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【精品】学期学习方案集合5篇【精品】学期学习方案集合5篇 时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新学任务,一起来学习写学习方案,为今后的学习制定一份方案吧相信许多人会觉得学习方案很难写吧,以下是收集的学期学习方案5篇,希望能够帮助到大家 通过各班班委配合调查考虑是否要在早晚自习时间播放英语播送可以通过个班的反响情况或通过表单调查的方式进行调查,根据结果断定是否播放英语播送 时间3月14日晚 地点南213 参赛有6个队,每队4人 比赛分为2个阶段 第一阶段,经过初赛的3场比赛从6个队中胜出3个队进入决赛;以抽签方式决定辩论对手,以抽签方式选择辩题 第二阶段,进入决赛的3个队经过两两对决评选出1个冠军队; 3月19日——3月26日 第一阶段比赛时间4月4日、4月5日 第二阶段比赛时间4月12日、4月13日 奖项设置1支冠军队、1名最正确辩手、6名优秀辩手 比赛地点待定 主要环节有必答题,猜单词,单词接龙等,由学习部进行设置每个专业派出一个4人代表队参加比赛,比赛分为预赛和决赛,通过预赛选出前3名进入决赛,通过决赛评选出获得前3名的专业 4月23日——4月30日 预赛时间5月14日 决赛时间5月21日 地点大阶梯 软件办学习部 大班时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好学前入学活动准备,而且能使幼儿终身受益大班幼儿具备一定的语言根底但是个别孩子发音不准,胆小,不够自信,缺乏语言学习兴趣因此教学中要注意培养和开展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的时机,进一步提高幼儿想说、敢说勇气同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述教材里的故事取材于社会现实生活,表达时事件为主,反响幼儿熟悉或需要了解的生活内容,提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本 大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的`生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的开展
1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌会用礼貌用语
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力
5、培养幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣,能认读一些常见汉字,了解其简单含义
6、学习掌握根本笔画、笔顺,并用有趣的方法进行书写练习学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名
7、对学生的语言能力进行综合性开发
8、有感情的背诵古诗
9、会讲简单的小故事有语气的朗读诗歌 大班幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,幼儿也有着很大的局限性只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高幼儿学习的效果,有效地促进学生的身心全面开展本学期通过日常生活、游戏等根本的语言开展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切鼓励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿怎样地在集体面前大胆而清楚地表达自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验 这学期主要空闲的时间有星期一上午星期二下午星期四下午星期五下午和星期天也就说每天有6个半天是时间是空闲的,总的来说还是比拟多,这些时间主要用来泡图书馆、自习、做兼职等等 学习的话每周有40节课,地理的主要课程不多,最重要的当然是中国地理,环境学概论,地理研究学习都不是太重要 教师教育类的课程倒是挺多的,教育学、教师口语、教学技能还有选修的一些,所以这学期是努力学做一名老师的关键时期 英语的话,每周有15节课,分为几个局部,第一有两门课英语视听说和翻译理论,主要可以通过加强前面的口语、听力和口译,而我的学习方法应该紧跟着翻译二级的题型和要求,争取通过这个考试第二是二外应该是法语第三就剩下高级英语、写作、和语言学这三个课程没什么联系当剩下的就归在一起了最后有一最重要但不在课程内,只能靠自己自习积累的就是8000词汇了 开学已有一个星期了,孩子们还是沉浸在假期的生活里,自由散漫,做事拖拖拉拉为了使这群孩子快一点找到学校生活的感觉,回归校园,我为孩子们制定了学期方案和每天方案对于五年级的孩子来说,有一定的自我约束能力,可以根据方案做每天该做的事,久而久之就会形成一定的习惯但要他们自己制定方案,往往很片面,也不够具体,可行性不强因此这个学期由我来给他们制定方案,大家讨论,互相商量,进行修改 今天用了一节课的时间先小组讨论,再全班交流,找出了方案中的三处漏洞,简化了一条方案内容通过孩子们的积极参与,我们五年级上学期的方案变得更加实用接下来就看我们在实施过程中会出现哪些问题,然后再及时的修改同时我们要在近期制定出惩罚措施,对于没有完成方案内容的同学,或完成同学,根据情节轻重采取不同的措施,我初步想到几种措施唱歌,做好事,写说明书等,但还是要和孩子们商量后再决定我要让孩子们感受到,这个班集体是他们的,由他们自己当家做主感受到我是集体中的一员,我的所作所为与集体息息相关这也是我一直以来的愿望,愿每个孩子能在这个大家庭中快乐的成长新的学期,期待新的开始 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科教学都已接近尾声,开始了紧张、有序复习工作复习是“温故而知新”过程,在整个学习活动中是十分重要一个环节如果复习工作做得好话,学生在期末考试当中就能取得较为理想成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课具体内容,表达在各自复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科一些考卷,探究考查形式
1、着眼于全面提高学生素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高层次上,从新视野对知识和有关事物进行再认识,开展新实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握程度,在原 有根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上薄弱环节制定切实可行复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效复习要防止复习盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元知识要点进行梳理,同时应注意根底知识过关
(2)串知识在复习中,要防止简单重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧讲解和训练一些学生易出错题目,指导学生掌握一些做题要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生实际情况,把准每个学生“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。