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关于幼儿园教学方案汇总十篇关于幼儿园教学方案汇总十篇 时间过得飞快,我们又将在努力中收获成长,是时候静下心来好好写写教学方案了我敢肯定,大局部人都对这个教学方案很是头疼的,下面是精心的幼儿园教学方案10篇,仅供参考,欢送大家阅读 语言文字能力是文化素质的根本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容幼儿期是语言开展的关键时期,《幼儿园工作规程》把“开展幼儿正确运用语言交往的根本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成局部幼儿学习语言是以口语开始,通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望只有语音清楚、准确,语言才能被别人感知、理解,才能进行彼此间的正常交往,进而提高幼儿自身的各种能力对于小班的幼儿来说,学说普通话的任务和重点,就是在于学会正确发音,并能用准确的语言表达一个完整的意思在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字标准化工作的同时,小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手 我国是个方言种类十分繁杂的国家,南北方言差异很大为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题,我国政府早在解放初期就做出了决定普通话要以北京语音作为标准音;要以北方话为根底方言;要以典范的现代白话文著作为语法标准普通话是教师的职业语言,会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件教师的言语行为具有示范性,是幼儿模仿的典范因而,作为教师本身必须吐字清楚,语音正确,做幼儿学习普通话的典范 小班幼儿入园后不久,通过观察不难发现有的幼儿吐字不清,有的幼儿不能说完整的句子,有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言经仔细观察分析,发现有如下几个原因
1、生理原因由于小班幼儿年龄较小,发音器官尚未充分发育,声带较短、较薄,还不善于协调地使用发音器官如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”,导致“坐”说成“zhuo”;把舌根音“g”发成舌尖中音“d”,结果导致把“高”说成“dao”
2、家庭不重视语音教育有些家庭不重视幼儿发音教育,对幼儿发不准的音不注意纠正,有些家庭成员还觉得好玩,学孩子的发音,于无意间造成了肯定孩子发音的假象,使孩子认定自己的发音是正确的如一个孩子讲“姑姑”叫成“****”,一家人也不给予纠正,只是嘻嘻哈哈了事
3、懒惰心理有些幼儿在倾听他人说话时,注意力不够集中,加之听觉分析能力较差,因而“听话”不完整,“说话”也就相应地不完整,甚至用其他音来代替如在组织幼儿说的“请你像我这样做,我就像你这样做”对话时,有的幼儿干脆来个“e这样做”,用“e”因代替“我就像你”
4、客观原因有的幼儿父母是外地人,借助于人才交流来到本地,由于工作较忙,孩子一出生就由爷爷奶奶带着由于老人年纪大,将方言改为说普通话已不可能,加上一家人在一起时说的都是方言,孩子从小就跟大人们说方言,导致与老师、小朋友的交流出现障碍,影响了孩子语言方面的开展 为了让小班幼儿尽快说好普通话,必须为孩子创设一个良好的标准化的语言环境,让孩子在日常生活中多听、多说、多练,没有任何顾虑地与人交往,清楚地 表达自己的思想、感情和愿望比方师生之间、小朋友之间都用普通话问好;每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈;老师和小朋友对话时都用普通话(可提醒小朋友不用普通话老师听不清);训练幼儿认真倾听别人的谈话等,充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用,给幼儿提供感受和运用语言的时机,提高幼儿的语言交往能力 在集体教育活动中,为使每个幼儿都能掌握普通话的标准语音,可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令实践证明,绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法其本身是一种语言游戏,用声、韵、调极容易混用的字,交叉重叠,编成句子,在快速念出时,容易念错读音,闹出笑话,所以,它既有趣,又活泼,容易被孩子接受,念的往往乐此不疲,听的往往忍俊不禁学说绕口令可重点练习发不准的音,还可提高语言表达能力 除集体教育活动之外,有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏,将语音培养寓于游戏之中,并在游戏过程中进行个别指导,纠正幼儿不正确的发音比方有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好,不会发“shi”这个音,可组织幼儿玩“打”的游戏,在互相称呼中练习发音有些幼儿将“gao”发成“dao”,将“ai”发成“yai”,可组织幼儿做游戏“长高了,变矮了”,边做动作边练习发音 家园联系也是幼儿园工作的重要组成局部通过这一渠道,教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况,幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况,双方互通信息,共同探讨好的教育方法,这对于孩子的开展是有利的教师可通过家园联系争取家长的配合,在家庭中多给幼儿提供接触普通话的时机有选择地看一些少儿节目,听一些故事磁带,在与孩子对话时尽量说普通话,创设良好的家庭语言环境,多给幼儿提供感受和运用普通话的时机
(一)“呀呀学语”每日坚持教幼儿一句简短的话,可以是礼貌用语、描述性语句,帮助幼儿感受词句的正确发音,积累语言使用经验
(二)儿歌小火车鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌,同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌,将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”,激发幼儿学习儿歌的积极性
(三)给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志提高幼儿说普通话的自觉性和积极性 培养幼儿正确发音、吐字清楚,说好普通话,是一项长期细致的工作语音的准确与否,直接影响幼儿交往能力的开展,我们必须抓住时机,从小抓起,教幼儿正确发音,说好普通话,提高幼儿口语表达能力,为幼儿进入小学学习汉语打下良好的根底 根据园务工作方案的要求以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动提高教师的教育技能加强课题研究,凸现我园的特色教育本学期教研工作主要有以下几点
1、加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平具体如下
(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量具体内容有
(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次清楚
(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最正确教育途径
(4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,Ji发教师教育热情,努力营造我园良好的教育气氛
(5)实行随机查课,“推门听课”的制度,催促教师备好课,上好课,提高教育教学质量(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制轮流主持,充分创造时机让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)
(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有 a、分年级组研讨本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决方法,并适时做好资料积累(备查),防止以后在教学中走弯路,到达事半功倍的效果 b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带着全体教师共同讨论开放日的实施方案、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有方案做好师资建设工作
(1)继续加强教师根本功训练主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学根本功的训练
(2)不断反思,善于总结反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反响,进行分析,并不断调整方案,改良教育行为,最终促进幼儿的学习和开展,做好教育心得笔记
(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录
(4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记月末认真拟订月方案(每月28日前交)
5、加强课题研究,凸现我园的特色教育
(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此根底上创立班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的开展
(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上740分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好) 古诗、儿歌(每月) 小班3首大班4首 中班4首学前班4首 (4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧 有方案的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有时机展示自己的才能教师保存好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果 平安工作方案可以从以下几方面来制定 从教师必须做到的,以及在幼儿方面,孩子们在校的行为标准的制定 要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面开展的需要,要让幼儿知道必要的平安保健知识,学习保护自己在本学期里,为了使幼儿身心得到更好的开展,今后的工作开展的更好,我们特制定以下方案
1.坚持每天晨检保证幼儿不带危险物品入园严格幼儿平安制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失
2.开饭时注意,预防烫伤幼儿一定要把汤晾温后再盛给幼儿,并为幼儿端到面前
3、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生
4、坚持每天午检,防止幼儿带异物入寝室,防止异物进入耳、鼻、口的现象发生中午无论谁值班,一定要加倍照看好幼儿,不无视午休的幼儿,尤其是服药幼儿巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正
5.保证教室的通风、干净,保证区角材料的平安、卫生,定期消毒玩具
6.及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯
7.严格书写检查记录,及时清点人数和物品
8.户外活动时教师认真检查活动场地的平安性,及时排除不平安因素,确保幼儿平安,活动后不遗忘幼儿物品
9.培养幼儿的自我保护能力与家长密切配合加强防范意识.
10.严格执行幼儿园接送规章制度把孩子交到其父母的手中
11.上下午班教师离园时在班内各处检查,如水、电、门、窗及贵重物品要入库
12.教师在工作中做到时刻高度警惕,把平安放首位,眼睛不离开孩子,孩子到哪,教师的眼睛到哪 要平安,就要有良好的秩序,良好秩序的形成那么幼儿一日生活行为标准的培养,对于幼儿我们要严格要求,从一点一滴开始努力培养幼儿的自我保护能力,加强防范意识,让幼儿在有平安意识的根底上,时时提醒自己或他人注意平安幼儿在园一天需要站队至少10次,我们希望做到井然有序,对幼儿提出要求,并利用小红花奖励
1.加强常规教育,做到井然有序,能自觉的排队洗手、喝水、小便等
2.确保上下楼的平安,幼儿能做到不推拉、不跳台阶
3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西,懂得不能随便离开大人或集体
4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤
5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助,保证幼儿平安
6.知道不能碰电插座等电器,用剪刀时注意平安,知道正确的使用剪刀
7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不把异物放到嘴巴里
8.在教学活动中渗透有关的平安知识,让幼儿知道
110、
120、119紧急呼叫的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,最大限度地消除不平安因素 我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把平安放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪创设有关平安教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生平安教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的平安 毛毛班班级方案新的学期开始了,我们按园工作方案,根据本班的实际情况,制定如下方案 我班现有幼儿17人,其中女孩11人,;男孩有6人我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养
1、与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高快乐兴来上幼儿园
2、与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往
1、老师加强学习,包括专业、思想素质的提高,培养高度的职业责任感,形成沟通、愉快合作的良好局面建立学习型组织
2、孩子的能力培养(a)生活自理能力的培养,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步,使他们生活愉快(b)学习能力的培养,培养孩子会倾听,敢用语言表达的能力(c)动作协调能力的培养,多带孩子参加体育锻炼,提高孩子的身体素质
3、开展有益的活动我们将带孩子远足,走入大自然重视对孩子进行环保教育
1、认真清扫班级环境,严格执行消毒工作,预防、杜绝禽流感和非典等传染病
2、帮助、催促孩子定时定量进食,逐步培养孩子的进餐习惯
3、组织多种体育运动,使孩子的身体得到锻炼,动作得到开展
4、培养孩子健康情感,给孩子建立幼儿成长档案(其中包括幼儿心理健康档案),让幼儿拥有健康体质的同时,拥有健康的心灵
1、建立“幼儿成长档案”,帮助家长了解孩子的开展
2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次,除此之外老师还将利用家长面谈、通、写字条、发通知等多种形式,取得与家长的联系
3、配合幼儿园组织召开家长会1—2次
4、请家长参与本班的教育教学活动,对家长开放教学二次 班级老师将发挥各自所长,互相帮助、共同探讨,理顺、协调班级工作的各个环节,认真、细致的照顾好每个孩子,大家努力做好班级的各项工作 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底 六年级六年级共有4个教学班,280多名学生经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究但是在现在的大环境下,有相当一局部学生和家长对这门学科不是很重视,而且有局部学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
1、全册内容情况 本册是科学教材的第八册全册教材包括了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》 六个单元由28个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能
2、各单元内容 第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,平安而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观 第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的根底上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元本单元的教学内容主要包括以下三个局部生物的遗传现象;生物的变异现象;了解人类对遗传、变异现象的探索 第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的根底上,进一步认识生物进化的重要单元本单元重点就生物进化的证据(化石)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论等方面作了比拟系统的介绍第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系同时,使学生认识到人类是自然的一局部,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存 第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元本单元的教学内容主要包括以下四局部介绍能量;说明能量可以进行转换;介绍能源倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源 第六单元《拓展与应用》本单元的关键词拓展、应用拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程
3、教学重难点 1)、培养学生设计实验的能力 2)、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养 3)、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的根底上,使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3、让探究成为科学学习的主要方式;
4、悉心地引导学生的`科学学习活动;
5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6、给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 在全面提高小学生的综合素质的同时,为促进学校艺术教育的健康开展,特制定本学期舞蹈兴趣班的方案准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对成品舞蹈的训练上由于舞蹈根本功,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师筹划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使学生产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力
1、通过教师指导,培养学生舞蹈兴趣开展舞蹈潜能促进儿童身心健全开展.
2、训练学生协调速度肌力耐力瞬发力柔软性等根本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养学生对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养学生具备透过舞蹈提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力 20xx-20xx学年第二学期舞蹈兴趣小组课程安排 第6周
1、练习队形,站立姿势
2、交待舞蹈的常规要求
3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作
4、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合 第7-8周
1、练习前压腿、旁压腿的动作
2、复习前踢腿,旁踢腿,能随音乐节拍做动作
3、新授地面动作双吸腿、压脚跟练习
4、舞蹈练习 第9-10周
1、练习压胯的动作,根据音乐协调地做压胯动作
2、舞蹈练习
3、学习小碎步组合
4、学习在单一舞蹈动作的根底上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式 第11-15周 复习并排练“六一”汇报演出的舞蹈 第16-18周
1、复习以前学的根本功
2、舞蹈练习 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐开展的各种活动的总和,幼儿园教学方案管理在课程改革的初级阶段,幼儿园关心的是课程模式的改变,如今,随着课程改革的深化,幼儿园开始思考用科学的态度与方法对待课程建设的每一个环节课程目标确实定是幼儿园课程建设的首要环节,教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节一直以来,很多管理者在为如何处理好评价方案的关系而头疼如管理者认为拟订好各层次教育教学方案是课程实施的前提,把好教师拟订方案关非常重要;教师那么认为评价的次数过多,教师的关注点只放在写好方案上,注意文字的修饰和表达,让管理者看了满意,结果出现写归写,做归做的现象针对这些问题,我园以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,根据幼儿的认知能力的开展特点,选择贴近幼儿生活、有教育价值的内容为教育教学载体,采用领域与主题相结合的混合式编排模式,解决好评价方案与拟订方案的关系,既注重某一领域本身的内在联系,又注重各领域间的相互联系,最终实现促进幼儿全面和谐、富有个性的开展的目标
一、评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识 评价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作,也是课程实施的重要方面无论是管理者还是教师,都会关注方案的评价与方案的拟订,管理者想知道教师是如何拟订方案的,教师那么想知道管理者是如何评价方案的要协调好二者的关系,管理者和教师必须在方案的核心要素上达成共识幼儿的开展、幼儿的生活本身就是整合的,教育活动也不应是孤立的,而应是相互联系、相互渗透的当前幼儿园课程的形式是多样的,有学科课程、活动课程、游戏课程、综合主题教育课程等多种课程形式为了提高教育的实效性,根据幼儿园的环境、条件、幼儿的经验背景和开展实际,同时分析不同的课程模式和不同的课程内容,以整合的思路采用混合式编排方式拟订方案、呈现课程,工作方案《幼儿园教学方案管理》这样既注重课程本身的系统性,又注重课程之间的互补性以及相互联系和相互渗透关系 对于幼儿园课程方案的拟订,如班级学年、学期方案的核心要素主要表达在拟订方案前,要先分析过去执行方案取得的成效和存在的问题,然后拟订出新方案的意图和设想包含实现的教育目标、为实现目标所采取的策略等教育教学月、周方案和具体的教育教学活动方案的核心要素包含预设的教育活动目标确实定、教育活动内容的选择、教育活动的组织与实施、教育活动的评价等具体评价的要求或标准在所达成共识的核心要素中,要注意处理好满足幼儿全面开展需要的各领域教育活动之间的平衡关系,以及保持教师指定活动与幼儿自选活动之间、教师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例;拟订的方案要表达以游戏为根本活动,要符合幼儿的年龄特征和开展需要;各类方案能够互相包含、互相衔接,让教师教法适应幼儿学习核心要素要达成共识,最关键的点是要看预设拟订的方案在实施中能否到达促进幼儿开展的目标,这样管理者和教师才不会各执一词,把评价方案和拟订方案对立起来 幼儿园要提供有参考价值的教材、参考用书等课程资源,保证教师有根本且丰富的教育内容选用另外,教师要能够开发和利用班级、幼儿园、家庭、社区等身边熟悉的课程资源,使教育内容更贴近幼儿生活教师要有心随时随地捕捉身边有价值的教育内容,并与本班幼儿、保教人员、家长共同商讨如何利用、怎样制订对于班际、园际间的外出参观活动、大带小活动、游戏活动、体育活动、节庆活动等共性的课程内容,可发挥教师集体的智慧,由管理者与教师共同商讨制订
二、评价方案与指导拟订方案要在互动中相结合
1、评价方案是为了发现、改良方案中存在的问题,拟订方案是为了更好地实施教育教学活动评价方案既可以采取教师自评,也可以采取管理者评或由教师互评等方式无论是采取哪一种方式,管理者和教师都应在平等研讨、共同成长的基点上,将评价的内容、评价的方法定位在指导帮助教师提高拟订方案的水平方面教师要思考如何细心设计一日活动中的方案,并大胆实践和有效反思,使自己在实践中体验,在体验中思考,在思考中提升管理者那么应身体力行,走进教师的教育教学中去,变“指导教师研究教法”为和教师一起研究方案,要做“既能上又能下”的指导者,又要以自己的智慧帮助老师对方案和教法进行归纳、概括和提升 班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效,只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导,更进一步提高他们的礼仪良好习惯 通过良好环境的创设,和朗朗上口的三字经,帮助幼儿理解以上礼仪行为的标准要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化从而促进幼儿礼仪行为的有效养成
1、礼仪教育环境创设 幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手培养幼儿良好的礼仪行为 在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:“手拿小茶杯大家来喝水;喝多少倒多少全部喝完不浪费”且都制作得图文并茂、通俗易懂幼儿在闲暇时常常会三两结对互相交流从中得到了不少启迪我们还预设了题为“悄悄话”的活动并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志”投放于各活动角落提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为不要影响他人在活动室的四周我们张贴着各种儿歌如“宝宝有个家玩具也有家你有家我有家游戏结束都回家”等等如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字而是借此告诉幼儿要做一个讲文明、有礼貌的好孩子 我们还设置了“我是懂事的好孩子”专栏家长每天来接幼儿时听幼儿讲讲一天中关于“帮助、合作、进步”等方面的表现同时家长也把幼儿在家的表现记录在专门的记录册上与教师交流家长与教师关注相同的目标、沟通培养的方法和效果这个做法强化了幼儿的文明行为稳固了良好习惯的养成
2、区域游戏中的环境创设 在美工区我们用KT板设置了一个立体展台幼儿完成手工作品后可以自由展示自己的作品环境活了幼儿的兴趣也提高了他们在活动中互相帮助共同商讨不断丰富游戏的内容 在语言区内我们放置了有关文明礼仪的书籍和图片张贴一些与礼仪教育要求相一致的卡通画、儿童画用视觉语言提示幼儿:一言一行要符合礼仪标准 在生活区内我们为幼儿提供了小超市,小厨房里等日常生活用品在游戏中引导幼儿创编一些情节:如何招待小客人如何使用礼貌用语如何去超市购物等让礼仪教育渗透到区域活动中来 我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的时机多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案,方法,并请家长配合我们以身作那么教育感化幼儿的礼仪行为幼儿一日生活各环节中我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现发现幼儿某些行为可作为教育素材时就及时进行教育让幼儿明白哪些做法是对的为什么对;哪些做法是不对的为什么不对从小事入手从成人做起同时我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指……幼儿就在不断的赏识中稳固着良好的行为习惯 家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤父母高尚的情操文明的举止会深深感染幼儿父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的幼儿模仿性强区分力差家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的开展有很大的影响因此我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性让家长从思想上重视礼仪教育实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步 三月份 1幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养
2.语言区域中幼儿不争抢图书,学会一页一页的看书
3.良好阅读行为习惯的养成 四月份
1、正确用剪刀,有谦让意识
2、美工,建构活动中谦让意识的培养
3、.进餐时学会细嚼慢咽,不浪费饭菜 五月份:
1、爱科学有探究愿望
2.盥洗时不玩水,不嬉闹
3.劳动节日教育 六月份
1、睡眠时安静入睡,起床时不吵闹,学会自己穿脱衣
2、学习时认真倾听他人讲话,养成良好的学习习惯 悠闲的暑期伴着秋雨的脚步结束了,新的一个学期在紧张而又有序的气氛中开始了经过了两个月的暑假时光,孩子们又开心地回到幼儿园学习、生活和游戏经过一学期的学习,孩子各方面的能力也有了不同水平的提高我们继续在《纲要》的精神的引领下,认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为为幼儿提供平安、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面开展的需要,尊重幼儿身心开展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体、智、德、美全面开展 本学期我班共有幼儿37名,其中有男孩19名、女孩18名孩子们升入了大一班,成为了大哥哥、大姐姐,自豪感、责任感、荣誉感均较强,经过了中班一年的学习,大局部幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的开展但我们也看到存在的一些问题,幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强,幼儿对上小学的意识还比拟薄弱针对以上缺乏的地方,我们将在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中有效渗透了相关教育,希望通过新学期的努力,让幼儿各方面的能力都有一定的进步特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到开展,培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点认真标准幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作进一步培养幼儿的自我效劳能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有根底上都得到开展 根据园务工作方案,扎扎实实做好保教工作标准幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,开展幼儿智力,培养正确的美感促进幼儿身心和谐开展
1、保育工作 做好晨检记录和保健工作,完整填写《晨检及日观察情况表》根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服,定期洗被子、枕套,保持内务整齐充分利用户内外体育活动时间,开展各种体育活动,加强体育锻炼,增强体质,做好各项平安、保健工作; 不让幼儿带不平安物品入园;管理好病儿药品,防止幼儿吃错药教给幼儿一些平安知识,强化了幼儿的平安意识和自我保护能力不吞食异物,不从高处往下跳,不乱爬高处,不追逐打闹等等通过讲解等多种方式,鼓励、催促幼儿养成良好的生活常规培养良好的生活卫生习惯教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入嘴里,以防止病由口入加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情,让幼儿学习自己的床铺、书包、摆放鞋子 杜绝一切不平安的隐患如洗洁精、消毒水、刀和别的锋利物品一定放在幼儿够不着的地方严格执行班级卫生消毒工作每天、每周必须按照制度进行清洁、消毒工作,每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外线照射杜绝细菌、病毒的流传将传染源拒之我班之外为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境 细心呵护幼儿成长在日常生活中精心关爱幼儿,特别是能力稍弱的孩子还有个别小便次数较多,针对此情况我们将更多给他们关爱,消除他的紧张感日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发现问题及时处理注意幼儿良好睡姿的培养,使幼儿能够健康茁壮成长
2、教育教学工作 根据大班幼儿的兴趣和开展目标结合我们五大领域的教学内容,制定好每月、每周、每日教学方案,有方案有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,合理利用、整合各方资源充分发挥幼儿的主动性留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的时机,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感 继续加强幼儿的常规培养常规的好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子的开展通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规那么 重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容训练幼儿讲述故事的能力,利用空余时间开展故事比赛活动 继续培养幼儿绘画能力,建立本班特色通过一年的学习培养,幼儿对绘画已经非常感兴趣本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练,使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色 结合节日开展好各个庆祝主题活动本学期的节日很多教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等,我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动,积极邀请家长参与我们的活动 我们始终都要把平安工作放在首要加强日常活动中的平安管理重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作,如晨间平安检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线在日常活动中穿插平安教育、加强幼儿的平安意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能提高自己的责任心,细心排除一切不平安因素我们要让幼儿在平安的环境下健康成长
1、认真制订好月、周、日方案严格按方案开展各项活动幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好谈论家访中出现的问题点,总结上一周中的缺乏之处,并对上周教育内容进行反思,同时做好详细地记录,并预设下一周的教育内容,对问题点进行及时改正,保证教学质量
2、管理好班级财物,每天检查后门是否锁好;不让班级财物丧失;坚持教室的通风及室内外环境的清洁,每天一小扫每周一大扫定时消毒,保持教室整洁干净平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费
3、对于做错事情的幼儿,用鼓励代替责罚,不对幼儿进行体罚,真正做到关心每一个孩子
1、根据本班具体情况,有针对性地出好家园共育栏目,及时向家长宣传有关幼教知识,让家长及时了解幼儿在园情况通过网络,及时与家长沟通幼儿在园表现及幼儿在家情况开展联系,让园内信息第一时间让家长了解,保证信息通畅
2、利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通每个月通过上门家访并及时填写《家访记录表》了解幼儿在家的情况,以便于更好的对幼儿进行了解再次我们以小作业的形式,让家长跟老师之间搭起沟通的桥梁,一起探讨教学上的问题,一发现问题及时开展园务会讨论
3、通过家访、电访、信息访、面访、网络、等多种形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,与家长共同配合,提高幼儿的学习生活总之,只有通过家园的双向合作,才可以更好的开展工作 九月份
1、园内、外环境、卫生及班级环境布置,为幼儿营造整洁舒适的环境
2、迎接新生入园,稳定新生情绪,热情接待家长来访,积极做好家访工作做好常规的标准工作和行为习惯的培养,建立良好的教育教学常规
3、制定班上的学期教学方案、月方案、每周教学及教案要求熟悉教材,因材施教,根据各学科内容制定方案,结合本园进行教学
4、举行中秋活动——“快乐的中秋节”
5、加强“国庆”长假的平安教育 十月份
1、制定班上的学期工作方案,必须根据各年龄段幼儿开展目标及要求来写方案,要求目标明确,使幼儿个性全面开展
2、对幼儿进行爱国主义教育、国防知识教育
3、加强平安常规教育、文明纪律养成教育,形成幼儿良好的行为习惯,培养幼儿的自理能力,养成良好的生活习惯乐于帮助别人
4、加强平安教育,提高幼儿自我保护意识避火演习、避震演习
5、重阳节活动——“来历等小知识” 十一月份
1、加强卫生、平安方面检查、监督工作
2、积极准备参加消防日119活动——“平安在我心中” 十二月份
1、开展迎新年庆“元旦”我大一岁了主题活动
2、积极参加外园的观摩活动 一月份
1、做好期末的教育评价
2、做好期末工作安排,写好工作总结
3、做好寒假财产保管、财物清点
4、做好寒假幼儿平安教育 本学期我将根据本班实际情况,并结合上学期的经验以及家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习时机, 随着新学期的到来,我迎来了毕业以来的第一份工作——幼教不管是站在专业的角度上,还是站在经验的角度上,对于我来说是一项全新的尝试;我会努力的让自己融入幼儿的生活环境,了解幼儿的性格特点,谦虚的向有经验的老教师学习,不断的提高自己作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师为此,特制定如下方案 本学期,我将以一名优秀教师的要求去标准自己的言行,热爱本职工作,热爱幼儿园,自觉遵守幼儿园的各项规章制度,关爱每一位幼儿,坦诚面对每一位家长,积极认真研读幼儿教育的相关书籍,认真准备、组织每一次教育活动,我将努力以《幼儿园教育指导纲要》为指导,围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程,重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上,创设适合幼儿开展的心理、物质环境……多反思,多听,多做,勤于实践,促进自身专业素质的提高与开展使各项日常工作有条不紊 配合年级组长的管理,发挥班长的工作积极性,带动班级工作共同进步加强日常工作,特别是细节工作的督导,做到及时发现问题及时解决
1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心开展状况,因人施教,使幼儿得到全面开展
2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级气氛用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境
4、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比方珠心算、舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣 加强日常清洁和消毒工作,在工作中要严格的按园里的要求认真实施各项卫生保健工作给幼儿提供一介清洁舒适的活动环境,坚决杜绝传染病的流行,保证班级幼儿的出勤律,提高工作质量与此同时,坚持每天两次的户外活动后为幼儿更换衣服,并做到随换随洗,加强对幼儿的照顾争取在上学期“卫生保健二等奖”的根底上再上一个新台阶。