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文本内容:
信息技术应用能力持续提升方案教师
一、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师开展观和评价观;改良原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市的开展
二、教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升
三、研修任务
1、自我学习开拓视野利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件,到达熟练使用
2、认识教师成长的规律和特点,认同“网络学习+自主研修+校本实践”的教师成长模式,善于借助远程培训获得良好的专业成长
3.注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段
4、课后做到及时反思,认真完成作业总结学习经验,作好论文撰写
四、研修措施
1、研读网络培训资料采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,记好学习笔记,写好读书心得
2、积极互动,参与网上讨论围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟专家的点评
3、提升个人的教学能力
4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力
5、链接岗位实践要把学到的理论和知识,有效链接到岗位实践中,用理论指导实践,案例引领实践,行动丰富实践,反思完善实践
6、通过多种方式和途径,累积原始记载,丰富过程素材,浓缩反思体验,表达研修成果,促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显
一、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向开展
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业开展能力
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致
三、研修方式
1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨
2、反思提升加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字,优化课堂教学,提高自己的课堂效率利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续开展奠定根底
3、积极学习珍惜这次培训提升时机,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的缺乏积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动
三、具体措施
1、每天利用12小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的效劳我们的教学
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!为进一步提升我省中小学幼儿园教师信息技术应用能力和水平,促进教师专业成长,提高教育教学质量,结合我省实际,省教育厅日前印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》以下简称《方案》全省教师xx年年底前参加不少于100学时培训《方案》明确了提升工程的根本原那么和总体目标根本原那么是教师为本,协同创新;分级负责,分类指导;骨干引领,全员跟进;坚持标准,注重效益总体目标是根据教师队伍建设和教育信息化建设现状,分层分类、逐步推进“提升工程”的实施,确保我省各级各类中小学教师在xx年年底前参加不少于100学时的“提升工程”专题培训,其中省教育厅依托“国培方案”和其他专项方案开展50学时的全员培训,并计入教师继续教育五年一周期360学时之中;各地依托“市培”“县培”“校本”等开展50学时的先导性培训或持续性全员培训,并根据各地规划和实际,计入继续教育学时或校本研修任务之中每年方案培训2000名培训者骨干教师《方案》指出,我省将统筹培训工程将成立河南省教师教育课程资源专家委员会,指导推动全省教师教育课程资源的开发和建设,开展教师教育课程资源评审推荐活动统筹协调各方力量,探索建立教师培训学分银行制度,逐步实现“英特尔未来教育”“微软携手助学”“乐高技术教育创新人才培养方案”“中国移动中小学教师信息技术能力”等工程与“提升工程”的融合和衔接教育技术能力培训纳入“提升工程”统筹实施加强队伍建设实施河南省“提升工程”管理者专项培训方案,每年方案培训2000名培训者骨干教师,发挥其在全员培训中示范、引领和辅导的作用,并从中遴选优秀者担任“提升工程”授课教师;适时成立河南省中小学教师信息技术应用能力研究与开展中心,为我省“提升工程”的持续开展提供智力支持信息技术提升培训列入“国培方案”《方案》指出,提升工程将实施全员培训根据全国统一部署,将初中、小学、幼儿园教师的信息技术提升培训列入“国培方案”根据我省各市、县教育信息化建设情况,xx年,先期在教育信息化开展程度较高、县级教师培训机构已经到达示范性标准的26个市、县启动实施,培训教师人数约20万人;教育信息化开展尚待大幅度提升、县级教师培训机构建设已经或即将到达省级标准化要求的市、县,xx年至xx年实施,以学校为根本单位,每年培训教师20至30万人;将普通高中教师信息技术应用能力提升培训列入省级培训引导开展方案,xx至xx年,采取多种形式,逐年分批完成全省高中教师的提升培训各市、县教育行政部门根据省级统一安排,负责开展区域内教师不少于50学时的先导性培训或持续性全员培训以此,推动中小学教师信息技术应用能力提升培训的常态化建设30个省级示范区、300个省级示范校《方案》明确将以工程引导推动xx年至xx年,方案实施河南省中小学幼儿园信息技术应用创新实验区建设引导开展方案,全省规划建设30个省级信息技术应用示范区,引导各市、县建设40个以上市级信息技术应用创新实验区;方案实施河南省中小学幼儿园信息技术应用示范校建设引导开展方案,全省规划建设300个省级信息技术应用示范校,引导各市、县建设600个以上市级信息技术应用示范校;方案实施河南省中小学幼儿园教师网络研修社区建设引导开展方案,依托县级教师培训机构,规划建设30个省级教师网络研修社区,引导市、县建设100个以上市级教师网络研修社区;方案实施河南省中小学幼儿园教师信息技术应用网络名师课堂工程,全省规划建设100个左右中小学幼儿园教师信息技术应用网络名师课堂“60元”“5%”,多重保障促提升《方案》同时指出,省教育厅将成立省级“提升工程”领导小组,负责对该工程实施工作进行宏观指导;遴选专家成立“提升工程”专家指导委员会,通过“专家委员会”开展工程评审、检查监督、质量考评等;依托“国培方案”远程培训工程执行办公室合并设立“提升工程”执行办公室,负责工程实施的调研、绩效考核等具体事务在经费保障上,省级安排专项经费,支持管理平台建设、专项培训、资源开发、能力测评和成果推广等工作,并在“国培方案”专项经费中切块用于初中、小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训市、县教育行政部门要按照政策从xx年新增生均经费60元中切块安排专项培训经费中小学校要在学校公用经费5%中安排专项资金,为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件
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