还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学校培训工程方案书 在学校培训会开始前,我们先要准备好工程培训的方案书以下是为大家好的学校培训工程方案书,欢送大家阅读参考! 以党的“xx大”精神和科学开展观为指导,以提高我校老师的品德修养和业务能力为核心,以健全培训制度和增强效果为主线,全力提高我校老师的总体素质 学校采取“上联外挂”的培训模式,积极完成上级组织的培训任务,努力聘请名师来校讲座,提高校本培训的质量,完成16个校本培训学分努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干老师的培训加大继续教育的力度,重视老师学历的再提高具体做到
(一)结合“老师素质年”活动,全面提高老师素质 根据我校“老师素质年”活动实施方案,重点做好以下几项工作
1、营造读书气氛,鼓励老师阅读三本以上教育理论书籍,认真书写读书评论或读后感,提升自己的理论素养,开展相关读书活动,交流读书心得
2、积极完成“老师素质年”活动的八项内容,把“老师素质年”活动融入到正常的学校管理和老师的教学中,做好检查考核工作
3、老师积极开设教育教学博客,通过博客平台,交流思想,提高写作水平
(二)、加快骨干老师、班主任培养,加强老师队伍建设
1、制定骨干老师培养方案,充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用,邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座,并开出公开课,进行教学指导,努力提高教学水平
2、加强对班主任培养对象的管理,配合市局集中专题培训,在校内让他们开出示范课,做好专题讲座,到达老师共同提高
3、开展师徒结对工作,在带好年轻老师的同时,提高自己,到达教学相长的目的
(三)立足校本,积极开展主题研讨活动
1、积极开展学校“四个一”活动(一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“老师素质年”活动和校本培训的检查考核);
2.认真做好片区教工象棋赛;
3、认真做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动;
4、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动;
5、开展一次家长开放日活动,在活动中让家长走进教改,走进课堂,走进老师开展
(三)、配合上级教育部门,做好老师各类培训工作
1、做好各级各类培训,帮助老师对课改实施工作进行认真的总结、反思,提炼成功的经验,寻求薄弱环节,采取相应的措施,以加快我校课改的步伐
2、一年一度的暑期师德培训工作,根据学校实际制定方案,采取多种形式,做到集中与自学相结合,并做好管理登记工作,使师德培训真正收到实效
3、重视班主任全员培训工作,积极配合市局工作安排,使每位班主任在规定的内容、学时上到达要求,力求此项工作全面到位,促进班主任队伍建设健康、有序开展 XX老师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学老师水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的老师队伍,特制定我校老师校本培训方案 面向全体老师,透过实施校本培训,使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的开展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力,提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平,适应根底教育开展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者 以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章再次,继续培养老师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节 1教育教学理论和专业知识培训 根据老师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织老师学习现代教育理论,使老师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务
2、教育教学潜力培训 实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能要用心引导老师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使老师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性
3、教育科研潜力的培训 要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行根本理论及方法的培训,为老师课题研究效劳,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高老师的教育科研的素质 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、群众培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高老师的水平拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作
1、指导提高式 透过外出学习,观看名家论坛,老师论坛,校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践落实“四步提升法”
2、博客积累式 以老师博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高
3、专题讨论式 充分发挥每周三业务学习的时光,把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例集中学习,并进行研究探讨,提高自我围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使老师个体和老师群体水平都得到提高
4、以“写”促进式 要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章透过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多老师既能说又能写鼓励老师在各种正规刊物上发表文章 坚持以校本为原那么,依据学校教学方案,从学校的实际出发,以学校开展为本,立足自我,实现培训后能提高全体老师的素质,解决教育教学实际问题帮助各层次的老师确定自我的开展目标,使他们都得到开展和提高模板内容仅供参考 。