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学年第一学期教科室工作方案学年第一学期教科室工作方案 本学期教科室工作以全区教育工作目标任务和要求为指导,认真贯彻幼儿园新一轮办园目标,按照创质量和效劳双优的星级品牌幼儿园的工作要求,全面落实“幼儿园教研工作目标”,以教育信息化、教育现代化为依据,以提高保教质量与教师队伍素质为重点,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,努力学习,开拓创新,扎扎实实地开展各项教学研究工作,将我园的素质教育工作推向新的台阶 本学期,幼儿园的教师队伍进行了适当的调整,新参加教师8人目前,我园共有31名专职教师,其中8名教坛新秀,7名应届毕业新教师,13名教师的教龄均在3年以上,3名教师的教龄不到3年,教师的平均年龄在26岁以下随着幼儿园的开展,幼儿园年轻教师的队伍逐渐扩大,教师队伍呈现出活力向上的气氛,但同时也给教科研工作带来了挑战因为,一位教师的教龄与工作是成正比的,因此重视青年教师的培养、重视中等教师的专业成长、开发骨干教师的资源将成为10学年教科室工作的重点
(一)以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体高幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的开展,为幼儿教育注入了更加丰富的内涵,教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子只有这样,我们才能顺应时代的开展要求,真正使素质教育不成为一句空话为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动具体如下
1、定期安排时间深入学习领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学相结合
2、扩大知识面,掌握新知识当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新幼儿教师应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己因此本学期,教科室将开展“好书推荐”活动具体做法如下 l月初,由一个年龄段内的各个班级在局域网的生活加油站中 推荐一篇文章,可以是理论文章,可以是人生感悟类的,或者是科普知识类的 l月末,每位教师根据当月生活加油站中的文章,选择一个内 容写一篇体会
(二)以课堂教学为载体,夯实教师的专业根底 本学期,教科室将加大力度提高教师的业务能力要求每位教师认真对待教育活动的各个环节认真制订教学方案;认真做好课前准备;认真上好每个教学活动;认真做好课后幼儿的关注工作具体内容有 l以段为单位进行每周一课的观摩交流,通过段内练兵提高教师的教学组织能力 l公开课研讨每月组织全体教师听一堂由各段教师共同设计的教学活动,由开课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,使大家从中寻求最正确的教育途径 l创新早期阅读形式,形成园本特色早期阅读在我园开展多年,但由于教学形式的单
一、教具缺乏、管理不到位,致使早期阅读这一特色活动逐年走下坡路,在上一学期课件制作的根底上,本学期,教科室将对早期阅读这一活动进行标准管理,有效结合多媒体教学,创新早期阅读形式,逐渐形成园本特色 l开展各类评比活动本学期我们将适时开展各种教育评比活 动,如优秀教案评比、教养心得评比、说课评比等,通过以上活动,激发老师的教育热情,努力营造良好的教育气氛
(三)以课后反思为纽带,营造良好的科研气氛 反思是教师的一种自我提高的有效形式,因此我们积极鼓励教师 大胆创新,不断反思,把教育中看到的听到的想到的记录下来教无止境,我们要求教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反响,大家互相切磋,共同商讨 本学期,我们将以培养教师叙事性教育研究能力为主线,开展一系列教研活动,如“叙事性教育研究”理论学习、教育活动案例评比、案例研讨等活动,有效地提高教师的教学水平和教研能力!
(四)开展“师徒结对”工程,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将有目的有方案做好师资建设这一项工作
1、做好青年教师培训工作,充分发挥园内教坛新秀的示范带头 作用,开展“师徒结对”活动为新教师牵线找师傅,签订三年期的师徒带教协议,落实结对活动
2、加大园本培训与园本教研的力度,注意理论与实践相结合, 需求与开展相结合
3、期末开展新教师亮相活动,评出最正确活动奖和最正确指导奖
(五)标准课题管理,提高科研水平 通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路,掌 握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研 的`实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平,重 点做好以下几点 l课题研究从注重形式的标准到注重实质的标准要营造实事 求是的研讨气氛课(专)题研究小组要每月开展一次研讨活动,认真记录研讨内容,做好资料的积累工作教科室将每月定期检查、各课(专)题的研究资料(课专题管理具体见“10学年幼儿园课专题实施管理方法”) l课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合大力倡导教 师要用科学开展的眼光来实施课题研究,完善操作过程,使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行
(六)以网络为平台,促进家园共育。