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学期教学方案汇总八篇学期教学方案汇总八篇 光阴如水,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们对今后的教学工作做个方案吧以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是的学期教学方案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 本班学生,是我从一年级带上来的,经过上一学年的学习,同学们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字的方法,有自主学习的意识,并且经过有意识的引导,学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识,因此在学习时能够互通有无,掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用但也存在局部学生的学习习惯、学习态度差的情况针对这些特点,尽可能转化后进,提高先进,开展后进是本学期努力的重点 本教材每个单元都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地各局部相互联系,构成一个有机的整体识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强吸引力全册课文不再有全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意语文园地包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文后安排了六篇选读课文,供学生课外阅读最后是两个生字表生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字,有350个除了识字和课文外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字
1.复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2.认识450个字,会写350个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成保护图书的习惯
7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记 识字、写字教学
1、教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的本资料来源于贵州学习网gzu521.com识字方法、偏旁部件记认字形教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字
2、稳固识字是教学的难点,教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中稳固识字
3、复习、稳固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行如;做组词、组字游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果
4、在识字要求上,不要一刀切,要成认学生的个体差异做到下要保底,上不封顶,允许个别学生开展得快一些 阅读教学
1、阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的根底上,指导学生读出感情让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的根底上,自悟出来的,有了语感读出来的朗读的形式要多样,如分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等
2、进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受要给学生比拟充分的读书、交流阅读够受的时间要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定
3、在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣鼓励学生互相释疑、合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力 口语交际 教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说
1、教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流
2、学生交际的时候,教师要注意倾听,发现语病,要以适当方式予以纠正,标准口头语言教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活泼,自由、愉快的参与口语交际,使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程
3、除专设的口语交际课,在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际水平 本教材的设计是以新课程的根本理念为指导,认真贯彻“以人为本”的指导思想,加强学生观察以及动手能力以学生的开展为中心,以表达学生的主体地位为重点,以信息技术为载体,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,充分表达学生自主性、合作性、探究性的学习方式,充分利用信息资源,以到达学有所得的目的,进而养成终身学习意识 坚持以人为本、因材施教、全面开展的原那么,以关注学生身心开展,全面提高教学质量为目标,以教科研为重点,更新观念,全面实施素质教育,紧紧围绕教学质量年这一主题,深入开展教研活动通过开展大规模教研活动,提升教师能力,突出“人人参与,全面提高”,通过教师优质高效的工作,尽而实现教学质量的全面攀升
1、继续贯彻实施教学质量年工作,做到常规教学管理标准有序
2、实践一种先进的教育理念,解决一个教学方法问题——在广泛学习和深入反思根底上形成“我的教育理念”,使教师的工作思想和信念得到升华同时探索出一种行之有效的教学方法
3、在教学中不断积累教学经验,加强教学反思
4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习,改变学习方法,提高学习成绩
5、扎实开展教师学习读书活动,集中学习和自学学时总数不少于70学时 八年级生物教材是xx教育出版社出版的,本教材图文并茂、生动形象,学生易于接受,它是我们教学的优秀范本 略 20xx至20xx学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学方案,以及新的教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务本学期完成了第六章至第八章以及实验局部,中考复习工作也顺利进行做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都表达了师生的默契配合一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性由于概念是逐步开展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原那么对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有方案的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识要采取各种方式,帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用 化学是一门以实验为根底的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中尽量上好每一节化学实验课本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十清楚显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、标准操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维 根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神我还严格要求学生,具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论
1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题
2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算
3、提高推理能力,进一步开展空间观念
1.旧知导入 长度单位有什么长度单位之间的进率是多少 面积单位是什么 面积单位之间的进率是多少呢这节课我们来学习《面积单位的换算》
2.自主探究 出示数学书情境图,大正方形的边长是1分米,面积是1平方分米,铺满这个正方形一共要用多少张1平方厘米的小正方形纸片 请你在数学书上的大正方形里画一画,并完成第一局部
3.小展示 谁来展示你的铺法 师无论哪种铺法,你都能得出1平方分米=100平方厘米你是怎么知道的 还有不同的方法吗微课助学 我们已经知道1平方分米=100平方厘米,你能推导出1平方米=平方分米吗你又是怎么推导出来的
1.小组填一填1平方分米=100平方厘米,那么1平方米=平方分米 说一说思考过程,并写下来
2..读一读数学书第二局部,你又知道了什么
1.你是怎么得到1平方米=100平方分米的
2.微课助学 你又知道了什么
1.根本练习数学书57页第2题
2.拓展提高任选1题 一块长方形地,长40分米,宽50分米,面积是多少平方米 一条人行道长20米,宽4米,面积是多少平方分米
3.生活中的数学 小明家有一块长5分米,宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好 这节课你学到了什么 让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识 面积单位的换算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,致力于学生综合素质的提高,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底 时间,单元,教学重点难点 1—3周,咏物抒怀,一单元 阅读9课时,协作指导3课时,课时,写作3课时,口语交际1课时,合计13课时
1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养情操
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系,以及物与情的关系
3、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法,并在观察中把握事物特点的习惯
4、在通读中提高体味优美语言的能力,积累丰富的语言素材
5、掌握联想的根本方法,学会写作中适当运用联想,通过联想丰富写作内容
6、在和别人交流感情时,能够围绕话题连贯地表达自己的思想 4—6周,道德修养,二单元 阅读8课时,诵读欣,写作指导作文评讲3课时,口语交际1课时 共12课时
1、培养良好的道德修养,塑造崇高地思想境界
2、学习摆事实讲道理地论证方法
3、了解议论文的安排结构的方法
4、品味议论文概括有力的特点
5、在议论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见 7—9周,事理说明,三单元 阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,共14课时
1、理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神
2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文的理解认识它们的作用
3、体会说明文语言准确生动的特点
4、掌握说明文写作的根本要求,学会写简单的说明文
5、了解主办刊物的根本要求,尝试办一份刊物 10周,期中考试 11—13周,小说之林,四单元 阅读9课时诵读欣赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时
1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的根本特征
2、学习课文描写人物的根本方法,能根据小说对人物的描写概括人物的形象
3、体会不同风格小说的特点
4、学会围绕中心写人记事
5、了解市场新产品的根本方法,组织或参与一次调查活动 14—16周,人生体验,五单元 阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1—2课时,共15课时
1、了解文学家崇高思想境界,学习他们坦荡、磊落的胸怀,更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳
2、了解文艺政论文的特点,学习辨证分析和人生体验的根本方法
3、了解现代诗歌的特点,理解诗歌的形象,深入领会诗歌的主旨,初步学会欣赏古诗
4、品味作品的含蓄、富有哲理的诗句
5、从生活中提取有价值的写作素材,提高写作能力
6、关心社会热点问题,并通过自己的思考,形成自己观点 17—18周,六单元 阅读9课时师生自荐1课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际2课时,共14课时
1、学习科学家文学家的坚强意志,崇高精神和优秀品质
2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫假设等演讲者睿智的思想和惊人的口才,感受他们不同的演讲风格
3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法,进行自由阅读,提高阅读能力
4、学会写简短的演讲稿,力求具有针对性,做到观点正确,鲜明,充满激情,语言能够吸引听众
5、自行设计口语交际题,开展口语交际活动,提高口语表达的能力 19—20周,复习考试专题练习 新的学期要开始了,根据我校教学实际,为了更好地教学,圆满地完成教学任务,特制定如下方案 学生学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性学生存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,所学知识浮于外表,不愿意深究因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力同时,由于高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容因此时间上可能仍然吃紧同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重根底再根底,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点
1、在三五五教学模式下,改善师生之间的关系,提高亲和力,以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情
2、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的.概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以到达培养其兴趣的目的
3、通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改良学生的学习方式
4、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯
1、了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理,了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性,掌握演绎推理的根本模式,并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异
2、了解直接证明的两种根本方法分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种根本方法──反证法;了解反证法的思考过程、特点
3、理了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题
4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四那么运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义
5、理理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式,能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题
6、理理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义
7、了解以下一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题了解独立性检验只要求22列联表的根本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的根本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的根本思想、方法及其简单应用;了解回归的根本思想、方法及其简单应用
8、了解程序框图;了解工序流程图即统筹图;能绘制简单实际问题的流程图,了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的知识、收集到的资料信息
1、激发学生的学习兴趣由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用比照的方法,反复比拟相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和根本方法,注重提高学生分析问题的能力
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法
6、重视数学应用意识及应用能力的培养 聪明出于勤奋,天才在于积累我们要振作精神,下苦功学习准备了第二学期七年级数学教学方案,希望能帮助到大家 以课改理念,为指导,依据学校工作方案,加强学习,坚持以德育为核心,以教学为中心 本学期,我担任七年级1班和2班的数学,通过上学期的学习,学生根本上适应了初中数学的学习,学生在数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力得到了相应的开展,对图形及图形间的关系有了初步认识,但还有一局部同学没有到达应该到达的高度,另外学生自主拓展知识的能力几乎没有,学生不能自行拓展与加深自己的知识面因此本学期在此方面应当加强! 本学期学习的章节有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》各章教学内容概述如下 整个教材表达了如下特点
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的;
3、教学要贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学;
4、让学生掌握数学根本知识和技能
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,总之,要让学生对数学产生浓厚的兴趣
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主和谐、自主探究、合作交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习的乐趣
4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊
5、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,让学生处于一种思如泉涌的状态
6、要扭转学生的厌学现象利用晚自习时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪
7、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念
8.把握学生思想动态,关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,及时与学生沟通建立良好的师生关系
9.充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩
10.改良教学方法,用多媒体,实物创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的时机
11.精讲多练,在教学新知识的同时注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中稳固提高,减少遗忘
12.在不加重学生负担的前提下,积极引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培养兴趣,提高能力
13.加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性特长特别要多鼓励后进生,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯
14、坚持因材施教原那么,逐步实施分层教学,向根底不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层 第一周第一章14节 第二周第一章57节 第三周第一章89节、及复习 第四周第二章 第五周第三章 第六周第四章 第七周第五章1—4 第十五周第七章
5、6节及总复习 第十六周总复习 第十七周 第十九周 第二十周迎接期末考试 进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,开展健康个性,逐步形成健全人格
1、知识目标了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义
2、能力目标正确理解和运用祖国语言文字,具有根本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学习习惯初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵根本课文中的精彩篇段,养成读书看报的习惯
3、人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位 1经常催促学生养成学习语文的好习惯,使之不断稳固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3.重视学生思维能力的培养在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点,教学方式灵活多样,以全面提高语文能力
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机重积累,平时不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界 6针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高
8.引导鼓励学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩
9.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关
10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点
11.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
12.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
13.鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写标准、端正、整洁的习惯。