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关于中考复习方案锦集10篇关于中考复习方案锦集10篇 第一天集合、集合的运算,掌握概念,用30分钟做10道针对性练习题 第二天函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性,掌握概念,用30分钟做10道针对性练习题 第三天针对第一天和第二天的内容来一个小测试题目控制在20道左右,14个填空,6个大题 第四天指数函数的复习,默写相关概念并能够画出图像 第五天对数函数的复习,也是默写相关概念并能够画出图像 第六天做一些指数函数、对数函数的练习题 第七天模拟一次测验 第八天分析试卷 第九天把前面复习过程中的一些错题在错题集上我认为高中数学集错题是一个很好的学习方法 第十天给学生看错题,同时进行考前辅导 一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为剧烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习方案拟定如下
一、指导思想 以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质
二、复习目标 充分表达素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分都有大的进步
三、复习原那么 通过对20xx年各地中考语文试题的分析,我们在20xx年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢 中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是根本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类,形成科学的知识网络 语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进行全面地归纳
3、团结协作,共同提高 本着互相学习、取长补短的原那么,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
四、时间安排
(一)整个复习过程分为4个阶段 第一轮复习阶段回归课本,系统归纳(3月中旬——4月上旬) 第二轮复习阶段专题复习,重抓根底(4月中旬——5月下旬) 第三轮复习阶段查漏补缺阶段——进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模)的形 式进行检测(6月上旬月到6月中旬) 第四轮复习阶段自主复习——以学生自主稳固知识,查缺补漏为主(6月下旬))
(二)复习内容、课时安排、复习顺序 ▲课前8分钟进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测 第一轮3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关 第二轮5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主 第三轮6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次稳固 ▲文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目(14课时) 每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课内文言文阅读》为主1
2、文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析4课时练习以《终结性练习》为主 ▲积累与运用(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语6课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、标点符号1课时
4、关联词1课时
5、名著导读1课时
6、仿句与对联1课时
7、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
8、新闻标题、口语交际1课时
9、图表转换1课时
10、综合性学习2课时 ▲现代阅读
(一)、记叙文、散文(10课时)
1、文意把握2课时
2、要点概括2课时
3、内容探究3课时
4、作品感受3课时
(二)、说明文阅读(6课时)
1、判断说明对象及特征2课时
2、掌握说明顺序及方法和作用2课时
3、正确划分文章的结构,理解说明语言的准确性、严谨性2课时
(三)、议论文5课时
1、论点的辨析、提取、归纳1课时
2、论据的认识、分析、添加1课时
3、论证方法的辨析及作用1课时
4、论证的结构的理清和划分1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时 ▲作文(20课时)(作文指导课用课件) 专题一卷面整洁专题二审题准确 专题三构思精巧专题四立意高远 专题五选材典型专题六文脉清晰 专题七表达文采专题八格式创新 专题九凤头开篇专题十豹尾收篇 每两周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节作文题目在《终结性练习》以上内容的完成时间为五月底六月初 第
三、四轮复习试卷,区三套试卷,《终结性练习》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用以上内容的完成时间为六月下旬
五、三“补”措施 中考考的是学生的根底知识、根本技能以及创新运用与表达,同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力,三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的一补是充实生活素材,在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录,可以拓展学生的思想空间,知识的应用与写作做准备二补是提供中考信息即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息,让学生把握考试动态和方向三补是提高应考能力包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行 总之,中考语文复习是一项系统工程,复习套路也是仁者见仁,智者见智“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征,相信在复习中假设三者都能兼顾,中考一定能取得较优异的成绩 到了初三,大局部同学都会有明显的感觉,压力变得很大这里的压力,不只是生活上、心理上的压力,主要还是学习上的压力 在初三的学习中,知识量比以前多了,难度比以前大了,课时比以前多了,有些同学一下子难以适应,于是产生了一定的学习情绪 第一轮复习一定要全面梳理,构建知识网络,熟练掌握根底知识、根本方法、根本技能,做到知识系统化,练习专题化,能力综合化回归课本,重视教材,抓住关键,突出重点抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学分知识块复习、注重落实,并对题型、图形、解题思路与方法归类,提高学生的学习效率和课堂效率注意在每一个知识块复习后,一定要及时检测加强学生解题能力的培养,多采用变式教学,以提高学生举一反三的能力培养学生随时收集、训练中的错误,形成一个错题集,加强印象 说的好抽象啊,下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明
1.搭建知识框架,知识模块化,以例年真题的压轴题为模版,展开知识点的剖析,让学生学会这类题的举一反三
2.动点动面动线的综合讲解,把动点定点化
3.根底题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练
4.每个星期要保证一道压轴题目的训练,并且让孩子自己去分析试题,说出考点,总结方法,两个星期让孩子一次错题
5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练在家练习,写出完整的步骤,保证孩子能重视这类题型
6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析,找到做阅读理解性题型的方法,拿到总分值
1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手,尤其是中考最后三道题的最后一问或者最后两问,甚至是出现最后一题阅读理解性的题型读不懂的情况,在平时要有意识的去帮助孩子知识框架,归纳总结思想方法,帮助孩子去分析题型,克服畏难情绪
2.根底题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练
3.一周一个统计和概率以及圆的训练在家练习,写出完整的步骤,保证孩子在步骤上不扣分,两周进行一次错题
4.在课上严格要求孩子去审题,尽量说出每道题的考点,补全孩子的考点,并且讲解注意点和知识陷阱,在此过程中了解孩子的知识的不完善在什么地方补全
5.及时和孩子的家长沟通,了解孩子在学校的状态,帮助孩子纾解压力,保持好的状态
6.两周老师自己出卷模拟一次,让孩子知道自己现在的程度,以及有哪些问题还没有解决,及时的完善
1.坚持计算训练每天坚持3-5到计算训练保证代数方面的正确率
2.每周进行一次二十分钟的限时训练老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型
3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练在家训练,如果发现步骤有问题,及时的纠正孩子,并且保证这种训练的状态直到中考
4.注意对常用计算不仅指实数的加减和解方程组,还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容技巧的归纳总结比方正弦值如是五分之三,余弦便是五分之四等,以提升计算速度
5.只要孩子有一些方面的转变要及时的鼓励孩子,建立孩子的自信心
6.每周进行一次错题,并且两周进行一次错题回忆
7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破,让孩子建立一些学习数学的成就感,对数学有点兴趣
8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法,如填空和选择遇到不会的怎么去想等 中考复习时应着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来
(一)、课本知识回忆 课本知识回忆是对课文根底知识复习阶段,是针对学生对已学根底知识,以课本为主学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“温故知新”的原那么,要求学生扎扎实实搞好根底知识的复习在这个阶段按单元归纳语言知识点,对各单元的语法知识点进行梳理,同时注意根底词汇、词组、句型的过关一般通过听写来检查学生复习情况,通过配套的练习、试卷等,复习检测,逐步形成英语语言综合能力 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习,让学生稳固所复习内容 对于根底较好的孩子来说,我们除了保持对根本语法和单词的热度外,更重要的是鱼翔浅底,适量的训练中考英语中的35%的难题每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练,前期可进行高考难度的训练,后期回归中考难度,在训练的过程当中同时注意积累生词,久而久之我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词汇 九年级下学期的教学和复习工作十分关键面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况,要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式;同时要进行分层次教学对于根底好的学生要加大知识的`容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的根底上有所提高、有所收获,为将来的学习打好根底 从上学期期末的质量检测成绩来看,九年级
1、2两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差成绩优秀的1班较多,2班特少,其余局部学生已经对英语失去了信心,还有一局部学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感兴趣了,发言也不是很活泼针对这种情况,教学时需要注意在备课中增加趣味性,提高学生对英语学习的兴趣,同时注意绝大多数学生,注重打好根底,从最根本的东西抓起,防止拔苗助长
1、加强学习高效课堂教学模式,改革课堂教学模式,提高学生的学习能力,增强课堂效果,把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作,抓好优秀生,提高边缘生,盯住学困生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取取得好成绩 以纲为纲,以本为本的原那么,着重把握中考要求及考试范围,对《新课标》和《考纲》要反复研究关注学生的全面开展,整体提高;注重双基,夯实根底,强化学生能力练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题
1、认真学习新课程标准,钻研
七、
八、九年级六本教材,形成固定的知识体系
2、大练教学根本功,提高课堂教学能力
3、实行课堂教学模式改革,实践高效课堂教学模式
4、走进学生生活、内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是朋友
5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,养成良好的学习习惯
1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务
2、单元复习通览教材,进行知识点扫描对根底知识和根本技能进行系统的复习,把好“根底关”;掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重视课标要求与教材的根底作用,强化根底知识和根本技能的训练;面向全体,面向根底
3、语法复习钻研考试标准和考试说明,对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习统揽教材中的重点语法工程,让学生从整体上把握教材内容
4、题型专练,模拟演练按照中考题型(听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达)进行题型专练,了解学生对根底知识和根本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫
5、具体教学与复习内容 20xx年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习方案,并组内自己出《中考复习课时方案》,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力,开展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面开展奠定根底,为今后的进一步学习作好充分准备
1、系统归纳,分清脉络依纲扣本,注重双基,夯实根底(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试
2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心
3、针对性复习向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练 人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比拟简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言根底知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等根底知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思根据考试的内容和考试的难易度比例,合理安排复习时间和复习方法很有必要 整个复习分三个阶段 第一轮时间
2、28——
4、29内容单元复习 第二轮时间
5、2——
5、27内容专项复习(听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达) 第三轮时间
5、30——
6、21内容模拟考试
1、《中考课时方案》
2、《天利38套历年真题》
3、初三全体英语教师集体编排的《中考课时方案》 从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语根底知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩 第一轮复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,稳固根底知识,训练根本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好根底知识的复习因为万变不离其中,如果没有最根本的词汇和语法,从何谈能力所以我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复习指导》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比拟,帮助学生稳固运用一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,稳固好根底知识早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习,稳固所复习的内容同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来鼓励和催促学生自觉学习,比方,既每学完一局部后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同催促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量 第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原那么,做到讲—练—评结合在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时方案》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲让学生建立一个完整的知识网络并通过《中考课时方案》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力 第三轮复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备 总之,中考复习时间紧,任务重不同的老师,肯定有着各自不同的教学风格与复习策略只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况,全身心投入教学,确定目标,及时制定复习方案,加强对中考各种题型的训练,并严格要求学生书写标准化,注重培优补差;同时积极引导学生树立信心,注重良好的心理素质的培养,踏踏实实地做好英语中考复习教学工作,那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩,圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务,上交一份令学校,家长,老师及学生自己满意的答卷 今天我受教研员姜老师之命,和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们教师感到非常棘手的工作怎样对自己所教学生根据实际情况组织比拟科学、有效的复习,让大多数学生在中考中取得理想的成绩,也是每个教师面临的主要课题 我有幸参加了全市初中英语学科中考复习教学培训会,结合几年的教学积淀,本人有了下述认识和收获现将其奉献给诸位教学一线的同行,请不吝赐教 这一学期是初中阶段最为关键的一个学期,我们除了要继续学习英语知识外,还要对已学习过的知识进行系统性的总复习,并参加初中毕业、升学统一考试 现在到中考还有将近2个多月的时间,九年级的课程也已经结束了,从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间,在接下来的2个多月当中,我们要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习,因此我们要充分利用这段时间,做好这阶段的复习,争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩 从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语根底知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我决定采用了“三轮复习法”作为总复习方案,第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来 实施步骤及时间安排 内容
七、
八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背 复习方法教师辅导——学生强化记忆与训练以课本为中心关注重点词汇词语语境 指导思想针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使根底知识更加条理化,扎扎实实搞好根底知识的复习 在这一阶段我方案按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握根底词汇、词组、句型词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右 在教材整体处理及时间分配上,4月15日开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每四模块一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习 内容整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习如单词,词性,时态,语法,写作等 工作安排每天一个语法工程,学习完二个工程后就进行一次测试,并做出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行稳固与复习初中英语语法总复习. 复习方法教师系统讲解——专项训练 指导思想以词性带动,渗透语法以中考考点为导向,精讲的根底上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力结合我市中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习如名词名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致 形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比拟级,最高级等 动词分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型 代词主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用 还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用 内容综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主 工作安排此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程,考点及专题复习 在第
一、二轮复习训练的根底上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新,查漏补缺通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象 1重视首句的开篇启示作用 2通读全文,弄懂大意 3符合短文内容,遵循语法规那么 4复读全文,核定答案 1首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息 2阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案 3答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案 眼看着中考倒计时100天了,不知道同学们如今的心情怎么样或许你激进,或许畏惧,或许稳重,或许慌张,或许踌躇满志,或许满眼迷茫无论哪种,同学们,我们都应该感谢初三 或许以后你们将会感慨,整个初中是我们人生中最应该享受的时光,并不是因为我们多 么自由,多么富有,而是因为此时我们年轻,对于朋友和同学来说我们拥有彼此,这种日子仅此三年中考复习的每一天,尽管学习很辛苦,做题很疲惫,但是我们知道我们的目标,我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它 所以,每个人都不是自己在奋战,每天的辛苦复习中,我们有老师,有同学,拥有朋友和家人,每个人都会挺你中考,没有人让你去下火海,没有人逼你说拿命来,复习仅仅是辛苦,但是不会觉得恐怖 我们想想和同学们一起埋头苦写的日子,互相追赶着彼此的进度,虽然紧张,但是课间依然说笑如常彼此之间不应该是竞争者,而是队友一套卷子发下来争先恐后的做着,生怕比别人落下,生怕比别人少做,而后对于某些题大家又开始互相讲解,互相调侃着我们希望不断地通过做题来证明我们的实力,找到那种被别人羡慕的成就感初三的生活就是这样,我们恨它因为他让我们不得不忙碌着,我们爱它,因为他让我们忙碌并在一起 好啦,言归正传,对于我们来说现在满打满算,也只有4个月不到的时间能够用来复习,再细细算一下,直到一摸前,我们只有2个月的时间了这段时间,转瞬即逝,但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的 在此阶段同学们复习时需要注意两点,第一是方法,第二是心态 先说方法,春季的复习,根底知识永远是我们不得不重视的 看到一道题,我们要知道它在考什么,我们要明确的知道每一个知识点那一局部知识牢记每一局部知识的重点,难点以及易错点能够大大降低我们的出错率就像看到分式方程一定要想到验根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一 初中学过的所有知识都有着他最根底的一局部以及较难掌握的一局部,这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求,我们对于每一局部知识都要做到心中有数,尤其是几何的模型,例如圆与切线当中的单切线,双切线以及三切线,相似当中的非垂直相似,双垂直相似以及三垂直相似模型,我们都要了然于胸,这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰 再者,对于构造等腰三角形以及直角三角形来说,经常需要讨论谁是腰谁是底边,哪个是直角边哪个是斜边,这里系统化的方法就变得特别的重要了为了保证讨论的情况不丢不落,必须要按照一定的原那么进行划分,否那么拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的因此,我们一定要学会对于基此题型的总结,对于根本知识点的归纳,以保证我们做题的顺畅与严谨 为什么这个重要,因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间比方说三角形中重要的线段,很多同学都会说角平分线,中线和高,那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到,那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题,那么很可能就做不出辅助线 因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的再比方,求解线段长,都能用到什么方法,大局部同学都能说出很多种,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函数,特殊三角形的性质等等,但是诸如面积法,以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘这就是归纳方法的不彻底,而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法,所以归纳的彻底相当的重要 再例如证明题中推导角度的问题,除了大家一直比拟敏感的三线八角,在我们学过相似 和全等之后,便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系,而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略,一是三角形内角和=180°二是三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和,干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在,所以,在学过的知识逐渐变得丰富之后,我们要善于,把学过的每一个知识点到一起,串成线,吊起来一串圆,要能够知道里面一共有多少个定理,多少种提醒常见的题型;吊起一串直角,要想到什么地方能够见到直角,直角三角形有什么性质和作用所以大家要全面总结每一局部考点涉及到的知识,每一种知识涉及到的解题方法这样才能保证我们思路开阔,方法灵活,不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来,应该用到的方法死活想不到 这局部就关系到我们后面的综合题了深度化,也就是对于根底知识的应用与迁移中考是没有难题的,我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起,或稍作变形,或稍加隐藏那么这局部就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的根底知识进行解答灵活运用的前提,就是对于知识点认识的深刻例如两边之和大于第三边,两边之差小于第三边 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质的原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,表达在各自的复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式
二、期末复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度,在原 有的根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿
三、期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行的复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习要防止复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意根底知识的过关
(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作
四、复习时间安排 12月30日——20xx年1月7日单元复习、阶段检测 20xx年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格
六、学科复习安排 语文
一、复习目标 通过复习,使学生对语文根本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文根底知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力系统地复习好语文知识,使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化
二、复习原那么 以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际, 面向全体,分层达标,结合学生的实际情况研究复习方法和方案,力求到达全面系统地提高学生的语文素养复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题,培养学生独立分析、解决问题的能力
三、分项复习
1、根底知识积累及运用 A、阅读本学期课本上所有的生字,记住它们的音、形、义 B、古诗文默写应该认真地背诵,正确标准地书写 C、综合性学习活动把本学期的综合性学习内容一下,梳理出老师平时强调的知识点 D、文学常识找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容 E、名著阅读在阅读了原著的根底上梳理出知识短文中的知识点,并牢记
2、现代文阅读主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注
3、文言文阅读 注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意
四、复习时应该注意的问题
(一)、从思想上重视 不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分从思想上重视,不麻痹。