还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学期教学方案汇编九篇学期教学方案汇编九篇 时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将翻开新的一页,不如为接下来的教学做个教学方案吧为了让您不再为做教学方案头疼,以下是为大家的学期教学方案10篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 本学期我担任九年级x班的数学教学,本班现有xx名同学,对于数学这一科来说,优等生很少,只有三两个,大局部被学生底子薄,学生相对其他班级稍活泼,但是也有很多学生学习不上进,思维不紧跟老师,本班学生根底差,有局部学生问题严重要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主题的作用,注重方法,培养能力 本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二此函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》,第二十五章《概率初步》代数三章,几何两张 本学期的主要教学任务目标 1根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累 2形成知识网络,解决实际问题 3强化规划训练,提高应考能力 4关注学生特长需求,做好学生心理疏导 具体地说,教育学生掌握根底知识和根本技能,培养学生的逻辑思维能力,运算能力,空间观念和解决简单实际问题的能力,是学生逐步形成正确合理的进行运算,逐步学会观察分析,综合,抽象,概括会用归纳演绎,类比进行简单的推理使学生懂得数学实践又反过来作用于实践提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考,探索的新思想培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力 知识技能目标掌握二次函数的概念,性质及计算,会解一元二次方程,理解旋转的根本性质,掌握圆及与圆有关的概念,性质,理解概率在生活中的应用 过程方法目标培养学生的观察,探究,归纳能力,开展学生合情推理能力,逻辑思维能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力 态度情感目标进一步感受数学与生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育
1、做好教学六认真工作,认真研读新课标,钻研新教材,认真上课,批改作业,认真辅导,认真对待单元检测,也教会学生认真对待学习
2、兴趣是最好的老师,从各个方面来激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的积极性
3、引导学生积极参与知识的建构,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作交流的高效学习课堂让学生体会学习的快了,享受学习
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维
5、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯
6、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢根底知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的开展铺平道路 本学期,学校工作紧紧围绕十届区委六次全会主要精神,履行区教育局下半年工作要点,结合学校教育教学实际,深入推进教育改革和开展“十三五”规划,助力深化教育综合改革和第三轮上海市根底教育创新试验区建设,蓄力提升学校办学品位、育人品质,打造学校特色品牌,办好让人民满意的教育 明确一个主题——“诗意教育”的三年规划稳步实施 推进两个工程——其一,教师专业开展工程的推进; 其二,“创智云课堂”工程的推进 抓好三项工作——其一,校园文化建设和创全工作的不断完善; 其二,课堂教学品质的不断提升; 其三,行为标准教育工作的不断改良 落实四项任务——其一,落实体育课程改革与开展任务; 其二,落实艺、科、卫全面开展的任务; 其三,落实学校综合治理的任务; 其四,落实集团化办学内涵开展任务
1、明确目标,稳步推进进一步深挖“诗意教育”的内涵,梳理明晰校本化的“诗意教育”系统资源,优化学校教育教学工作,凸显品牌特色活动建设,打造“诗意校园”、“诗意老师”、“诗意学子”(五星学生),集智蓄力不断提升师生、家长对学校办学工作的满意度;积极承当社区责任,主动与社区进行互动,传递翔殷教育人的智慧与情怀,树立良好的社会形象,助推社会主义核心价值观建设
2、依法办学,按规处事践行校务公开,接受各方监督;收费公示及时,办事程序标准;落实岗位签约,岗位责任明确;完善内部管理制度,校内处事有章可循;努力建设好校风、行风、政风,推进学校的精神文明建设
3、重视平安,强化保障定人定期进行校园平安自查,加强学校保安人员平安意识的培训,充分发挥学校技防设施作用;进一步改善校园门户网站和局域网建设,确保网络信息平安;抓实校内各项平安制度,使学校平安时时有人管,事事有人管,建设好一所让家长放心,让师生安心的“平安校园”
1、结合“创全”,凸显特色积极参与全国文明校园创立,紧密结合区的“创全”工作,学校要利用不同形式、各种渠道大力宣传社会主义核心价值观进一步学习推进《中小学德育工作指南》,加强中华优秀传统文化教育,围绕“诗意教育”开展学校主题教育系列活动
2、夯实队伍,提炼经验推进德育教师队伍建设,开展“如何做一名诗意教师”师德论坛活动;积累学校“诗意教师”案例,提炼德育工作经验
3、完善载体,丰富体验重视加强校本行为标准课程、心理健康课程、博物馆课程的建设,继续依托全国德育教育“一体化”探索和实践,完善《经典伴我成长》的校本德育课程建设将德育课程作为学校德育工作落实的重要载体,让学生在多彩的德育课程学习过程中,丰富社会经历与道德行为实践体验,有效开展自身的道德思维,稳固自身的社会小公民意识,培养自身文明的行为习惯
1、工程引领,以点带面以“创智云课堂”建设为契机,扩大教师研究团队,对课堂教学进行积极观察,积累关键数据积累、并充分分析、探究促进学生学习兴趣,学习习惯,主动思维等优质学习品质的提升的方法、路径
2、重视评价,强调多元进一步明细教学管理,加强基于课程标准的教学与评价的研究和实践严格按照学校《基于课程标准的教学与评价》的实施方案操作,围绕三个维度“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”开展等第制评价,并着力探索,确立校本化的多元评价方法
3、围绕主题,充实课程进一步加强课程领导力的研究,紧紧围绕“诗意教育”这个主题,推进学校拓展型课程和探究型课程建设,继续充实学校的“拓”、“探”课程,形成较为完善的校本课程体系,明晰各门课程目标、内容与“诗意教育”目标的关系,明晰各门课程在校本课程体系中的权重,用更为丰富的课程促进学生均衡全面开展
4、师资开展,分层推进教师专业化开展工作,要逐步形成“三精”特色,即“精准定位、精细管理,精彩成长”要“自上而下,自下而上”与教师互动把脉,确定教师近期(一学年)开展目标,既要有质的要求,也要有量的标准,要着力为教师参与区级骨干教师申评,及高一级别职称申报夯实根底条件;要梳理教师类别,分层化进行管理,要发挥教师非行政团队自我管理、进化的作用;要立足学校、集团为教师提供更多展示教学智慧、教学风采的舞台
1、体育课改,着力推进严格按照“上海市中小学20xx学年度课程方案”的相关要求,学校一至三年级每周各安排“4课(体育与健身)、2操、2活动(体育活动)”;进一步在校内推进小学体育兴趣化课改工作,努力丰富学生校内参与体育活动空间、时间,重视雨天、雾霾天学生体育活动内容的设计与落实;继续做好少儿足球训练工作
2、医教结合,全面落实继续在校内开展书写姿势与近视率的关系课题研究,特别重视对一年级新生读写姿势起步指导到位;控制校内流行性疾病的转播,严格落实相关应急预案;校园环境卫生、学生个人卫生、食堂卫生按规定人定时自检;认真落实红十字会的各项工作,关心好学校特异体质学生在校的学习生活
3、艺术教育,注重品质重视校内艺术教育工作落实,紧密围绕“诗意教育”主题,提升学校艺术教育工作品质,要着力打造学校民乐教育特色品牌;要搭建渠道,主动参与社会各方面的艺术类展示、比赛活动,要结合教师节、国庆节、迎新等关键节日在校内为学生提供展示艺术课程学习成果的平台;要继续参与《智慧中华我是非遗传习人》教材的编写
4、科普教育,拓展渠道要立足课堂普及科普知识加强学校科技社团的建设,组织举办学校科技节活动,参与市区各类科技比赛活动此外学校还要竭力拓展学校科普教育渠道,与阅读结合,引导学生多阅读科技类杂志,图书,并结合尝试开展相关“科普阅读”征章活动;与生活链接,引导学生自觉观察自然、生活中有趣的现象,探究其中的奥秘,并鼓励学生学习、尝试科普诗歌创作
1、集团工作,务实到位严格依照控二教育集团方案,支持和实施教育集团内教师的流动和流动机制的探索认真做好集团教育教学任务,参与集团各项活动结合教育集团的督导调研反响,进一步探索依托集团提升学校办学品质的做法
2、“创智云课堂”,有效提升结合工程推进,进一步就数学学科“学习成果”和“学习兴趣”维度及其他学科分项评价功能进行发与使用,重视相关学科研究教师日常课的教学与案例的标准积累,推荐1-2名教师在区域公开展示课,并与全体教师分享工程研究收获积极组织工程研究教师参与各级各类比赛活动
3、教师专业开展,主题式推进学校优质的关键在于教师专业的开展本学期,学校要重点思考和探索“诗意教育”主题下,“诗意教师”的标准,及培养路径、方法,拟定“诗意教育背景下的学校教师的开展意见” 我打算这几个方面去设计自己的语文教学 教材里的课文文质兼美,是专家挑选出的利于孩子们阅读的经典篇章因此我要充分利用教材资源,挖掘教材资源,要让孩子们学习语言,陶冶情操教学的过程中 中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养争取每堂课都能给孩子们不同的收获 因此,在课前我要比以前精心设计教学我决定在教学中大胆取舍教学内容,自己认为有价值的,有意义的,就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑教对学生有用的,教孩子们爱学的 教学的过程中多关注孩子们为孩子而教,绝不可为了教材而教,为考试而教
1、诵读经典活动 孩子们大多12岁左右,处在记忆力最正确的阶段虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的因此我要筛选出经典诗文,引导孩子诵读有方案,有指导性地指导孩子们诵读 虽然我以前也在班上开展过这样的活动,但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的孩子们的能力参差不齐,但是我却是整齐划一的要求,这样,不利于所有孩子们的充分开展 这学年,我打算分组让孩子自由组织诵读每月开展一次诵读经典的汇报活动 腹有诗书气自华,我能尽自己所能让孩子们多读点诗文,我想总有局部学生有些许的变化如果能这样,我亦满足
2、创办习作小报 孩子的习 作兴趣如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感,幸福感全班朗读能激发孩子们的习作热情,但是,能被选中朗读的孩子和习作有限制,毕竟太少表扬也可以,但是我觉得表扬的成就感似乎不能持久 因此我决定让孩子们分小组办习作小报并按照Q农场的种菜形式,给孩子们升级这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中 具体的方案我会召集几个小组长共同制定
3、读书评比活动 农村的孩子们的阅读面窄,而且没有养成良好的读书习惯 我决定帮孩子们拓展读书书目为孩子们推荐适合他们朗读的书籍,在班级办个图书角每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读,并做好读书笔记更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读 每个月里,进行读书评比活动,“晒晒”读书笔记,讲讲读书故事,议议书里的故事人物,说说读书的体会让孩子们在这样的活动中,爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感,不爱读书的孩子们能受到熏陶
4、开通个人博客 不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客,并教给孩子一些技巧孩子们双休回家后就可以打理自己的博客,这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育 好好努力吧,教师不但是知识的传播者,更是人类文明的传承者,争取无愧这句话 在这新的一年里,我决心更加严格要求自己,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步 以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握根本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的开展大势,增强历史洞察力和历史使命感 依据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式,争取高一年级历史学科能取得更好的成绩
1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法
2、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,鼓励学生自主学习,激活学生思维同时重视根底知识,搞好学科内专题研究在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等能力和历史思维能力
3、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质
4、习题要精选教师要立足校情、学情、优化精选习题做到习题要精选,反响要及时要通过习题讲评评出方法、规律,同时还要强化学生对试题的掌握进行复习时,重在理清每一专题的框架,尽量使每一专题重点突出,逻辑清晰 1本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学方案
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高对课本内容引申、扩展加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高
2、立足双基重视根本概念、根本技能的复习对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解
3、提高做题能力复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力 4分类教学和指导学生存在智力开展和解题能力上差异对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智中等生那么要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺
1、循序渐进学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程第一阶段的全面复习必不可少初三化学知识的一个特点是内容广泛,且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西
2、讲练结合,专题讲解,加强训练全面复习的根底上抓住重要内容进行专题训练尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性
3、进行题型分析,掌握解题规律不管什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的教师必须在阅读多种资料的根底上,出适量题目给学生练教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢送
1、发动学生提供反响信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反响信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性也激发学生提供教学反响信息的积极性,愿意与教师合作
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息 教师对一个知识点的复习,学生反响会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展多少可以反映他们对教学内容的理解程度教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序,到达教与学的和谐
3、课后听取学生的反响信息教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,防止闭门造车,易被学生所接受
1、加强审题训练不在审题上下功夫,就难以做到既快又准我们提出审题要慢,解题适当加快通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩
2、提高表达能力不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑;书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习,必须从解题标准和书写格式抓起要求做到字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本标准,养成严谨治学的好学风
3、注意心理训练在剧烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,那么难以坚持因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平
4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善由学生自己阅读、消化知识、稳固和扩大复习成果教师那么重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生 教学进度表 时间教学内容 212~226第九单元溶液单元复习与检测 226~310第十单元酸和碱单元复习与检测 311~331第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活 41~420单元复习与检测第一轮复习 421~427重点问题及易错问题分析和评讲 428~54根底知识和根底理论综合训练 55~513元素及其化合物测试综合训练 514~518化学根本计算测试综合训练 519~525化学根本实验及操作测试综合训练 526~530初中毕业考试 531~620综合考试及模拟考试 我班共有学生46人他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,况且,本班男孩子较多,自我约束能力较差大局部学生家长忙于家事,对孩子的学习和生活关心不够,养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯但经过一段时间的相处,我发现本班大局部学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解在前段时间,学生对《三字经》等的内容有了初步的背诵根底,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元这一学期,我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个局部 “经典驿站”学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文化滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情分为三个局部《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》 “名人长廊”学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事 “名胜佳境”了解黄河、泰山等名胜在教学时,适当补充一些图片文字和课外资料,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力 “艺术乐园”步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个局部 教材根本呈现形式为“经典回放”(呈现原创经典中精华局部);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动) 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活动方式,到达提高学生综合文化素养的目的具体表达在以下三方面 1坚持以人为本的原那么,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践气氛 2以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念 3注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观
1、感悟继承传统文化
2、养成良好品德 1进行爱国主义教育 2感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3养成良好品德中国的传统文化强调自强不息、以德化人,其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人此外,在道德培养方面,中国文化强调气节,所谓士可杀不可辱;强调情操,所谓“富贵不能888淫888,贫贱不能移,威武不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会标准和道德标准;强调廉耻,要有所为,有所不为;强调奉献,所谓先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;强调良心,就是要时刻意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事所有这些,在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义 1.要关注学生的主体性本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德 2要尊重学生的主动性教学要以“活”为根底,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式 3要表达教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程 4创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习 5加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构 6开发和利用各种,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动 周次教学内容日期 1《人之初》(节选一)914——918 2《子不学》(节选二)921——925 3《昔仲尼》(节选三)928——102 4105——109 5《师生》(节选)1012——1016 6《花木》(节选)1019——1023 7《精卫填海》1026——1030 8《大禹治水》112——116 9《万世师表》119——1113 10为人处事的准那么——《孔子语录》1116——1120 11《中国儒学第二奠基人》1123——1127 12民本思想的先声《孟子格言》1130——124 13《历仕三朝的贤相》127——1211 14《晏子春秋》1214——1218 15《才华横溢的孔融》1221——1225 16《爱惜人才的孔融》1228——11 17复习14——18 18复习111——115 19复习118——122 继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育认真研究高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量坚持以提高课堂教学质量为重点,改良课堂教学方法,以促进学生全面开展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性坚持充分发挥备课组的作用加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的时机和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量
1、认真研究教育改革开展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程
2、认真研究高考的改革开展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考的改革开展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用根本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性
3、在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考根底知识、根本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯穿防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实根底的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的根底上都能大步提高
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科根底知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养
5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正
①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;
②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯穿,书写要标准;
③对作错的题,务必认真分析订正
6、搞好试卷讲评除年级大考外,本科目还要逐章过关每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点
7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回忆思考消化当天的化学知识
8、重视作业要求学生标准,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正
1、复习总体安排 07年9月底结束高三新课的教学 第一轮复习按教材章节进行(07年10月初—08年3月中旬),夯实根底,章节过关,以高考的基此题型(根本概念、根本理论、根本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的标准性能力、文字表达能力和语言表达能力; 第二轮复习(08年3月中旬—20xx年4月中旬),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构 第三轮复习(08年4月下旬—08年5月底)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练强化训练阶段自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,方案每周两套题,采取练、评的教学方式; 自由复习(08年6月1—6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息 本班现有在籍学生56人,其中男生27人,女生29人在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验新学期,我们将在校长的带着下学习杜郎口的教学方式方法,使课改良入一个崭新的环节 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂 教学改革力度,积极投身新课改,运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说写 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底 单元 教学重点难点 1—3周 第一单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1课时 比拟本单元各课文中有关旭日初升的描写,有关云彩、云海的描写 了解表达和描写的一般区别,学习表达简洁的表达 以日月星辰为对象,一“该繁那么繁,该简那么简”以及“简洁之美”为要求,举办故事会,撰写有关短文 4-6周 第二单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1课时 感悟作品中乐观、向上、高贵、自尊、不畏艰辛等积极的人生态度以及有关的哲理思考;了解、品味相关的格言式句子 了解和学习各作品中有关特点的细致描写、描写中的生动传神的想象写一篇包含一定的细致描写和想象的有关昆虫、动物的习作 注意口语交际中的细致描述与书面描写的不同,在课堂发言中学习运用 7-9周 第三单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1-2课时 学习各篇文章的特色及成功之处 说明的目的是对某一对象进行解说,说明语言重在清楚明白,通俗易懂口头说明要有亲切感,要富有情趣 举办“**风景去之旅”活动,撰写便于现场交流的导游词 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1课时 学习各篇关于读书学习的观点并从中受到启发教育;关于借书问题观点的异同以及各自说理的特点 文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表达、结构特点等议论观点的鲜明,语言的庄重明快,口头议论与书面议论的区别举办结束问题研讨会,撰写一篇发言稿 14-16周 第五单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1课时 体味各篇诗文书法的情感;体味寓于描写、议论等其他表达方式的抒情 书法钟情是干,口头抒情与书面抒情的区别;举办“真情百分百”说、写活动 17-18周 第六单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,表达交流综合实践1课时 联想和想象的运用,结构特点、叠词叠字的使用特点;比拟阅读 五首诗词及所附片段与本单元散文的情景相似处繁简的恰当运用,撰写一题多做的书面、口头表达文稿 举办“人在语种”笔会、朗诵会 19-20周 期末总复习 期末复习、终册、布置放假工作 上学期我从事
八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大局部学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其原因,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度在学习能力上,一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养,学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去在教学方面,平时对学生的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期根本没做几次作业,作业的数量也不够 本学期教学内容,共计六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种根本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)掌握不等式的根本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用. (2)掌握分解因式的两种根本方法(提公因式法与公式法). (3)掌握分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题. (4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定. (5)调查方法的应用. (6)命题的推理论证 难点 (1)对不等式的根本性质的理解和熟练运用,一元一次不等式(组)的应用. (2)提公因式法与公式法的灵活运用. (3)分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题. (4)灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养. (5)几个概念的理解、区别和应用. (6)命题的推理论证 以每周6课时计,每章结束进行一次单元测试,每月进行一次月考,让学生通过多训练来到达对知识的掌握
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂气氛,让学生体会学习的快乐,享受学习
4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。