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文本内容:
大班数学活动方案分类(小熊和小精灵)幼儿园大班教案大班数学活动方案分类(小熊和小精灵)-幼儿园大班教案 执教教师谢莉娜 指导教师赖秀音 选送单位新罗区红坊中心幼儿园 活动内容分类(小熊和小精灵) 活动目标
1、认真观察,发现事物的不同特征,并按某一特征进行肯定与否认的分类
2、尝试根据发现的特征来提问,用排除法逐步找到目标
3、积极参与猜找游戏,体验成功的快乐 活动准备 故事情境图片、大操作板、礼物盒假设干,人手一份操作材料 活动过程
一、以故事情景,萌发活动兴趣 (出示图片)有一天,熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝去森林里游玩,走着走着,看到前面有一座漂亮的房子熊宝宝问“哇,这么漂亮的房子,它的主人是谁呢?”熊爸爸、熊妈妈摇摇头小朋友,你们猜猜看,这座漂亮的房子是谁的? 这时,走来了一群可爱的小精灵,原来这座漂亮的房子是它们的
二、观察小精灵的特征,猜想房子的主人,学习分类方法
1、出示大操作版,观察小精灵特征 一共有几个小精灵呢?(请小朋友自己轻轻地数一数)你是用什么方法数的?这些小精灵有什么不一样的地方?(帽子、服装、鞋子、性别) 师小精灵说“房子的主人只有一个,就在我们中间”
2、学习用提问的方法,按某一特征进行肯定与否认的分类
①提出操作要求 小精灵决定让小熊一家提三个问题,小精灵答复“是”或“不是”,最后猜出谁是房子的主人 小熊一家经过商量,决定从小精灵的帽子、服装、鞋子、男女这几个方面来提问题还要请我们小朋友帮它们找出房子的主人老师给每位小朋友都准备了一块操作板和一个小盒子,盒子里面装着小精灵等一会儿,小朋友要认真听小熊一家人提了什么问题,小精灵是怎么答复的,然后把小精灵分成两边
②幼儿学习分类方法 熊爸爸提出了第一个问题“房子的主人戴着红色的帽子吗?”小精灵答复“是的”熊爸爸该怎么把小精灵分成两边?(小朋友想一想,开始在操作板上分一分吧!) 请一位小朋友到大操作板上来分一分,把你分好的结果告诉大家 师房子的主人到底在哪一边呢?就在这几个戴着红色帽子的小精灵当中了,打叉那一边的小精灵都可以排除了,我们把它们都收回盒子里去 接下来,熊妈妈提问了“房子的主人是男孩儿吗?”小精灵答复“不是的” 师现在,房子的主人在哪一边呢?它是男孩儿还是女孩儿? 熊宝宝一看,房子的主人就在这3个女孩儿当中,它想了想,提出了最后一个问题“房子的`主人穿着黑色的鞋子吗?”小精灵答复“不是的”(幼儿操作,方法同上) 师房子的主人找到了,她觉得小熊一家还有我们小朋友真是太聪明了,她要请我们到她家做客呢(请小朋友把图片放回小盒子里,坐回位置)
三、知识迁移运用提问的方法寻找礼物盒
1、观察礼物盒的特征 小精灵准备了一份礼物要送给小熊礼物就藏在这一大堆礼物盒里面我们来数数看一共有几个礼物盒?它们有什么不一样的地方?(颜色、高矮、形状、有否系花)
2、寻找礼物
①交流讨论 这么多礼物盒,礼物到底在哪一个盒子里呢?小熊很为难,它想请小朋友帮助找一找我们也用提问的方法把礼物找出来,好吗?该怎么问呢?请与旁边的小朋友轻轻地讨论一下,可以问什么问题?
②明确游戏规那么 请一个小朋友来问,老师来答复“是”或者“不是”,然后请这个小朋友把礼物分开提问的时候要声音响亮,让大家都能听得见
③进行游戏。