还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于中考复习方案汇总8篇关于中考复习方案汇总8篇 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下 以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优分率都有大的进步 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢 中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强同科教师之间的交流与资料共享,发扬,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
(一)整个复习过程分为3个阶段 第一轮复习阶段回归课本,系统归纳,专题复习,重抓根底(3月——4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测 第三轮自主复习阶段以学生自主稳固知识,查缺补漏为主
(二)复习内容、课时安排、复习顺序
一、早自习进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测 第一轮3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关 第二轮5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主 第三轮6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次稳固
二、文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目(7课时) 每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课外文言文阅读》为主
2、文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时)练习2课时; 古诗词赏析4课时练习以《赢在中考》为主
三、语言运用(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语1课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、语序排列1课时
4、句式变换1课时
5、仿句与对联1课时
6、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
7、新闻标题、口语交际1课时
8、图表转换1课时
9、名著导读1课时
10、合性学习1课时
四、现代阅读
(一)、记叙文(16课时)
1、文意把握4课时
2、要点概括4课时
3、内容探究4课时
4、作品感受4课时
(二)、说明文阅读(4课时)
1、判断说明对象及特征1课时
2、掌握说明顺序及方法和作用2课时
3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性1课时
(三)、议论文5课时
1、论点的辨析、提取、归纳1课时
2、论据的认识、分析、添加1课时
3、论证方法的辨析及作用1课时
4、论证的结构的理清和划分1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时
五、作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一卷面整洁专题二审题准确 专题三构思精巧专题四立意高远 专题五选材典型专题刘文脉清晰 专题七表达文采专题八格式创新 专题九风头开篇专题10豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节作文题目在《赢在中考》 以上内容的完成时间为四月底,五月初 第二轮复习试卷,区三套试卷,市模拟卷四套,省样卷八套,《赢在中考》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用 以上内容的完成时间为五月底六月初 一,学生情况分析 总体情况今年毕业班共两个教学班,其中大局部是进城务工的农民工子弟,城中村子女学习根底差,习惯差,学困生面广学生学习情况大致可分为三种类型第
一、主动学习型这类学生学习勤奋、自觉、认真,有良好的学习习惯但两年中成绩提高不明显有严重偏科的现象(如英语较差)第
二、按部就班型他们踏实认真,课是节节上,作业是天天交,对知识的掌握却只停留在皮毛上,学习主动性缺乏,学习效率较低
三、天资聪明,但学习情绪化,学习不能坚持始终
四、贪玩厌学型铃声不响不进教室,上课见缝插针的说话,吃东西,睡觉或者晚上上网、看电视
二、工作思路和任务 根据现在学生实际情况,发挥教师各自特长,狠抓教学质量及落实为不同层次的学生制定不同的目标
1、教学时间安排 第一阶段,完成所有新课的教学工作 第二阶段,全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实根底,扎实培养根本技能 复习方法可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营 第三阶段,专题复习,深化双基知识的内含与外延 复习内容稳固根底,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱” 复习方法可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试 第四阶段,强化提高、综合训练综合检测, 复习内容注重综合、模拟、适应性、标准训练,提高应试能力同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反愧点拨,指导学生回归课本 复习方法综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分 (如个别科目有特殊情况,请根据时间表微调时间)
三、保障措施 教学方面
(1)广泛收集中考资料,由任课教师精心编制月考试题
(2)考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风
(3)每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反应并对下阶段复习提出新的改良意见 以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和方案,力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩 具体目标
1、强化语言运用能力的培养让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等
2、强化语言积累训练语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的、俗语、的积累语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式
3、强化名著阅读的训练平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著
4、强化阅读训练现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟
5、强化写作指导把握命题特点,注重作文材料的储藏,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文 夯实根底提升能力整体推进力求突破
1、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高
2、理清头绪,突出重点针对中考试题根底性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和根本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导比方在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练
3、讲练结合,夯实根底复习时先讲后练侧重于练讲,主要是这几个方面一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识练,侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达熟练掌握 具体做法是 1重点字词,先带着学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间 2文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵、默写,做个人人过关课时以考纲所指定的篇目多少而定 3古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流 4综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识 5作文训练,每周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最后利用课堂45分钟让学生当堂训练 6名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲
1、重精读,抓略读,促泛读 重精读,就是要把每一篇课文上好教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练
2、学习中外散文教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言
3、学习古今中外的小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征
4、古代诗文重点是在前面几册的根底上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析 抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好,笔记内容为1生字生词或好词佳句2文章主要内容概括3评点赏析4质疑问难教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识 促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组语文教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置今年争取优秀率100%,优秀率、及格率保持区位置前2名 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,《20xx年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢,尤其研究课标和中考说明近三年的异同 中考命题是遵守课标守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2.学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享,发扬经安中学团队精神,争取共同进步 整个复习过程分为三个阶段 全面复习阶段2月25月到4月中旬---1至7周全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点完成根底板块复习 重点突破阶段4月中旬到5月中旬进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,重点在于议论文的记叙文和作文的专项复习,尤其是各区一模试卷的针对性训练,让学生得到进一步的稳固和提高完成第二轮复习 查漏补缺阶段5月中旬到6月中旬进行知识点的查漏补缺与综合测试校模,最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测,作文定时、定型练习完成第三轮复习 20xx年初三毕业班总复习工作即将展开面对今年教学时间短,任务重,学生根底差,如何提高数学总复习的质量和效益,是目前必须面对的问题下面就结合我近几年来教学经验,谈谈本届初三毕业班的复习方案
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果
(2)过根本方法关如,先化简,再求值
(3)过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,相关章节合在一起使之形成结构,由于学生的根底较差,本轮主要以教材的知识体系为主,扎扎实实打好根底 复习主要以中考资料《中考复习指导丛书》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,目标测试以南安卷《20xx中考复习练习卷》为主,重视补缺工作
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底中考数学试题按难中易=118的比例,根底分占总分(150分)的.80%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
(5)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(6)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学生体验成功
(7)应注重对根底好的学生的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于根底班不搞难而怪的题
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行的专题复习 ⑴阅读理解题⑵图表信息问题⑶动手操作实践问题 ⑷开放探索性应用题⑸质点运动问题⑹分类讨论问题 ⑺方程型综合问题⑻应用性的函数题⑼不等式应用题 ⑾方案设计 这些都是中考中必然涉及到的题型备用练习《20xx世纪金榜初中数学全程复习方略》
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题的划分要合理
(3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考说明的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识
(6)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(7)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
(4)评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
(5)给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(6)详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(7)归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
(8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
(10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评
(11)留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题
(12)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态
(13)调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合
(14)心态和信心调整这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进,全面提高复习效率 1.要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(1)低起点由于学生根底较差,因此教学的起点必须低,以数、式的运算为起点,将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学从学生已掌握的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行复习教学如“解不等式”可以与“解方程”进行类比,“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学
(2)快反应学习困难生由于长期以来受各种因素的影响,形成知识障碍,往往需要屡次反复才能排除障碍这里的“屡次反复”就是“屡次反应”教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化及时反应,可以提高补缺的效果,使学生及时获得帮助,受到鼓励,有利于大面积提高教学质量
2、其次,要注重中档学生成绩的大幅度提高这局部学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四因此,对他们要求要严格,解题要严密、细心,使其不因此而造成常规题失分太多
3、再次,应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 以上是我校数学总复习工作的方案和安排,根据复习中学生所掌握情况,可能以上方案要做局部调整
1、总体情况今年毕业班共两个教学班,其中大局部是进城务工的农民工子弟,城中村子女学习根底差,习惯差,学困生面广学生学习情况大致可分为三种类型第
一、主动学习型这类学生学习勤奋、自觉、认真,有良好的学习习惯但两年中成绩提高不明显有严重偏科的现象(如英语较差)第
二、按部就班型他们踏实认真,课是节节上,作业是天天交,对知识的掌握却只停留在皮毛上,学习主动性缺乏,学习效率较低
三、天资聪明,但学习情绪化,学习不能坚持始终
四、贪玩厌学型铃声不响不进教室,上课见缝插针的说话,吃东西,睡觉或者晚上上网、看电视 根据现在学生实际情况,发挥教师各自特长,狠抓教学质量及落实为不同层次的学生制定不同的目标
1、教学时间安排 第一阶段,完成所有新课的教学工作 第二阶段,全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实根底,扎实培养根本技能 复习方法可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营 第三阶段,专题复习,深化双基知识的内含 含与外延 复习内容稳固根底,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱” 复习方法可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试 第四阶段,强化提高、综合训练综合检测, 复习内容注重综合、模拟、适应性、标准训练,提高应试能力同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反应、点拨,指导学生回归课本 复习方法综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分 (如个别科目有特殊情况,请根据时间表微调时间) 教学方面 广泛收集中考资料,由任课教师精心编制月考试题 考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风 每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反应并对下阶段复习提出新的改良意见 20xx年最全中考复习方案
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果
(2)过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式
(3)过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底今年中考试题按难中易=127的比例,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)注意气候第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习
(5)定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功
(12)应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题的划分要合理
(3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识
(6)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(7)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因
(9)注重集体备课,资源共享
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等)
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
(4)评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
(5)、给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(6)、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(7)、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
(8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
(10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 随着新学期的开始,20xx年中考的脚步也越来越近了为了搞好我校的英语中考总复习,让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩,我们备课组经过研讨特制定了本方案 我们以《英语课程标准》为指导,以教材,初中学业水平考试总复习为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习方案,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取提高学生的听、说、读、写能力,开展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面开展奠定根底,有方案,有步骤地开展总复习,争取在20xx年的中考中取得较好的成绩 我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据,结合本校学生的实际情况进行中考总复习,首先以课本为主线进行根底知识的梳理,即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习;最后精选一些综合性的模拟试题加以强化在复习过程中做到着眼全面,突出重点,点面结合,把重点复习与全面复习有机的结合起来,既注重尖子生的培养与拔高,又要照顾到一般生和学困生的成绩提高,力争做到尽善尽美,最终能使平均分和及格率能到达一个新的高度让每一个学生都自信地迎战中考 第一周六年级上册Units1----10以及名词与代词 第二周六年级下册Uints1-----10以及冠词与数词 第
三、四周七年级上册Units1----10,以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词 第
五、六周七年级下册Units1-----10以及形容词、情态动词 第七周八年级上册Units1----4以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词 第八周八年级上册Units5----8以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时 第九周八年级下册Units1----5,以及定语从句、介词、被动语态 第十周八年级下册Units6---
8、九年级Units1---4,以及虚拟语气 第十一周九年级Units5---12以及宾语从句、过去完成时 第12周------中考前综合性模拟训练 以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习方案,如有纰漏,不当的地方请各位领导、老师批评指正,我们也会在具体的复习过程中予以弥补。