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文本内容:
XX年学校信息技术培训方案 以下内容是网为大家精心的,欢送阅读借鉴~
一、培训目的
1、使广阔教师能够了解和掌握计算机实用根本操作知识与技能
2、使广阔教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理
3、使广阔教师能够比拟熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理效劳
二、培训对象
1、在校的所有教职员工
2、学校不设定参加教师的年龄,对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责
3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核
4、计算机教师也应参加学校组织的考试
三、培训的内容与要求
1、根本操作局部
①文件及文件夹的建立、命名、保存、
②文件及文件夹的删除、移动、重命名
③文件内容的复制、剪切、修改和删除、
④查找
2、了解word的最根本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储、翻开文字处理局部
①文字输入速度、准确率、
②排版、
③本学科试卷排版打印
3、表格的制作局部
①绘制表格规整表格、不规整表格、
②设计表格、
③教案设计
4、会使用cai软件辅助教学,多媒体课件幻灯片的制作
5、网络知识局部 1怎样申请电子信箱及收发邮件 2创立自己的博客,并在博客上上传电子教案,参加与校内外教师的集体备课活动
四、培训方式 以自学为主,指导为辅
五、考核的方法和形式
1、考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容具体考核的内容及要求细那么,由学校组织相关专业人员统一制定
2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训,一律靠个人自学
3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩,即优秀、合格过关、不合格不过关
4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑
一、指导思想及教学目标 全球经济一体化的今天,企业间的竞争越来越表达为人才智力的竞争,“企业教育化经营和员工学习化生存”的观念已经深入人心以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域得到广泛应用,它改变着人们的工作、学习和生活方式为了提高企业的竞争力,提高员工的综合素质,特制定本培训方案 本学期主要通过网络根底知识的学习使学生对计算机网络有个根本的了解;通过操作知识的学习,使学生掌握网上收集、交流信息的根本操作、网上办公、计算机平安等方面的知识,在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德,国家有关因特网管理及信息平安的法规;让学生学会评价和识别电子信息的真实性、准确性和相关性,抵抗不良信息,正确使用信息;培养学员积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,以更好的胜任各种学习、工作任务,
二、情况分析 优势随着电脑的普及,拥有电脑的家庭较多,平时接触电脑的时机也比拟多,而且,电脑学习不需要太多的精力和时间,操作性强,局部学员兴趣较高,特别是局部学员在某方面根底还特别强 缺乏学员差异较大如年龄、水平、技术、经历等,局部学员对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,知识缺乏全面性对工作中需要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣由于班级人数较多,在操作时遇到问题需及时的解决等
三、教材分析
1、教材特点教材实用性强,图文并茂,但内容较多,时间只有三个月,局部的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求,对于局部学员来说有一定的难度
2、教材内容本书分为六大模块电脑根本原理、操作系统、办公软件Office组件、电脑常用软件、计算机网络、电脑的维护与病毒防治共九章第一章、电脑根底知识,第二章、学习汉字输入,第三章、学习中文版WindowsXP第四章、学习中文版Wordxx,第五章、学习中文版Excelxx,第六章、学习中文版PowePointxx,第七章、电脑办公常用软件,第八章、学习应用计算机网络,第九章、电脑的日常维护、维修与病毒防治
3、重难点重点在于对计算机网络根底知识的了解及应用;难点在于对第一章的内容要在理论知识比拟抽象难懂,第二章汉字输入法的学习需要一定的拼音根底,键盘的熟练和五笔字型输入法的掌握需要一定时间的磨炼才能熟练,加上内容多,时间较紧,学员容易学会后面忘记前面
四、主要措施 针对以上几点,主要措施
1、采用“平时分积分制度”将期末总成绩中50%的平时分分为两个局部50%为答复下列问题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分
2、每班上机都编好坐位机房的机器根本上可以实现每人一台电脑进行操作在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位,不得大声喧哗,有问题时举手提出来等;如有违反那么扣除平时分
3、培养学生之间互帮互助的风气具体每班分为假设干个小组,每组三人左右,从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人,小组之间展开竞争,调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题
4、多种教学模式并存,提高教学效率计算机课程根本上全在机房上课对于《网络根底及应用》这章的根本局部知识,采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法,借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学,让学生能比拟直观边看演示边学习,在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,提高他们的学习兴趣与学习积极性对于该章网络应用的操作局部,采用任务驱动教学方法,有针对性的布置任务,利用网络教室对学生的上网情况进行监控,有目的的引导学生养成健康的上网习惯模板内容仅供参考 。