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【精品】学期方案锦集六篇【精品】学期方案锦集六篇 以学校总体工作方案为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的根本道德上好每一堂课,标准班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育努力探索班级工作的新特色 初一九班共有学生43人,其中男生25人,女生18人学生安康周边,现全部在学校寄宿学生在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,具体情况分析如下 品德方面本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动但由于种种的原因,局部学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化 学习方面本班学生热爱学习,有良好的学习习惯上课专心听讲,发言积极,作业美观大方个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注总的来说,班内学生的学习水平不一,容易急躁,需在认真与扎实方面继续培养 身体素质本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼 班级形成情况班内学生安康市区及周边城镇家长情况也不一样家长能支持老师的工作,但有的家长不重视家庭教育,希望与教师积极配合,共同教育好孩子 班级特点本班学生爱学习、守纪律男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬总的来说,班级特点比拟稳,但稳中有活 班风团结、勤奋、老实、创新
1、了解和研究学生是做好班主任工作的前提为了深入了解学生的思想状况,我拟采取以下几种途径与学生交谈,有方案地利用班会课与学生交谈,充分了解学生的根本情况,培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业,展出学生的优秀作业,了解学生的学习态度和进度,及时鼓励与表扬进步的学生;进行家访,了解学生在家庭、社会等方面的表现情况,争取家长对学校工作的配合
2、对学生进行爱国教育;组织和指导学生的课间操,保证小学生经常锻炼身体,使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善,对他们进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育
3、良好的班集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期的组织和培养我希望努力抓好本期班级纪律,因为纪律是学习的保证 1确立共同的奋斗目标、培养良好的班风向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标 2选拔、培养和使用班干部班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的时机,同时培养学生既能当领导,又能被领导的适应能力 3班集体中总有一些比拟特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋班主任必须做好这些特殊学生的教育工作思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴对后进生要善于发现他们身上的积极因素,注意培养他们的自尊心和自信心
4、加强学生学习态度的转变,进一步树立学生学习的自信心,针对学生实际培养和树立优秀典型面向全体,提高学习能力,逐步增强全班同学的学习兴趣和自信心
5、培养学生良好的作业习惯针对学生在作业中存在的突出问题,严格要求,使作业进一步标准、工整在及时批阅和指导下,使学生重视作业的质量和效率,使学生学到的知识得以及时的稳固和吸收
6、转化和促进后进生的进步善于发现后进生在学习生活中的闪光点,及时予以肯定和表扬同时,教给其学习的方法,纠正其不良心态及习惯,在深情细致的引导下树立他们正确的学习态度,使他们能积极主动学习,以到达转化提高的目的
7、加强各方面的联系,争取共同参与全面提高教育教学质量加强学校与家庭联系,使家长明白教育子女,家长负有重要的责任,尤其表现在家庭环境对学生学习思想上的影响改变家长将学生教育全部依赖于学校、教师的片面认识,从而与学校紧密合作,共同教育学生健康成长,提高学业成绩
8、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反应学生的学习状况,关注学生的心理成长,处理学生心理上可能发生的问题
9、教师加强自我要求,为人师表,严以律己,做好学生的典范
1、布置教室,制定班级方案;平安教育
2、选拔和培养班干部,标准学习行为;
3、着力加强学习习惯、作业习惯的培养;
1、卫生、生活习惯的养成教育;
2、布置教室,美化环境;
3、开展读好书活动;
4、开展“读书”活动;
5、进一步加强学习习惯和作业习惯的养成教育;
6、探讨提高学习能力的途径和方法;
1、开展“读好书”演讲比赛;
2、建立和培养学习小组,树立竞争意识;
3、开展健身活动;
4、加强对后进生的辅导工作;
1、平安教育
2、举办“我爱校园”的主题班会;
3、加强行为习惯教育;
4、开展“读好书”征文活动;
1、开展庆“元旦”活动;
2、开展环保教育;
3、举办学习经验的交流;
4、期末复习准备;
1、进行平安教育
2、班主任写操行评语;
3、期终复习与考试;
4、本学期班务活动及学生情况总结 本年级组共有五个班,共有学生194名 通过上学期的学习,孩子们已经适应了小学的学习生活,大局部学生养成了根本的语文学习习惯
1、听讲习惯90%的学生上课养成了认真听讲的好习惯,能根据老师的要求或提问,听课文录音或其他人读课文,听完后能说出记住或想到的内容6%的学生只能在老师的指导与帮助下听清别人的话而4%的学生由于注意力极度无法集中,因此不能听清他人的话
2、阅读习惯85%的学生在朗读课文时根本能做到不添字、不漏字、不改字,按标点停顿,其中一些较好的学生已经养成了独立静心读课文的习惯,11%的学生在老师的指导下能够读通课文,4%的学生无法静下心来进行有效的阅读
3、写字习惯80%的学生在老师的指导下能用正确的写字姿势认真写字,但其中有5%的学生执笔方式和笔顺都有错误另外20%的学生没有养成良好的写字习惯,他们写字时态度不端正,马马虎虎、草草了事,并且写字姿势有待纠正,写字方法有待指导,其中8%的学生不能把字按正确的笔顺写在田字格当中
4、预习习惯学生们有课前看书,听课文录音的兴趣,90%的学生能主动听听、读读课文,在课文中圈出生字读一读、认一认,还能描一描所写的生字,他们已经有了分小节的意识,其中65%的学生预习质量较高;10%的学生还没有养成课前预习的习惯 培养学生养成良好的学习习惯是我们低年级的首要任务,因为它关系到学生今后的学习生活,良好的习惯将是学生踏上成功学习的有利伙伴,因此我们年级老师将继续关注学生习惯的养成 学生根底知识和根本学力方面情况
1、汉语拼音一局部学生能认读汉语拼音的声母、韵母、声调,能拼读单音节的拼音音节;能初步借助拼音来认识汉字,并读准字音,读通课文还有36%的学生不能区分局部声母和复韵母以及四声中的第二声和第四声,40%的学生对整体认读音节、平翘舌音、前后鼻音的区分、认读存在着困难
2、识字一个学期下来,学生们已经有了主动识字的兴趣,能在语言环境中(词语、句子、短文)认读生字,平均识字量达500个;认识汉字的一些根本笔画、部首,能独立或与同学合作自学生字的字音、字形;其中68%的学生已经有了初步的独立识字能力,并能在生活中识字但是,由于识字量的日趋加大,合体字越来越多,学生很难区分同音字、形近字、同部首的字,而且局部学生记忆力较短,常常出现前教后忘的现象
3、阅读学生们能主动参与课内阅读,且兴趣强烈;他们在阅读的过程中能认读生字,积累词语大局部学生能自主朗读课文,做到读音正确,不加字、不漏字、不改字,不唱读、不顿读,能按标点停顿;能读出陈述句、感慨句、疑问句的语气;能在熟读的根底上背诵局部儿歌、语段和16首古诗在老师的指导下,一局部学生已经学会边读课文边思考问题,个别学生还能针对课文表达自己的感受和提出一些问题;大局部学生能主动参加课外阅读,67%的学生能通过课外阅读了解知识94%的学生在朗读时口齿清楚,仪表大方,但还有极个别的学生由于口齿不清、方言影响导致朗读上存在缺陷
1、拼读能力通过不断的学习稳固,学生的拼读能力有了很大的进步,大局部学生能正确拼读单音节的拼音音节,并以此来进行识字、阅读但对于一些难点,如平翘舌音、前后鼻音、整体认读音节、三拼音等,一局部学生还是有困难的特别是在句子或词语中进行区分音节,很多学生都会出现错误本学期我们将继续把拼音教学贯穿于整个教学过程中,以口试的方式强化拼读难点
2、识字能力大局部学生能利用拼音、结构、生活经验进行主动识字并在课外阅读中进行识字,识字能力有了大幅度的提高能在田字格中正确书写汉字但是由于学生认知规律,教师应关注学生识字的遗忘,尽量给予时机让学生不断的进行复现
3、阅读能力大局部学生都能自己读课文,并能把课文朗读给老师、同学和其他人听,听取他人的意见,改正读错的地方能借助拼音阅读浅显的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美大局部学生能结合生活的经验、课文的插图、教师的指导了解课文内容,根据老师的简单要求找到有关的句子对不理解的地方提出自己的疑问
4、听说能力大局部学生都能注意力集中地听他人发言,不随意打断他人的话, 听完后能说出记住或想到的内容,做到口齿清楚,表达意思较清楚、完整但是还是有一局部的学生胆小,不敢表达,一局部学生不会准确的表达自己的意见,且表达时通常运用词语,不会运用完整的语句
5、伙伴互助学习能力通过一段时间的培养,学生们有了与同桌互助学习的观念,乐于与伙伴一同读课文、讨论问题、谈论感想但也有一局部学生不会与别人交流,不会参与讨论 我们年级组的五位教师都是有着长期教学经验的老师,每位老师都能爱岗敬业,热爱学生在工作中,求真务实,努力奋进;在教学中,我们能认真备课,钻研教材,掌握好本年级的重难点,并在课堂教学中努力表达以学生为本的意识,课后能及时补缺辅差在行动研究中,我们教师团结协作,相互取长补短,发挥出自己的优势,提高各自的教学水平一学期的努力,我们取得了些许的成绩开学第三周,张静和陆娟娟老师向全区语文教师展示了两堂课,同时归纳出了这一单元课文学习内容较为相似,可以运用5个根本环节来完成教学目标彭朝嬿老师和刘翔老师也相继向兄弟学校老师进行课堂展示,进一步研究儿歌、识字、拼音教学如何更好的结合在一起在学校的教学展示活动和期末的校本研训活动中,我们五位老师向全校教师进行课堂教学展示,特别是学期结束前,我们认真研究了一下教材,选出其中5篇课文,结合各班学生的特点,围绕如何扎实地进行识字教学,展开研究,通过团队合作,专家点评,很好地提升了自身的专业水平由于大家的不懈努力,本年级学生在期末考查中80%获得优良,
98.4%获得合格 在看到成绩的同时,我们也发现了许多问题例如,新教材中的拼音教学是我们的薄弱环节,学生对拼音的认读还存在着很大的困难我们如何找到好的方法来帮助学生解决困难,以消除他们对拼音的恐惧又如,一年级下学期教材中的课文多是篇幅较长、识字量又很多,如何摆正两者的关系,在35分钟的课堂里进行有效的教学,是我们以后备课的重点还有,识写别离的教学如何正确地贯彻到我们日常的教学环节,从学期末的质量监控来看,我们的学生虽然认识了大量的字,但是却不能正确的进行书写,甚至书写笔画都颠倒
3、教研情况 上学期,我们在校领导与区教研员地帮助指导下,开展了有效的行动研究,取得了些许成绩本学期,我们仍将继续开展有效的教研活动,围绕制定的课题“自能识字,主动开展,提高学生的自主识字能力”进行一系列的教学实践 根据低年级学生的特点,采用多元化教学手段吸引他们的视线,刺激他们的感官觉地投入识字学习例如每一课教完生字后有一个稳固生字的教学环节,如果单一地抽读卡片学生肯定觉得枯燥乏味反之,以游戏形式出现,学生就会兴趣盎然,学习效果也会更好(例如叫号游戏、邮递员送信、鸡妈妈找小鸡等)社会生活与家庭生活是学语文的大课堂,许多孩子在入学前已有一定识字量,这是一笔珍贵的财富,可以帮助学生借助已有的学习经验去探求例如在教学生字“明”时,老师往往会让学生说说自己用什么好方法来记住这个字学生就会说“我的名字中就有这个字”学生还会说“左边是日,右边是月,和起来是明”学生借助已有知识经验,用自己的方法来学,生字会记得更牢这样还有助于老师帮助学生归纳学习方法我们通过研究,教会学生运用拼音识字,鼓励学生生活中识字,引导学生进行大量的阅读 一年级下学期的教材中仍是以识字教学为主,拼音教学穿插于整个教学过程因此,本学期,我们将继续围绕这个课题开展研究,指导学生多种方式识字,如借助拼音识字、利用部首识字、运用字形、字意等方法识字,引导学生多种途径识字,如课文中识字、《北极回来的小雪人》中识字、《童心周刊》中识字、生活中识字希望在我们长期不懈的努力下,能增加学生的识字量,提高学生的识字能力,以扩大学生的阅读量在此根底上通过研究也能提高整个级组老师的教研水平 平时的教学活动中我们还存在着一些问题局部教师还不能完全适应新教材的教学,对于拼音的教学还不能落实到实处,对于学生学力的指导无法深入的研究、反思,教师撰写案例、反思的能力有待进一步提高 认真学习和领会二期课改的精神,认真实施二期课改的方案,进一步深化课堂教学改革,提升教学理念深入开展教育、教学活动,在教研组活动中,努力探究课堂教学的模式,提高教学能力,发挥教研组的作用,开展探究性的教学研究,使每位教师有所受益 提高学生的个体根本能力,努力打造成学校的品牌学科
1、每周在固定时间开展备课组教研活动,注重教学心得及教学方法的交流
2、利用教研组活动,加强理论知识的学习,提高对新教材的认识,在教研活动中,组织教师认真学习《两纲》和《小学
一、二年级语文课程调整意见》 工程 目的 时间与形式 预期效果 负责人 市教研室关于小学
一、二年级语文课程调整方案 及时获取最新的教学动态,明确教学任务,落实教学要求,切实提高学生的听、说、读、写的综合能力 2月, 集体学习、提出意见
1、完成区网上汇报
2、校园网上进行讨论 彭朝嬿 两纲 突出学科教学特别是语文教学的作用,注重学生的课堂感受和体验,努力把民族精神教育和语文教学有机结合起来,积极探索在语文教学中加强学生民族精神教育的新思路和新方法 3月, 集体学习
1、校园网上交流
2、有“两纲”与语文教学结合的研究课 陆娟娟 课标、课程实施意见 进一步明确了课标,实施意见,了解纲领性的意见,明确工作方向,指导平时的教学 4月, 自学、讨论、
1、校园网上交流
2、对区落实课程意见进行反应 张静 名著、名家教学谈、儿童作品 通过学习他人先进经验,丰富自身教学理论,了解学生在看些什么,了解学生的实际情况,了解学生的需要,做一名杂家,丰富自己的素养 5月、6月,自学、心得交流、听讲座
1、校园网上交流
2、推荐一本好书 刘翔、蒋瑾 根本功学习 抓住本学期学校提出的根本功比赛契机,认真学习根本功,夯实根底,提高自身素养 整学期, 自学 参加学校比赛取得成绩 彭朝嬿 区主题教研 通过参加区教研活动,及时了解上级精神,汲取兄弟学校的先进经验,丰富自身 整学期, 集体学习 心得交流、听课记录 彭朝嬿
3、教研组成员积极投入到学校网上论坛,每周一次,通过自己的学习,把自己的感想与看法以及教学经验与老师们一同分享、讨论
1、认真研究调整方案,明确教学目标及任务,把握教材的重点、难点,找到突破口,制定好每一课时的教学目标及学生到达度 拼音 强化认读、区分拼音字母;稳固音节的正确拼读;学会使用音序法 识字 教会多种识字方法,鼓励生活中识字;关注学生学习的难点,关注精细化 阅读 培养精心读文的习惯,在教师的指导下,了解内容,能够与课文产生共鸣,激发情感;注重课外阅读,一学期阅读量为5——6万字 写字 强调写字习惯的培养,培养良好的书写姿势,掌握正确的笔顺规律,能把字写在格子中间,逐步关注字的间架结构 听说 能静心听清楚他人的讲话,表达清楚、完整 (各班根据班级情况制定具体到达度)
2、积极投身教学行动研究活动,结合年级实际情况,本学期共进行三次研究 时间 教师 课题 研究的目的 3月 陆娟娟 刘翔 蒋瑾 寄冰 本篇课文属于第二单元“读课文识字”的最后一篇课文学生在学习了两个单元的课文后,已经初步养成了借助拼音读通课文,如何把拼音教学贯穿于整堂课中,如何有侧重点的进行识字教学是三位老师的研究方向 结合市教研室提出的减轻学生课业负担,一篇课文上两课时的精神,探索行之有效的做法,提高教学效益 4月 彭朝嬿 张静 刘翔 蜗牛学艺 本篇课文仍旧是“读课文识字”中的一篇,只是更赋予了童趣性,并且这一单元的课文中都含有一个深刻的道理如何在识字教学中引导学生运用部首来认识更多的字,以及结合课文的教学和各种方法的朗读指导,来引导学生理解、领悟道理,并且联系到自己,同时教会学生区分同音字是我们研究的方向 5月 张静 蒋瑾 彭朝嬿 棉花姑娘 本篇课文属于第八单元“读课文识字”中的教后的一篇课文本单元要求强化拼音学习,学会用音序查字法来,所以仍旧要进行拼音的稳固,以及激发学生利用字典这一工具书来识字是我们教学的重点,我们将对此进行研究
3、加强教师间的协作交流,认真开展组内听课、评课活动,互相取长补短,做好经验积累本学期教研组成员听课不少于10节,年级组内听课不少于5节,跨年级学科听课不少于两节,组长每月听组员一节课,并及时在组内进行反应和反思
4、认真参加区教研活动,吸取新的养料,增加信息量,帮助提高课堂教学效率
1、严格按照区教研室发下的教师工作要求进行备课与教学准备,认真研读每一课教材,从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题,并以这个问题贯穿整个教学过程之中,促进学生自主探究,从而掌握重点、突破难点,屏弃以往烦琐低效的讲解
2、教案撰写共性局部,做到资源共享,并根据各自班级的特点,学生情况,精心设计突破重、难点的方法,突出各班特色,及教师独特的教学风格本册教材中我们将一起研究、设计8篇课文,群策群力、精心设计
1、继续做到教学后及时反思,与级组老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当,课堂结构是否严谨,并及时撰写教后感,做到一课时一随笔
2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写
1、精心设计有坡度的练习、作业,针对每个班级的不同情况,教师因做适当的调整,分层、分类地落实到每位学生
2、落实中央“减负”精神,不布置书面的回家作业,适当地布置一些口头作业,并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯
3、培养学生养成良好的写字习惯,关注学生的写字姿势的正确,要求正确率到达90%
4、指导学生书写标准,间架结构合理,关键笔画到位,书写优良率达90%
1、教师作业批改有统一的形式,做到标准、正确,订正、反应及时
2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新,根据每个学生不同情况,及时给予鼓励性的评价,提高学生学习语文的兴趣与水平
1、遵循因材施教的原那么,给予学习有困难的学生关心和帮助,做好补差工作,并记录;给予学有余力的学生充分拓展的空间,做好扶优
2、平时做好阶段性练习的设计,笔试与口试兼并,质量监控中,每个班级力争100%合格率根底上,努力争达优良率80%
3、结合成长册的内容,探索、落实评价方式改革,采用口试、书面相结合的方法对学生进行合理、科学、多层次、多层面的评价强化工程为拼音、识字、朗读 a、研究课题自能识字,主动开展,提高学生的自主识字能力 研究目标
1、探索针对识字过程中学生存在的难度有效地做好引导,使学生轻松自主地识字的教学模式与指导策略
2、使学生把从中的体验内化成自身学习的一种能力,从而到达培养学生良好的识字素养的目的 研究内容
1、了解学生在识字过程中遇到了哪些困难,并究其原因
2、探索如何变以往机械的、重复的、被动的、低效的稳固识字方法为生动的、丰富的、自主的、高效的稳固识字方法
3、进一步探索如何使学生把在这一过程中的体验内化成自身学习的一种能力 研究方法
1、实际操作法
(1)设立《班级循环作业本》;
(2)布置教室环境;
(3)设立并及时记录、归档资料
2、引导点拨法
(1)引导学生把自己在稳固识字中的经验教训出小小练习题的形式
(2)引导点拨学生在课外多阅读,并善于在阅读中想方法区别自己易混的、记得不扎实的、多意的字
(3)把学生无意识地参与引导为有意识地积累运用 B、开展“以解决问题为目的的校本研究活动模式探索”
1、拟定题目为优化识字策略(粗略设想)
2、形式专家引领探讨交流活动模式
3、步骤
(1)五位老师备课进行有关识字教学
(2)专家带着老师对识字教学的评析
(3)归纳优化识字的方法、策略交流探讨
4、结果精彩研讨局部制成40分钟光盘
1、培养学生逐步养成良好的学习习惯
(1)继续培养听、说、读、写的习惯 听 强化听的训练,要求能主动倾听别人的讲话,听清老师的要求 说 注重表达清楚、完整,对教材中要求说的内容必须100%的学生能说 读 能够指读每一篇课文,能拼读课外阅读中80%的文章 写 80%的学生能做写字姿势正确,100%的学生能把字写在田字格中,85%的学生能把字的关键笔画写到位 (各班根据班级情况制定具体到达度)
(2)培养良好的预习习惯,提高预习质量,让学生逐步养成良好的学习习惯 具体要求
(1)初读课文,在课文中圈出生字;
(2)读通课文,初步了解课文内容;
(3)学习生字在生字表中写出生字的殷介、结构和部首; 口头练习;
(4)标小节号,再读课文,理解含义;
(5)试写田字格
2、抓实积累,提供活动平台,促进灵活运用 围绕课题,教会学生识字的各种方法(初订)
(1)同一部首字的积累——教学“打”,要求积累提手旁的字,给予一定的语言环境,把积累到的生字填入其中,读句后理解其意,学会举一反三
(2)反义词的积累——教学第19课,以文中内容为根底,积累更多的反义词,教师指导编儿歌,理解意思后能在生活中运用 本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作方案为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯进一步完善、标准教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩
1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”
(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念明确形势开展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学效劳,为学生效劳
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味
(3)教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实每个月都要有针对性地进行教学常规的检查
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处
(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位
(3)加强组内听课评课活动要认真填写听课记录,不能弄虚作假加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改良意见和建议同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平
(1)根据全区“立足课堂、深化课改,提高课堂有效性”主题教研活动,做好“一项试点,四项习惯、五项突破、十项研究”工作
(2)教研组根据学校教学方案要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高
(3)完善集体备课制度,提高整体教学水平本学期,我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关心的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂
(4)积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的时机,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量青年教师要将磨课当作自己成长的舞台
(5)师徒结对,同伴互助,专家引领,自我反思 本学期,将继续邀请市区教研员来校指导,为课堂教学把脉,为语文课改指引方向“师徒结对,同伴互助”一直以来是大同二小的教研特色但由于学校活动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的成效,真正做到促进教学相长
(6)继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”
(7)鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范
(8)继续开展语文小课题的研究强化小课题的研究与管理,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升 三月
1、制订、落实教研组长工作方案
2、教研考核目标申报
3、教学五认真检查
4、常规性教研活动
5、校园读书节 四月
1、市教研员励汾水老师来校指导
2、教研组常规性教研活动
3、教学五认真检查
4、课题交流 五月
1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期中教学质量分析调研
4、区先进教研组评选准备 六月
1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期末复习迎考
4、资料、归档 为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人特制定班级工作方案:
一、班级根本情况 本班共有53名学生,其中有男生27人,女生26人
二、本学期根本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结和,逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应,形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感
2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;
①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的和良好的学习习惯
②指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴
③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生的学习情况,做好协调工作
3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间; 向各科任教师推荐本班学科尖子生请科任教师加强辅导,善于发现优等生在班中树立典范正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣
4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证要抓好纪律关键在教育好后进生所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时,增加班级纪律委员,这样即加强了班干部的能力,又使班级纪律有了提高
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断催促,使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎
6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进
7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育,加强班级凝聚力
8、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育 要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩班内有一局部同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良针对上学期末的考试成绩,要求这些学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律
2、发挥干部的作用,师生共同管理班级 健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作方案,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员负责指导科代表的工作”“生活委员负责指导催促值日组长的工作”等
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育
4、抓住每一次听写,单元考及时进行总结,指导,鼓励
5、组织迎“六一”庆祝活动
6、抓好期末复习,迎接期末考试
7、根据学生实际情况,制定奖惩清楚的班级公约 本学期将以学校和教导处工作方案为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,深入贯彻语文新课标,切实转变教育观念,增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究,寻求实施新课程的策略;深入课堂,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量现制定本学期工作方案如下 课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三 大版块组织单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章 第三单元中的五篇文章写的是名人故事 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章 以学校工作方案为指导,学习新课标,研究“核心素养视野下的教学实践活动”,提高课堂教学效益结合十三五规划课题,提高技术组校本课程开发水平依赖学校现有条件,开展多种学生竞赛活动,提高学生创新实践能力以课题研究和开展学生实践活动提高技术组教师专业化开展争取技术教研组工作再上新台阶 1.加强课堂教学研究加强新课标学习,加强专业技能学习通过课堂观察进行听评课, 2.加强校本教研,分解信息技术学科素养条目,确定中心发言人,汇报并交流学习心得 3.加强《基于计算思维培养的Scratch校本课程的开发研究》课题研究,迎接课题中期检查 4.积极开展第二课堂活动,拓展学生视野,为科技特长生提供个性化的开展平台 5.发动组内教师,研究考纲、关注学习对象,提高信息技术学测考试的考前复习工作效率 6.积极鼓励组内教师参加学科论文的撰写 7.做好校园网系统、教师办公用机、录播教室的平安维护工作保证全校现代教育技术工作的正常开展 九月份 制定本学期教学方案,公开课安排,制定自主开展工程准备省十三五规划课题的中期汇报工作准备无锡市信息技术评优课竞赛活动完成选修新授教学做好电教设备的检修调试工作,做好开学准备;发放电教资料并及时登记,排除网络故障,录播教室 十月份 进行第一轮复习教学考点梳理,合理安排教与学环节,探讨高效的教学模式,利用课堂观察法对教学目标达成度进行评价研究成果,鼓励组内教师进行论文撰写继续准备省十三五规划课题的中期汇报工作,继续准备无锡市信息技术评优课竞赛活动 十一月份 电教设备维护,机房管理维护,做好期中上阅卷事宜组织高二信息技术第一次模拟考试的出题工作,课上重点关注后进生根据电脑作品竞赛活动工程,教师根据自身特长,鼓励有特长和兴趣的同学选报,并利用课余时间对其进行培训 十二月份 安排好高二信息技术学业水平测试模拟考试和补差、考前辅导事宜,为全市公开课做好电教后勤保障工作,安排公开课试上、磨课活动利用课余时间对参加竞赛同学进行辅导 一月份 教师辅导学生完善电脑作品,电教管理考核;电教资料收缴;教技及教研组工作总结。