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关于中考复习方案范文锦集七篇关于中考复习方案范文锦集七篇 20xx年由于下学期开学时间较晚,中考时间提前,取消周六补课等原因造成新课和复习时间大大缩短我校方案在四月底完成所有新课,进入到紧张的中考复习中怎样才能有效地用好这短短的一个多月的时间?怎样使同学们通过我们组织的复习在知识储藏和能力开展上都得到提高?这是我们组每个化学教师都一直在思考着的问题 在复习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时,以及接下来的中考复习准备怎么安排,并制定一套中考化学的复习方案可以说,合理的方案是复习成功的一个重大保障在制定方案之前我们应该先静下心来好好想想学生的学习情况,结合学生的学习情况和学习能力、学习习惯将学生分分类接下来就是针对学生们可能出现的问题,拟采取相应的什么措施最后是方案的主要局部——内容制定和课时安排 我们备课组一直采用的是三轮复习的形式第一轮单元复习,重点在于知识的梳理和归纳,针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固第二轮专题复习,重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习而第三轮复习那么是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺 这种复习方式,好处在于通过三轮复习,同学们对于需要掌握的知识已经非常熟悉了,但是复习过程中第一轮和第二轮中有许多的重复,造成一些不必要的时间浪费而且由于今年复习时间的紧迫所以,我们准备采用第一轮和第二轮复习交叉的复习方式——也就是在单元复习中,针对本单元出现的重点和难点组织专题加以稳固在进行中考复习的时候,我们主要的工作就是帮助同学们将知识进行有效地整合,并且通过引导同学们对书本知识进行自主整合从而到达融会贯穿的目的 在复习阶段怎样通过有效地练习来培养学生的能力,可能是许多初三化学老师都思考过的问题我在每年的复习阶段采用的方法都是精选一本中考总复习资料,通过习题解析——当堂训练——课后作业的步骤使学生通过讲练结合的方式掌握某一类型题目的解答思路或方法在这个过程中,题目不在多,在于精,老师的前期工作就显得尤为重要,第一,要认真专研资料中的题目,分析该题的考点和与教材的结合点,解决这一类题目学生需要储藏哪些知识和技能第二,要认真分析学生的思维,这些都在课前进行精心的准备,这样通过分类解析,可以使同学们从其中获得一些解题的技巧和技能 另外,中考化学实验的练习也是我们化学教学工作的重点我们化学组所有老师对中考实验复习非常重视我校化学学生实验一直跟着进度进行,学生分组实验在教师当堂演示分析后每次必做而且,从上学期期中开始,学校在全校性质的综合考试中参加化学实验考核这一项,计入每个学生的总分中去并且对每次实验阶段性考核的分数及时统计,加以分析比拟,这样能充分调动每个学生的积极性和重视程度
1、总体情况今年毕业班共两个教学班,其中大局部是进城务工的农民工子弟,城中村子女学习根底差,习惯差,学困生面广学生学习情况大致可分为三种类型第
一、主动学习型这类学生学习勤奋、自觉、认真,有良好的学习习惯但两年中成绩提高不明显有严重偏科的现象(如英语较差)第
二、按部就班型他们踏实认真,课是节节上,作业是天天交,对知识的掌握却只停留在皮毛上,学习主动性缺乏,学习效率较低
三、天资聪明,但学习情绪化,学习不能坚持始终
四、贪玩厌学型铃声不响不进教室,上课见缝插针的说话,吃东西,睡觉或者晚上上网、看电视 根据现在学生实际情况,发挥教师各自特长,狠抓教学质量及落实为不同层次的学生制定不同的目标
1、教学时间安排 第一阶段,完成所有新课的教学工作 第二阶段,全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实根底,扎实培养根本技能 复习方法可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营 第三阶段,专题复习,深化双基知识的内含与外延 复习内容稳固根底,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱” 复习方法可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试 第四阶段,强化提高、综合训练综合检测, 复习内容注重综合、模拟、适应性、标准训练,提高应试能力同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反应、点拨,指导学生回归课本 复习方法综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分 (如个别科目有特殊情况,请根据时间表微调时间) 教学方面
(1)广泛收集中考资料,由任课教师精心编制月考试题
(2)考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风
(3)每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反应并对下阶段复习提出新的改良意见 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组语文教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置今年争取优秀率100%,优秀率、及格率保持区位置前2名 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,《20xx年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢,尤其研究课标和中考说明近三年的异同 中考命题是遵守课标守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2.学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享,发扬经安中学团队精神,争取共同进步 整个复习过程分为三个阶段 全面复习阶段2月25月到4月中旬---1至7周全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点完成根底板块复习 重点突破阶段4月中旬到5月中旬进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,重点在于议论文的记叙文和作文的专项复习,尤其是各区一模试卷的针对性训练,让学生得到进一步的稳固和提高完成第二轮复习 查漏补缺阶段5月中旬到6月中旬进行知识点的查漏补缺与综合测试校模,最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测,作文定时、定型练习完成第三轮复习
1、及时翻阅复习 一个学期过去,孩子的期末成绩往往能反映出他的根本水平为了更好地迎接新学期,家长应当及时帮助孩子梳理学习漏洞,帮助孩子把学习根底打扎实了 不妨把原先还没做完的习题拿出来,鼓励孩子做完,每天一个小时即可,整个寒假下来,绝对会有进步
2、提高作业质量 做作业的要求是看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查家长在检查作业后,发现错误,不要直接告诉孩子哪儿错了,而应让孩子自己再仔细检查
3、及时纠正错题 给孩子一个专用的“错题收集本”,鼓励孩子在做错题时将题目写进本子,然后按正确的方法重做一遍后,分析错误原因以后反复看,就能避开做错题的思维失误
4、学会使用工具书 对于小学和初中生来说,最主要的是学会要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力要具备这样能力,就必须要求学生勤,并进而养成习惯
5、培养孩子的注意力 孩子的注意力是随着年龄的增长而增长的,这也是为什么很多小学生在写作业时总是三心二意,磨磨蹭蹭所以,在寒假的时候,家长就有更多的时间,用小技巧培养孩子的注意力比方在孩子面前读文章,让孩子挑出数字、颜色,写出来;比方让孩子参加画画的培训班,或者练习书法教材,孩子兴趣浓度高了,自然就能提高注意力,慢慢把好习惯带到学业上
6、做好读书笔记和摘要 当孩子培养了每天读一篇好文章的习惯时,不妨让他做好读书笔记和摘要
①记下书名、作者;
②采摘生字、新词及佳句;
③记录重要人物和主要内容;
④在书上批注;
⑤列提纲;
⑥写读后感
7、和孩子协商,制定合理的学习方案 一到寒假,孩子很容易把学习抛在脑后家长应当帮助孩子制定一个学习方案,有规律地稳固生活作息时间比方每天坚持读一篇文章,练习一页书法教材,诵读一篇国学经典篇章,誊抄一篇好作文……这些都是对孩子有益处的 新的学期开始了,初三课程已根本结束,初三的教学工作即将转入中考复习阶段做好本阶段工作是事关中考成败的关键,是事关落实教育局培优工程方案的关键,更是事关我校生死存亡的关键为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署,做好复习过程的监管和催促工作,力争在中考中取得满意的成绩,达线人数能达60人,优生有所突显
1.学科教研组以新课标为依据,做好复习内容,复习时段,复习重点与难点的安排
2.每个代课教师根据自己学生的特点,自己所代学科的优劣情况做好复习措施,方案等安排 本学期时间短、任务重,到中考只有100来天的时间,如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成,抓好阶段复习,安排很有必要,我们方案分三个阶段来复习 第一阶段3月15日——4月30日系统复习
1.理清脉络,系统掌握必要的知识要点
2.以初三知识掌握为重点,辅以初
一、二知识和内容,去枝叶留主杆,做到凝炼,领悟升发
3.以教材为依据,以新课标为基准,确定重难点,梳理知识点、训练点,精选母题,改造母题,精讲精练,分类复习,提高效能
4.归类指导,严把检查关,做到节节清,单元练,及时批改、及时评 第二阶段5月1日——5月30日 查漏补缺,综合训练,集中精力打歼灭战
1.以20xx年各省市中考试题为模板,研究试题考查方式,考查知识点,考查能力点,自编自选,自印试卷进行综合训练,每周不少于1次,发现问题及时解决
2.分层优化,力争优生吃得饱,中等生吃得好教师要深入题海、学生要走出题海,同层次的学生布置不同层次的作业
3.注重知识迁移技能的训练和培养,做好基此题,改造基此题,抓住易错点和生活实际的联系点,做到以课本为中心向各个方向辐射扩展,也能从发
一、散点聚焦中心 第三阶段6月1日——中考强化训练,培养学生的应试技能
1.加强应考实战演习,按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练
2.训练学生的答题速度、答题技巧,答题心理和书写,特别是答题机读卡的填涂技能
3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能 我校现有初三学生人数116人,学校中考达线人数方案在到60人,要想完成这一任务,无论师生,还是领导都要出大力流大汗,特别要从分析学情入手,抓好学生七科成绩的配套工作,我们方案补习班27人全部抓,应届班各班抓前20人,各班拉出分发给代课教师,对学生各科成绩优劣情况逐一分析,然后采取相应的措施给予帮扶
1.针对学生实际分别谈心,帮学生树立成绩奋斗目标,让学生立《学习纪律军令状》
2.好、中学生结对学生帮扶
3.教师抽课余时间面对面辅导
4.强科让弱科,给学生宽松的时间补缺
5.自习课还给学生,让学生自主民展
6.检查落实学生作业要到位,及时批改、及时发现问题、及时反应
7.信心比黄金更贵重千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心
1.随时检查教师的备课本,考查教师课堂教学的准备情况,了解教学程序,教学内容,训练容量和训练题选择是否典型、有代表性
2.深入课堂教学,听课评课,发现问题及时指正
3.开展初三年级复习课互听互评活动,实现资源共享
1.提前公布考试时间、考查范围
2.每次考试成绩进行全校排名,出榜公布前40名成绩与名次
3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生
4.做好试卷分析和学情分析,拨正复习方向
5.认真组织学生做好答题卡填涂训练,力争做到熟练、细心、不出过失
1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定,发放教师手中后,由教师选择适宜题型,有针对性地组织复习
2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定,不得任何领导随意征订
3.学校方案征订一套高质量,对中考有指导作用的试题,教研室三套练兵题外,再征订五套左右的模拟题
4.鼓励教师以教研组自编训练题5套,要联系学生实际,有针对性、典型性、创新性
5.开展征集优秀试题竞赛活动,要求每个教师至少收集编写三十道题,平均每月十道教导处登记,然后下发给各学科使用试题要求新颖、典型,有创新性,联系生活实际,形式多样,符合近年中考要求
1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练,对所有实验要求再做一次学生亲手操作
2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单
3.学校要配合实验教师的工作,配置必备的药品和实验器材,全力支持教师的工作
4.上好体育课,抓好课间操和活动课,组织学生进行体测工程训练,班主任与体育教师相互配合,认真组织训练
1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会
(1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题
(2)提出90天的工作学习规划和要求
(3)学生代表誓词
2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺发动会
3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析,及时民现问题、及时解决
4.建立学生纠错台帐,通过作业训练,试卷考查,把学生共性或个性问题作好记录,作为教师辅导的重点 研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式,把准考脉,切中要害,提高复习效率
1.要求每位代课教师再次学习新课标,理解新课标,掌握新课标,依课标要求安排复习内容
2.领导深入繁体第一线,检查新课标落实情况,发现问题逐一解决 总之,今年中考要取得好成绩不是容易的事,特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动 但是我们有决心、有信心,决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望,坚持不懈地、尽职尽责,组织好初三复习工作,争取中考取得好成绩 为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中能考出好成绩,语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的根底上,特制定本复习方案 由于语文学习是分阶段、分课时进行的,每个阶段每个课时都要接触一些新知识,而学过的知识那么变成了旧知识新旧知识之间本来是有联系的,但由于语文教学中的阶段性,使知识之间形成了间隔为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,到达掌握知识、运用知识的目的,我们采取疏通思路,分阶段分步骤复习的方法 这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的根底知识和根本技能由于复习时间短,我们准备采用以下方法大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(当然非重点的内容也涉及一些),然后让学生进一步明确要求,防止学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些根本的技能和方法 在课本知识复习的根底上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习
1、根底知识及语言运用 这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等
2、阅读训练
(1)现代文阅读 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练通过对近几年各地中考题研究发现中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟《课程标准》指出“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到我们准备在复习时做到突出重点,抓住难点,授予方法具体方法如下精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法
(2)文言文阅读 文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要《课程标准》指出,文言文的学习目标是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解根本内容背诵优秀诗文80篇”文言文阅读是中考语文试题的重要组成局部,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言根底知识,也考查学生对文意的理解和把握近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查因此我们在阅读训练时也要向这一方向开展
3、作文训练 我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯 这一阶段的复习目的是通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容
1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高
2、写作训练 在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生同时强化限时作文
3、精选局部中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练
4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪 为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战,九年级的全体师生便早早地投入到紧张而剧烈地学习工作当中来,现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习下面就本学期我们物理复习方案安排 1,学习考纲明确考试目标,了解试卷结构和试题内容分布,清楚知道考试的内容范围,初步了解对各知识点的要求水平要求学生准备好统一使用的复习资料,明确要以中考指导书为主 2,和学生一齐根据考纲的要求归纳出
(1),要掌握的物理概念、物理定律;
(2),要记忆的物理常数;
(3),会使用的测量工具、仪器;
(4),要掌握原理的仪器;
(5),要掌握的物理实验等,使学生心中有数 3,要求学生做好每一道题,注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧,并稳固相应的知识 4,要求学生做好每一次测试的分析,及时找出缺漏,并主动找同学、老师补缺补漏 1,第一阶段(1——7周)在前面了解学生知识的根底上,根据课程标准和中考考纲的要求,按照课本教材的编排,按知识模块进行全面的、系统的复习重点抓根本概念和根本定律的理解和记忆,抓根本功训练资料《20xx年邵阳市中考物理试题》和
八、九年级物理课本教材 2,第二阶段(7——10周)通过综合模拟考题进行强化训练,测试第一阶段复习效果,全面补缺补漏和学生自己复习,通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题,以便使问题得到及时的解决资料《20xx年邵阳市中考物理试题》和上级各部门的中考模拟测试题 3,第三阶段(10——14周),按中考的考题形式作专题训练,重点抓综合能力,应试能力的提高,教师全天候答疑解惑资料物理教师的专题训练题,印发让学生去做 4,第四阶段(14——16周)查漏补缺,调整考前心理全面指导学生如何应对中考,师生合作,看资料、课本 以上这些是我的复习方案,其中存在的一些缺乏将在今后复习中不断完善我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作! 如何进行初中物理复习 初中物理是高中物理学习的必要准备,复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回忆和,经过归纳分析,比拟和总结,从而对物理概念、规律的理解和应用在原有根底上提高一步,总之,通过物理复习能使学生系统、稳固深化物理知识,熟练掌握物理根本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等也就是:说物理复习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用,根据教材实际情况和大纲要求,初中物理总复习可以从以下几个方面着手
1、清楚课本的根本结构在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及相互关系,弄清各章节的知识结构,重点难点,使学生弄清物理知识的来龙去脉,对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住,牢固掌握在每一章节的复习过程中,充分表达学生的主导地位,在复习每章节前,教师可先不讲,而是让学生先看课本,写出本章的重点及所讲的内容纲要,然后让学生上讲台,在黑板上边写边讲,这样既增加了他们的学习兴趣,同时也使他们对所记的内容掌握更老固比方在复习物理第一册有关《力》这一章时,有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律一个重要概念就是力,包括力的含义、三要素、单位、种类和测量;三条重要规律是
(1)重力与质量的关系(成正比);
(2)弹簧称的原理(弹簧的伸长与所受的拉力成正比);
(3)二力平衡条件(两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上)有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等
2、清楚插图随着学生知识面的不断扩展,中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识因此,课本中的插图必须给以充分重视,要认真分析,学懂弄通,物理课本中的插图主要有以下几种
(1)装插图——主要是设备的构造原理图,如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理;照相机、幻灯机的原理;要学会分析它们的构造原理,掌握物理知识的应用
(2)实验图——演示实验和学生实验的装置图学会分析发生的物理现象和过程,总结出其中的规律
(3)受力图和光路图——有力的图示,学会正确进行受力分析学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图
(4)电路图——学会将电路图和食物图相互改换,学会度表等
(5)、磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图
(6)其他与物理现象或物理知识有关的图如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图总之,对课本中的每张图和表都要仔细分析,弄清含义3
4、清楚习题通过几年的中考试题来看,有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的所以,对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便,对于重点习题要深入讨论,适当扩展延伸,学会一题多解、以少胜多;一题多变,类比延伸到达“做一题,会一片”的效果,彻底消除“题海战术”,提高同学们的解题效益例如初中物理第二册第105页第8题属于如何测量电阻Rx的设计题,在总复习时可以改成以“如何测量电阻Rx的阻值”为题来讲共4种方法
(1)用电流表、Rx阻值;即伏安法其电路图为图1;
(2)用电流表和定值Ro,其电路图为图2和图3;
(3)用电压表和Ro其电路图为图4;
(4)用电流表和阻值的滑动变阻器如图5 这样归纳在一起,使知识更加系统条理,便于学生记忆,表达了总复习的优势如果将上述习题结合实验,还可以提高学生的实验技能 全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍,使学生有一个完整的印象在复习中,还必须引导学生抓住重点知识,深刻理解熟练掌握;这就是说要进入重点复习阶段在这个阶段要突出根底知识和根本技能,开展智力和能力而初中物理的根本知识主要包括重要的根本概念和根本规律,要加强辨析、比拟,深刻理解概念和规律所描述的物理意义对于相近的概念不要混为一谈,也不要一字不漏地死记硬背定义,关键在于区分各个定义所规定的物理意义,找出表现形式的明显特征,确定正确的思维方法例如ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式,如果从数学角度去理解,会得到ρ与m成正比,R与U成比,m与G成正比的错误结论其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等,应有意识地从分析比拟中逐步领会它们的区别和联系根本技能主要包括根本仪器和实验的操作技能,解释物理现象和解答习题的技能,必须逐一训练
三、综合复习抓运用知识,提高发现和解决问题的能力 综合运用知识解决实际问题,能反映出学生对所学知识是否理解和稳固,反应到教师的教学来,教学相长,到达更显著的效果复习时要掌握运用物理定律和公式,对物理定性估算,设计表格、处理实验数据,用函数图象表示物理量的变化,要用规定的文字符号表示物理量,不可用X表示所求的物理量,适当运用比例知识,简化计算过程 解答理论题时,从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答 通过这种复习方法,在掌握根底知识的同时,重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力,从思维、实践等方面提高 了学生的综合素质,促进了对知识的理解,到达融会贯穿的目的,使学生在学习中更有自信,稳固了旧知识,又大胆创新,勇于开拓,学习成绩不断提高 教育改革提出了素质教育的总体要求,新课程理念的渗透,中考考试形式上层出不穷的变化,搞得大家是应接不暇如何进行中考复习,这是笔者长期探索的一个话题,通过实践、反复调整、修正,最后总结出以下一些浅薄的认识
1、课本与复习资料的关系 课本是教学和复习的根本,是中考命题的依据近几年各地中考命题根本上是紧扣课标和课本,大体上难而不超,活而不偏实践证明“紧扣课体不超标”是中考命题的根本原那么和规律目前,各种中考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,同时有目的、有针对性的选择复习资料,并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的,也是复习的有效手段和必要的补充,但切忌八方选题,滥购复习资料,大搞题海战术,忽略“双基”的训练和掌握,把学生变成了做题的机器,使他们望题生畏
2、点与面的关系 既要抓住的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广只有这样做,才能到达复习的效果
3、根底与能力的关系 要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习根本概念、根本规律及其应用,根本解题方法与技巧等根底知识,只有在打好根底的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果无视根底知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的
4、讲与练的关系 在总复习过程中,讲练要有机结合,要做到精讲精练,切忌“满堂讲、满堂练”既要讲根底知识,又要讲解题思路,解题方法、规律和技巧是重点练也练根底知识,也要通过练总结出规律与方法,不断磨练自己的思维能力讲要讲出新水平,新题型,新信息;练也练出新思路,新方法
1、加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动根本知识分析和解决问题的能力,
2、加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题
3、加强实验技能训练,提高实验能力 物理是一门以实验为根底的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成局部,通过以下几个方面的训练可以提高实验技能 1)、对根本仪器使用的训练 物理实验要通过各种根本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种根本仪器的构造原理、使用方法和考前须知,才能做好各种实验,并提高实验技能 2)、注意联系实际进行操作的训练 物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能 3)、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练 物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法滑动变阻器的接法、实验误差的控制方法 4)、加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧、清楚实验实验是物理学的主要研究方法和重要手段,是物理学的重要内容,是培养学生各种能力的主要手段,是实施素质教育的重要途径,因此对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究,明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论做到会正确处理数据和分析结论,对每一个实验都要懂得怎样减小误差同时对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理,能做到一题多法如在复习密度的测量时,可以根据学过的知识,让学生自己想方法测物质的密度比方说要测一块金属块的密度,可让学生自己想想用那些器材,怎样才能测出其密度?方法很多,大体有
(1)天平、量筒、水;
(2)天平、水、烧杯;
(3)弹簧秤、细线、水再比方一个正方体木块如何测出其密度?方法更多,大体有
(1)量杯、水、大头针;
(2)天平、刻度尺、细线;
(3)弹簧秤、刻度尺、细线;
(4)烧杯、水、刻度尺等进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用均匀木棒、细铁丝和水测液体的密度等等通过这样的复习到达了以少胜多的效果,使学生对密度测量方法掌握得更全面
4、加强创新思维训练,提高创新思维能力 创新思维题是近几年中考物理试题考查学生能否寻求独特而新颖的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维那么是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维那么在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可在解除题指导中,用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培养学生创新思维,从而到达举一反三,触类旁通的效果
5、加强学科交叉渗透训练,提高综合分析问题能力 物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系,如热学与化学之间,光学与生物之间,加强这方面的训练,就能够提高综合分析问题的能力。