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关于初中政治教学总结3篇关于初中政治教学总结3篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们抽出时间写写总结吧总结一般是怎么写的呢?以下是帮大家的初中政治教学总结3篇,希望能够帮助到大家 本学年本人担任七年级7—9班,八年级15—16班的政治教学任务,这是我第一次接触初中生和跨年级教学,因为缺乏教学教育经验,本期考试成绩不太理想但本人一直致力于教学,全部精力都放在了工作中下面就分几个方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会,现总结如下 认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采取的教学方法,并对教学过程的程序及时间部署都作了具体的安排每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的筹备,并制造各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记 专心上课,课堂上创设各种情境,激发学生思考然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点,取舍学生的探究结果,学生进行比拟、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力接着,学生练习不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习 在课后,做好辅导工作和作业处理为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需要,防止了一刀切的弊病,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思维和心理的辅导,对孩子的健康成长有一定的积极意义对于作业,认真批改,一丝不苟 本学年,我带的班级七年级成绩考的很不理想,这是我的责任,原因很多,我没有把握好考试的考点,平时没有加强对学生的管理,知识点的落实上也很不到位,这都是本人的责任,本人也进行了教学反思,年后的教学方法有了转变,我有信心在我和学生的共同努力下成绩定会有大的改变 由于多方面原因,我校根底设施建设严重滞后,历年来到我校就读的生源素质都较差,可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下,依靠全体科组成员,深挖潜力,努力拼搏,不断创新,却在教育教学方面取得了显著的成绩20xx、20xx连续两年中考,平均分、及格率均居全区首位,各项综合排名位于全区26间学校第
一、二名,荣获区中考教育教学成果一等奖,政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组 一贯来,我们始终认为我校是一间薄弱学校,不仅根底设施差,生源素质也差,但我们却能够和其他科组老师一道,密切配合,不断努力,共同开创了二中连续四年来中考不败的历史法宝何在呢?下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会 具体说来,我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手
1、“读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文,以到达对本节课内容的初步的整体性的了解做法和要求是1展示导读目标,激发求知兴趣、把学生引入读书情景; 2在阅读中进行动笔训练如做符号在边读边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词 本人多年来从事农村初中政治教学工作,从起初的照本宣读到新课程改革,再到推行的导学式教学,我有颇多的感受同时也让我深深体会到政治教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西 下面我对初中政治教学谈几点自己的看法 首先,把学生学习政治的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,到达显着的教学效果 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生那么是听众现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权其实教与学是双向、互动的师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充在这个过程中,老师与学生分享彼此的思考、经验和知识交流情感,体验观念,从而到达共识,实现教学相长和共同开展因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联想式教学 这种教学方式正好适合学生的时代特点因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框获取知识的途径是多渠道的电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的他们上知天文,下知地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门当然这其中也包括大量的政治知识他们知道美国中选总统和日本大地震带来的灾难,知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什麽,却似是而非,容易被事物的外表所迷惑他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔,善于独立思考 其实我们的政治也是丰富多彩的,经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子政治知识与青少年的探求心理是如此相似那麽,政治教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导 这种联想式教学方法,就是符合青少年心理、调动学生学习政治兴趣的重要方法之一这种方法力求做到将政治贴近学生、贴近当代使学生认识到政治时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”首先温政治之“故”而知新例如,要讲中国走“改革开放”的强国之路,可以先通过商鞅变法的例子来分析商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代开展的需要,也是秦国统一大业的需要,符合大多数人的利益古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业,这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就,正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施这样,通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识,还可以稳固旧知识 其次,温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识),政治包罗万象,涉及中学的所有科目如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故“徙木赏金”、“立木为信”数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等语文的课文背景是政治;生物、数学、物理、化学的开展的历程是历史;政治的思维方法是历史唯物主义;本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关 再次,温课外知识之“故”而知新 这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解与政治现实的必然的、不可分割的联系利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显着提高还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的缺乏,便于更好地完成教学任务使学生迅速掌握新知识由此也可以提高学生学习政治的兴趣还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力也可以帮助他们疏理知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息可以鼓励他们多渠道地获取新知识,可以稳固旧知识;甚至可以给他们表现自我的时机但利用这种教学方法,作为老师首先要充分准备,不然有时会无法答复学生提出的问题,有时还会控制不了局面作为老师更要多渠道了解时代信息不过不要过多地引用课外知识,要善于引导学生生可能短的时间内答复出要点 以上是我个人的一些心得总之,政治教学不是一朝一夕的事,需要我们每位政治教师坚持不懈、勇于创新在课程改革的春风吹拂下,我们每位政治教师都要抓住时机,为祖国的教育事业做出应有的奉献。