小组 组长王英 副组长 参培人员镇45岁以下幼教在职教师
五、培训时间、地点及内容以下为教师必修科目
五、培训要求 园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,暑期结束后将组织教师开展暑期培训学习心得交流、培训工作总结会,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰
(1)严格遵守培训时间上午8:30-11:30,下午230-5:30,每日4次签到,不得代签,不得请假、迟到、早退
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生
(4)因故不能参培的教师,需由幼教领导出具请假证明 为进一步加强我院学生干部的建设,提高学生干部的自身素质和工作能力,增强凝聚力,提高工作效率,力争使学生会成为一个具有全局意识,责任意识,效率意识,创新意识的优秀团体 希望学生干部通过本次培训能够明显提高自身素质和思想觉悟,在今后的学生会工作开展中能够起到良好的带头作用,以身作那么,使学生会的工作能够更加流畅 通过培训,使学生干部明确自己的职责要求,提高学生干部的工作能力,发挥学生干部的“自我管理﹑自我教育﹑自我效劳”的精神,端正学生干部的工作目的与工作思想,引导学生干部应如何处理好学习,生活,与工作之间的关系以及处理好学生干部与同学间的关系 树立为学生效劳的意识效劳意识是学生干部所要具备的最根本素质效劳意识是最重要的,如果没有良好的效劳意识那么就缺少了在学生会的干劲,因此就会造成学生会工作效率的低下,既然身为学生干部,就是要实实在在,勤勤恳恳地为学生效劳,就要肩负着一份责任,既然扛上了肩就要咬紧牙关,坚持到底,既然选择了当学生干部,理所当然地要花一定的时间和精力在工作上,这就必然要承受一定程度的压力但有些学生干部做了一段时间后就没有热情了,总想把工作推诿给他人,拈轻怕重,捞个证书了事,因而就影响到总体工作方案的`运行你为同学效劳了,让他们知道你是真心诚意的,也反过来为你效劳,体谅你,和你沟通,你的工作也因此可以更顺利地进行,你也实现了锻炼能力的初衷,可以到达这样的双赢效果,何乐而不为呢? 一个人品德好坏关系到这个人的一切身为一个学生干部,经常要和同学共处,勿怕别人超越自己;自己有缺点就要有自知之明,当别人批评你的时候就要虚心听取而不要心怀不悦学生干部之间取长补短,一个团体才有每个人发挥的地方,才能发挥团体的最大作用 在学生会工作必须要有清晰的头脑,能够流畅自如的组织工作,开展工作,要做到这一点首先要善于思考学生干部是协助学校管理好学生的助手,许多重大活动都是由学生组织实施的学生干部要思考如何开展工作,怎样才能干得更好,这样才能控制、改良和创新其次是协调能力这如同润滑剂一样可使你和领导、老师、同事及学生关系更融洽要善于真心地微笑,因为这样可能会受到意想不到的效果;要虚心听取别人的意见,三个臭皮匠总胜过一个诸葛亮吧;及时帮助学生解决问题,那怕是一件很不起眼的小事,细微之处总关情啊!然而责任心也是最重要的一点,没有责任心的干部绝对不会高效率、高质量的完成工作
1.学习与学生工作分配的问题
2.学生干部的公共社交礼仪
3.工作态度
4.奖罚清楚,与干事的交流相处
5.学生干部如何处理好与同学老师的关系
6.如何开展该部门的职能,使该部门的工作更贴近我们的生活 在学生会工作会应用到许多操作方面的东西,比方说wordExcel,尤其是学生会后备,由于对电脑操作的不熟练,所以会造成工作效率低,因此组织培训使用wordExcel软件是其中一项重要的工作 新学习、进修任务来到了我面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新理念、新技能,获得长足进步,我特此制定个人学习方案 我从教18年,现在作为一名教学管理人员参加本期骨干培训担任教学管理有7年时间,但始终没有离开教学一线,在XX年还在市优秀教育活动评比中获得一等奖 我个人爱好广泛,在健康、英文、音乐领域教育教学中有着一定经验和成绩 近年来接受系统学习时机较少,特别是在某一领域专项研究匮乏,所以在自己专业成长方面最大期望就是能够得到专家引领
1、通过学习,争取最大限度理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能,提升自身整体教育教学素养
2、在班级里积极配合导师、班长组织开展好各项研究、学习组织工作,为广阔学员服好务
3、以自身良好表现和学习成绩,争取能参加市里幼教名师学习班
1.坚持预习在明确每次学习任务前提下,提前进行相关问题思考和资料收集,做到带着问题主动学习,防止被动接受现象
2.认真复习坚持在每周学习后,书写培训感受或教育反思一篇,将学到内容再次进行吸收、理解特别是对于自己首次接触内容做到重点分析和标注
3.本学期完成2-3本书籍阅读,坚持每天保证2个小时阅读时间阅读完毕,书写读书笔记,并与大家及时交流
4.本学期在进行小组科研学习、研修根底上,自己争取独立申报市或区级课题一项,认真体验和感悟研究过程,积淀自身教科研经验
5.结合每次班级和小组研修内容,设计相应表格,详细记录每位学员智慧输出,为学期末科研结题做好资料上积累和记载
6.为了保证案例分析书写,我更加坚决本学期坚持每周进班带班半天决心作为教学管理人员绝对不能脱离教育教学一线,必须坚持和老师们一起学习、一起研究 如同我在培训体会中写道这次骨干教师培训班学习对于我来说是一次难能可贵时机,也是自己在专业成长方面第二个春天到来,所以我一定要自觉、主动执此学习方案,鼓励自己,学有所成!请尊敬于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我!
1、开展优秀课例学习和研讨活动各教研组利用网络,搜集本学科的全国优秀课例(教学实录、教学设计等)组织老师们学习研讨 各教研组要落实好具体培训内容,并以此为切入点,通过老师们上网阅读,研读分析、集体研讨、上交材料等相结合方式,从小处着眼,以求能深度学习和研究,让本次学习更具有实效性,能有效地指导老师们平日的教育教学
2、英语语言运用能力的学习和培训结合市教育局《关于合肥市中小学教师英语语言运用能力测试具体安排的通知》,对老师们进行英语单词、日常用语,简短对话的学习和培训以提高老师们英语的运用能力
1、增强教师的新课程意识,帮助教师准确理解和把握新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求
2、提高教师一定的课堂教学研究能力了解本学科教育开展前沿与创新思想,增强教育科研意识,从实际情况出发进行专题研究促进教学观念和教学行为的转变,提升教师实施新课程的能力和水平
3、通过英语语言运用能力的学习和培训,能提高教师一定的英语实际运用的水平 培训对象
1、青年路小学(电大校区)45岁以下教师参加优秀课例学习和研讨活动
2、45岁以下全体老师参加英语运用能力培训
1、利用假期,老师们自主学习,上网研读、评析指定内容
2、可以通过校园网有效教学专题博客,交流自己的意见和想法
3、将自己的心得体会撰写成文上交教导处
4、下学期开学后,将以教研组为单位,集中学习或集中研讨交流学习收获
1、各教研组要制定关于“优秀课例学习和研讨活动”的具体方案,确定好本次学习的具体内容所推选出来的优秀课例要有一定的代表性和观摩性,具有一定学习价值和研讨价值,让老师们从中能获得启发和思考,对老师们日常的教育教学起一定的指导作用
2、英语语言运用能力的学习和培训由英语教研组牵头,制定本次英语学习详细内容,通过自主学习和集中培训的方式进行 根据公司对餐厅效劳员的工作要求,经过系统学习,培训优秀的效劳人员,使培训过的效劳员具有良好的职业道德和行为标准,掌握餐厅效劳根底知识和各项操作技能 公司各店在职效劳人员 半脱产,分期分批学习 岗位培训课程设置采用能力模块组合,共设置公司管理工程、餐厅效劳员职业素质、餐饮效劳根本技能、酒水效劳、上菜及分菜、撤换餐用具和餐厅效劳根本程序等七个培训模块 公司员工手册 餐厅效劳员职业素质餐厅效劳员培训餐饮效劳根本技能 酒水效劳 上菜及分菜 撤换餐用具 餐厅效劳根本程序
1、公司管理工程任务 培训要点
1.1讲究职业道德 1遵纪守法 —了解和遵守公民的职责和义务,文明执业 —了解国家提倡的“五爱”内容 2敬业精神 —养成守时、守信、守纪的良好品质 —养成尊老爱幼、勤奋好学的良好品质 —养成乐于助人、精益求精的良好品质 3从业原那么 —自尊、自爱、自信、自立、自强
1.2公司员工手册
1.3公司管理制度
2、餐厅效劳员职业素质 任务 培训要点
2.1职业道德及岗位职责 —餐厅效劳员的职业道德 —迎宾员、看台员和传菜员的岗位职责
2.2顾客的饮食习惯与就餐心理 —我国各地区的饮食习惯 —少数民族的饮食习惯 —欧美亚洲人们的饮食习惯 —宾客的就餐心理
2.3饮食卫生根底知识 —公共饮食行业特点 —公共饮食行业的卫生管理 —效劳员个人卫生要求 —餐厅环境卫生要求 —预防食物中毒 —餐具洗涤和消毒卫生
2.4餐饮效劳平安 —火灾防范与处理 —盗窃和意外事故防范与处理
2.5餐饮效劳礼仪 —礼貌效劳的根本要求 —效劳接待礼节 —学会着装、卫生修饰要求 —学会正确的站立、行走、操作姿态
3、餐饮效劳根本技能 任务 培训要点
3.1端托技巧 —了解托盘的种类及作用 —掌握轻托和重托方法 —学会端托行进步法
3.2餐巾折花 —了解餐巾作用与种类 —餐巾折花根本技法 —餐巾花的造型种类与摆放 —餐巾折花图谱
3.3摆台效劳 —了解中、西餐摆台的根本要求
4、酒水效劳 任务 培训要点
4.1了解中外酒水、茶叶及软饮料的分类及特点 —了解中国酒水的分类、特点 —了解外国酒水的分类、特点 —了解软饮料的分类、特点 —了解茶叶的分类、特点
4.2酒水效劳的技巧与程序 —学会冰镇、温烫方法 —注意斟酒顺序 —掌握酒水效劳操作要领
5、上菜及分菜 任务 培训要点
5.1了解菜品知识 —了解中国菜的特点 —了解西餐菜的主要特点
5.2上菜与分菜 —了解中西餐上菜的操作要领 —掌握中西餐分菜的根本方法
6、撤换餐用具 任务 培训要点
6.1中餐台面撤换餐用具 —学会撤换餐用具操作方法 —知道正确的收台工作步骤
6.2西餐台面撤换餐用具 —了解西餐菜肴与餐具、酒水的搭配规律 —了解西餐台面撤换餐用具的特殊要求
7、餐饮效劳根本程序 任务 培训要点
7.1掌握中、西餐接待效劳 —了解零点效劳特点 —掌握团体包餐效劳要求 —了解咖啡厅效劳程序
1、培训中理论培训、技能培训、声像培训、实际操作各环节有机统一,采取能力模块的培训方式,突出岗位技能培训以学员动手操作为主,教师面授讲解为辅,全面提高学员综合素质
2、通过课堂讲授、现场培训、实际操作和自学等形式开展培训,以实际、实用、实效为目的,提高学员参训的兴趣
3、突出现场培训,采用“师傅带徒弟”手把手传授技能的培训方法,使学员在“学中学会做”,实现岗位技能的提高,培养学员一技之长
1、考试效劳员学完课程设置中的每一个培训模块后,由培训师采取笔试、口试等方法对学员进行阶段测验
2、考核表达“以技能为最终成果”的培训理念由公司组成考评组在培训基地对效劳员进行现场考核,考核可采取现场操作、口述问答、模拟操作、图示等形式,重点检查效劳员岗位技能掌握情况 人员培训 护理人员掌握中医药知识与技能,是做好中医医院中医护理工作的重要根底,中医医院应切实加强对全体护理人员的中医药知识与技能培训 一培训目标
1.副主任护师以上人员熟练掌握并运用中医根底理论和专科专病中医护理常规指导临床护理工作;熟悉中医护理科研方法,具备组织申报护理科研课题、指导护理人员撰写护理论文的能力;具备开展专题讲座课和专科教学能力
2.主管护师掌握并运用中医根底理论和专科专病中医护理常规从事临床护理工作,提出临床辨证护理措施;能够参与中医护理科研工作;指导下级护士实施中医临床护理;具备中医临床护理理论与技能的教学能力
3.护师及护士掌握中医根底理论、根本技能;熟悉并正确应用中医护理常规、技术操作规程 二培训内容与学时要求
1.培训内容 1副主任护师以上人员 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医护理管理根本理论和方法;中医专科专病护理工作进展;国内外护理学科开展概况;中医护理科研方法等 2主管护师 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医专科专病护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病根本知识和中医护理技能;中医护理科研根本方法如科研课题申报和论文撰写;中医护理教学根本方法与技能 3护师及护士 国家卫生、中医药工作根本方针、政策、法律法规等;中医根底理论、根本技能;中医护理常规、技术操作规程;急、危、重、疑难病根本知识和中医护理技能
2.学时分要求 1副主任护师以上人员每两年参加继续教育获得的Ⅰ类学分中,中医护理工程不少于6学分 2主管护师每年参加继续教育获得的学分中,中医护理工程不少于6学分 3西医院校毕业的护士,在中医医院工作三年内完成中医理论与技能培训时间累计不得少于100学时可参照以下要求分配学时中医理论知识培训每年不少于15学时,专科专病中医护理常规培训每年不少于15学时,中医护理技术培训和护理记录书写培训每年不少于5学时 临床护士经过标准化培训,逐步到达《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师的根本条件和以下要求
1.具有良好的职业素质和医德医风,全心全意为人民效劳
2.熟悉本学科的根底理论,具有较系统的专业知识,并能用以指导实践工作
3.熟悉掌握本专业的临床护理根底护理、专科护理的操作技能,能独立完本钱专业常见病的护理、一般危重症病人的抢救配合及护理
4.了解临床护理科研的根本方法,掌握论文、个案分析、临床经验总结等撰写的根本方法
5.初步掌握一门外语,能熟记本专业的外语词汇
6.护士标准化培训率、达标率100% 护理专业院校大学本科、大学专科、中专毕业后从事临床护理工作的护士 一本科毕业毕业后一年
1.培训目标 1稳固大学理论知识,掌握根底护理理论与技能操作,学习有关专业的理论知识 2掌握本专业的各项操作技能,掌握常见病、多发病及一般急诊病人的抢救配合及监护 3掌握与病人的沟通技巧,能独立运用护理程序对病人实施整体护理,正确书写护理病历 4阅读本学科进展状况资料,能完成临床教学工作的资料收集 5参加科研及学术活动,培养科研能力
2.理论要求 1沟通技巧 2护理效劳礼仪文化 3医院感染根本知识 4医疗护理法规与规章制度 5护理平安防范措施 6护理职业平安防护 7操作相关理论学习 8外语以自学为主
3.操作要求 1熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用 2熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作
4.达标要求 1护理效劳病人满意率到达95% 2理论知识考核≥80分;护理技能考核≥90分 3出科考核≥90分 4撰写护理综述或论文1篇 5参加护理部标准化培训业务学习10次 7参加技能指导培训1次/月;参加护理查房、教学查房≥4次 8按《镇江市卫生局护士标准化培训方案及培训内容和要求》完成护理方案、案例分析、根底护理量化指标要求等 9参与病区质量控制小组活动,并参与一项质量管理任务 二专科毕业生、中专毕业生分2个阶段 第一阶段专科毕业后1年,中专毕业后1-2年
1.培养目标 1掌握生活护理和简单的根底护理知识和技能 2掌握一般的消毒隔离知识和技能 3能与病人进行日常生活和常规治疗的沟通交流 4具有常见病病人的护理知识和解决其护理问题的能力 5具有和其他护士及医务人员合作工作的能力 6具有与护理工作有关的法律法规、伦理道德的知识
2.理论要求 1根底护理理论 2根底护理常规和专科护理常规 3沟通技巧 4法律法规与护理伦理道德
3.操作要求 1熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用 2熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作
4.达标要求 1护理效劳病人满意率到达95% 2理论知识考核≥80分;护理技能考核≥90分 3出科考核≥90分 4参加技能指导培训1次/月,参加护理查房、教学查房中专≥2次;大专≥4次 5参加护理部标准化培训业务学习12次 6按《镇江市卫生局护士标准化培训方案及培训内容和要求》,完成护理方案、根底护理量化指标要求 7参与病区质量控制小组活动,并参与一项质量管理任务 第二阶段专科毕业后2-3年,中专毕业后3-5年
1.培养目标 1掌握各种疾病护理及身心护理,具有良好的社会保健知识 2菊英临床护理、卫生宣教及疾病预防的能力 3思维严谨,菊英良好的沟通技巧 4能运用护理程序为病人实施个性化护理 5通过自学、成人高考等在职学历教育
2.理论要求 1专科护理理论和专科护理常规 2急救知识 3护理心理学 4沟通技巧 5自学英语
3.操作要求 1熟悉掌握根底护理操作无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用 2熟练掌握专科护理操作会阴护理、输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作
4.达标要求 1同第一阶段1-6 2科内实习带教业务学习讲课≥1次 3撰写护理综述或论文1篇
1.对局部本科生护士实行一对一“带教负责制”,全面提高其综合素质及专业理论技能
2.在标准化培训结束阶段实行临床能力评估,进行临床知识、临床技能、临床思维、执业态度等临床能力综合评估考核
3.参加护理部三级护理业务查房详见方案
4.参加操作技能指导培训相见方案表 一由护理部、科室护士长组成标准化培训考核管理小组,分别对参加标准化培训护士进行阶段考核和轮转考核
1.护理部根据培训目标及内容,对参加培训的人员定期进行业务临床实践,理论水平,操作技能等和思想政治,工作态度包括职业道德,效劳态度等方面的阶段考核,各阶段考核合格者方可申请参加镇江市卫生局统一组织的标准化考试,考核未合格继续参加标准化培训,直至考核合格
2.各科室根据专科特点制定科室标准化培训方案,护士长定期检查科室培训人员根底护理完成情况及手册登记情况,每个科室轮转结束后,由护士长对其进行出科理论和操作考核,每次轮转考核合格前方可参加下一阶段培训参加培训的人员积极参加并严格执行方案,如实填写《护士标准化培训登记手册》 二参加标准化培训的人员应积极参加并严格执行培训方案
1.认真填写《护士标准化培训登记手册》
2.按时完成根底护理量化指标
3.第二阶段按时完成综述或论文 三对参加标准化培训人员的专业知识、技能的考核方法将按护理部“三基三严”培训方案严格执行 四护理部年终对标准化培训完成情况进行集中审核,对不能完成方案及相关要求者,相应延长培训时间 五科内护理人员每年未完成阶段达标要求,护士常年终业绩量化考核扣2分 六护理人员参加镇江市卫生局标准化培训考核未合格者,个人十二月份业绩量化考核扣10分,取消其年终评优评先的资格,年终考核定为“根本合格”,护士常年终业绩量化考核扣2分。