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学校年度教师工作方案汇编5篇学校年度教师工作方案汇编5篇 东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一定有不少可以方案的东西吧估计许多人是想得很多,但不会写,下面是收集的学校年度教师工作方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊,我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着我将吸取XX年遗憾的教训、收获的经验,脚踏实地,追求卓越现根据市、区、学校的工作配档,制定如下方案 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览音乐网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高根本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注处处表达音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快气氛中并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的气氛中学习 愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力课后及时反应记下教学中的成功点和失败点,及其改良方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习 每年的文艺汇演是我工作的重中之重为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视当然对于一线的教师,要求也越来越高今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台,为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象我想我只能为学校、为大家填采所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获所以开学年初我就挑选“苗子”,带着他们走那台下十年功的苦练旅程多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间 认真方案08,希望收获08我将努力,再努力! 按照县局《关于中小学教师学段教材教法过关训练的实施意见》(x政教发[XX]20号)安排,【XX】205号,206号《关于中小学教师校本培训工作的通知》,【XX】57号《x城县教育局关于加强教师培训工作的实施意见》和x继教发【XX】1号文件的精神现对我校校本培训工作安排如下: 全面贯彻党的教育方针,加快改革创新以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革的教师队伍为目标,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局 组长:张xx 副组长:韦xx连xx 成员:侯xx李xx秦xx连xx 对象所有学科专任教师 内容各年级目前正在使用的学科教材,1-3年级教师为三年级教材,4-6年级教师为六年级教材
1、教材知识训练 教材知识过关训练内容为正在使用的小学学科教材,其中低段为三年级教材、高段为六年级教材
①、画出教师本学段、各年级的知识结构图
②、画出三年级和六年级各单元及单元内各节课文知识结构图
③、完成三年级或六年级各节课后练习题(45周岁以上的教师,分析上年六年级升学考试题)
④、完成64道学生作业或考试中错题积累与分析
⑤、参加县局统一组织的年级教材知识过关考试
2、教材教法培训
①、完成全年240学时(县180学时、校60学时)的集中培训任务
②、完成培训作业任务,并通过相应考试
③、每课完成一道习题分析
3、组织全校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影,每学期观看四部,集中组织观看两部,个人自看两部要求教师就电影主题所反映的教育理念每学期写一篇不少于1500字的收获体会文章(八部电影《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封本》、《为生命奠基(讲座)》
1.集中培训
①由曾参加高级研修班的教师为辅导员,通过讲座的形式,定期为全校教师进行辅导
②参加由县教师进修学校统一组织的教材教法培训,利用每月一至二个周末时间和暑假集中授课具体时间以进校日程安排为准
2.校本培训
①在培训的根底上,以教材知识、教材教法为对象,教师分析自己的教学行为,写出分析
②教材知识训练,随教学进度逐步进行,教师按时完成平时训练作业任务,XX年8月参加县局组织的教材知识笔试考核 3积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动围绕XX年修订版新课标,画出两份本学科新课标知识结构图,其中一份为自选某一专题知识结构图 4应用知识结构图改良课堂教学,选取任教年级三篇课文,每篇课文分别选取一种知识结构图形式,进行课堂教学实践最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)
3.探究交流 为了提高培训效果,学校定期组织教材知识、教材教法研讨交流会,交流教师学习心得、体会
1、组织全体教师学习县局下发的【XX】20号、【XX】205号、【XX】1号文件精神,建立学校教材知识训练辅导员制度,聘请参加过县进校高级研训班的两位老师担任辅导员,定期和不定期的进行培训,确保教材知识训练任务的落实
2、教材教法培训为学段教材教法全员过关训练的重要组成局部,
三、要求语数教师周末必须按时参加培训,确保全身心投入学习,防止学习与工作冲突组织教师以知识结构图为手段,对新课程标准和教材进行分析,不断改良课堂教学策略,提高教学效率
3、学段教材教法全员过关训练纳入继续教育考核范围,作为教师职称评聘工作的必要条件之一
4、培训对象,因特殊原因无法参加培训的,由本人提出书面申请,学校盖章上报县教育局,并将此存入个人业务档案之中
5、教师培训工作,按教育部规定,将作为教师资格再、教师考核、职务聘任的必备条件和重要依据学校将参加学段教材教法过关训练纳入教师个人绩效考核,评优树模,职称晋级之列对参加并完成学习任务的教师在绩效考核时实行奖加分,对不参加和没有完成学习任务的教师在绩效考核时酌情扣分 xx中心学校XX-XX学年度教师教育工作行事历 九月--十月
1.制定工作方案,完善管理制度
2.国培方案学员
3.参加市级“阳光师训”活动 十一月
1.组织教师研讨“知识结构图”学本
2.集中组织观看电影 十二月
1.教师校本作业展览评看
2.“说教法,说教材”研讨 元月--二月
1.学期教师培训工作小结
2.教师电影观看心得收集 三月
1.教材知识训练作业检查评看
2.组织教师训练技能竞赛活动 四月
1.知识结构图运用观摩课
2.教师校本训练作业大检查 五月—六月
1.征集优秀教育论问及成果
2.学年教育 八月 组织教师参加教材知识过关考试 新城路小学为了提高我校教师教育专业化水平,增强对教育实践知识积累的认识,提高广阔教师实施素质教育的能力,更好更快地培养创新人才,特制定我校教师专业开展方案 以十八大报告中关于加强教师教育的.精神为指导,以上级“教师专业开展学校”建设的有关要求为依据积极为教师创造良好的学习、工作环境和条件,使每位教师牢固树立专业成长理念,增强不断学习和完善自己的动力,解放思想,大胆创新,开拓进取,与时具进不断提高学校教师的整体素质,为教师专业持续和终身开展奠定根底 教师自我开展要求与学校教育教学需求相结合的原那么;教师的专业理论与实践知识共同开展的原那么;以教师教育专业化为核心与统筹教师专业化三个方面相结合的原那么;针对性和实效性相统一的原那么;以校本研训为主与统一培训相结合的原那么 我校共有40名专任教师,其中30岁以下的教师2名,30——40岁的教师10名,40——45岁的教师10名,45岁以上的教师18名大多数教师为中老年教师教师队伍年龄偏大是教师专业开展工作的一大制约
(一)教育教学专业化
1、教师必须制定个人学期专业开展方案,方案中要求有对教育专业开展的目标和方法措施
2、完善以校本教研为主的研训制度以教师为主体,以专家及其它教研人员为主导,将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程之中通过备课、说课、做课、评课等多种教研形式,将“问题——设计——行动——反思”融入其中,进一步增强教师的课题意识、设计意识、行动意识、反思意识、交流意识努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台,促进教师,自我提升,不断成长要求教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份成熟的教学反思每月上交一次,校长亲自批阅
3、给每位教师提供交流,展示的平台 课堂教学能力的上下是教师专业化成长的一面镜子,为了使每一位教师在这个舞台上得到锻炼,提升自己,我们开展了听评课活动,要求教师研究学法、改革教法、探讨课堂教学模式,切实提高课堂教学质量和教学效果通过活动,推选出各学科的课堂教学改革示范课,锤炼出一批教学能手,从而以点带面,推动教师专业化成长
4、让“多维合作,高效生成”成为本学期课堂教学的固有模式,让它在教师心目中扎根、发芽、开花、结果使教师的劳动成为有效地劳动,学生的学习成为快乐的学习
5、加强“抽考制度”完善抽考的各个环节 抽考流程图教师命题—教研组长审核—教导处印刷—学生考试—成绩分析 抽考制度要求教师
(1)研读教材,所测试章节或单元的重难点,明确目标
(2)所测试内容应根据教学进度及学生实际情况而定,必须做到有的方矢
(3)试卷完成后定出预期目标
(4)考试结束后上交学生成绩单、成绩分析(实际目标和预期目标的比拟、分析,找出自己阶段教学的优势和缺乏) 教研组长
(1)认真审核每一份试卷(形式、内容、题量、质量等)
(2)帮助教师分析反思测试结果,采取有力措施改善缺乏之处 教导处
(1)负责各环节的督导工作 2负责试卷的印刷 3组织考试和阅卷工作
4、对学校检测成绩的分析和反应
6、加强工程课题管理,注重实践过程的研究和过程性资料的积累,学期内完成所有的微型课题结题
7、完善教师专业成长档案建设,为每名教师建立教师个人成长档案,作为教师专业成长评价的依据
(二)学科教学专业化
1、组织教师在认真分析自我的根底上,制定个人学期学科专业开展方案
2、加强对学科专业知识学习的监管力度,并认真做好学习笔记尤其是转岗教师和学历不合格的教师,多给其提供学习时机,鼓励教师积极参加学历进修,并积极参加上级研修部门组织的各类专业知识培训,提出更高要求,使其能胜任所教学科,进一步提高自己的学科专业水平
3、各学科教师自选一本提高专业知识、理论水平或教学技能的刊物,有学校负责订购,要求教师写好学习笔记和体会,并适当应用于教学实践中,在校级展示课或学期末的教学质量成绩上有所显现
4、进一步强化教师根本功,包括三字一画、普通话、信息技术的运用等每学期给每一位教师录制一节常态课堂,要求教师与上学期相比,重点看自己的教学根本功有无提高找到差距,制定改良方案、采取有效措施,努力提高
5、构建三个平台,促进教师学科专业开展 a、展示平台 积极实施教师培养的名师、学科带头人、教学能手、教学骨干的评选工作积极开展各种业务技能竞赛,先进理论与教学实践相结合,逐步形成我校课堂教学—目标导学这一改革特色,提高教学效益通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动,为广阔教师开辟互动交流的通道,搭建展示才华的舞台促进教师专业化开展 b、交流平台 聘请高层次的专家引领与我校实际相结合,邀请到我校讲学,跟进指导,为广阔教师搭建学习平台,拓宽教师教育视野和知识视野,转变教师教育观念,每学期组织一次教学经验交流会,共享,促进专业成长 c、科研平台 建立健全校本研训制度,致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织,把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念,切实提高校本研训的成效通过各种教研活动和理论学习,提高教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力,真正形成教学素养在专业化开展道路上更进一步
6、有效评价教师的学科专业开展,起到相应的鼓励与促进作用 以新课程理念为指导,全面贯彻上级有关文件精神,依据学校建设教师专业开展学校总体规划,加强教师队伍建设,提升校本培训质量;积极开展“教研训一体化”的校本研修活动,全面提高教师专业开展的能力和水平
1、用自培与集体培训等形式,营造出适合教师专业开展的学习与成长的气氛和环境,构建具有本校特色校本培训体系
2、以新课程理念为指导,加强学科拓展研究,鼓励教师参与开发校本课程编写校本教材
3、进一步开展教学精细化研究通过专题研讨,提出更适合我校教师个人和学校开展的课改工作设想
4、加强青年教师的培养和带教工作,使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动,搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果
(一)师德修养建设
1、在充分发动全校教师开展“教师标准、教师形象”活动,评选“优秀教师”
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合,使教师学有典范,形成学先进,赶先进的良好气氛
(二)理论学习
1、邀请领导或看专家光盘,定期指导各课题工程组开展如何选题、设计研究、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动
2、每期定期进行校本培训
3、让读书学习成为一种愉悦的体验教研组、备课组将学习列入教研方案,共同学习,交流体会学校抽查记录
(三)教育教学培训
1、通过各个层面的专题研讨,提出了以抓好教师培训,重在研究教学,完善校本课程为切入口,更适合我校教师个人和学校开展的工作设想
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际,有主题、有方案地开展教学研修活动
(四)教师专业展示
1、开展教师根本技能大练兵
2、开展青年教师教学评比、展示活动
(五)组织措施
1、加强领导,成立教师专业开展学校领导机构 组长 成员
2、提高认识,增强学习意识 充分认识教师专业开展是关乎民族素质和根底教育整体改革取得成功的大事,是关系到实现**街可持续开展的大事“百年大计,教育为本”教育大计,师资为本师资队伍的建设是办好学校的根本保证,因此,必须增强责任感和紧迫感
3、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的标准化学习 组织教师参加各级教育教学研讨会,不断更新知识,吸纳新方法积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课;加强听课、评课和说课活动;加强教学研究和教学实践的学习研究,使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、,掌握所教学科的教材、教法,学习先进的教学经验,提高实际教学能力
4、建立学习型组织,建设“学习型学校”
(1)要积极组织教师参加教师专业开展学校的学习活动
(2)组织教师参加教育科研活动,积极承当各级科研课题,发动教师自找课题进行研究,提高教育科研水平和研究能力,以科研推动教学改革,以科研推动学校开展
(3)开展一专多能的培训,坚持每周一次研讨会,组织跨学科教学研究,加强研究性学习活动课的研究和实践,实现现代课程开展和教育改革中教师角色的转变
5、加强过程管理,切实帮助教师实现专业开展 催促教师制定中、长期学习方案加强对教师根本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高
6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度,建立起有效的鼓励机制,从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业开展,为教师专业开展提供良好的环境和条件,使每位教师都有不断学习和完善自己的动力,不断提高专业技术水平的学习和开展团体,通过促进教师的专业开展,创立更多的教师专业开展型学校 百年大计教育为本,教育大计教师为本教师是素质教育的实施者新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变,这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换,自我设计专业开展,提升自己各方面的素养;而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件,关注和促进教师的专业开展以适应新形势开展要求 由于我校教师队伍年轻化,教师队伍的整合至关重要和迫切因此,我们必须把教师专业开展作为学校今后一个时期一切工作的核心来抓,高度重视,刻不容缓 我们针对学校开展的实际和实施课程改革的需要,本着教师开展“适度超前”的原那么,建立我校教师专业开展学校,把教师教育作为实施课程改革,推进我校跨跃式开展的一项根底性工程,力求在短时间内造就一批高素质、高水平教师并力求使广阔教师能主动适应当代经济建设和根底教育课程改革的需要,全面提高教师的专业知识、根底理论和教育教学技能的实际能力 我校实施教师教育开展的目的是使每一个教师不仅能胜任本职工作,成为合格的人民教师,而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬,业务能力强,掌握现代教育技术,能够进行校本课程的开发的科研型教师在推进教师专业开展中,一定要把提高教师的思想政治教育放在教师教育的首要位置,切实提高教师的思想政治素质和师德水平,使教师具有坚决正确的政治方向,热爱教育事业,具有高尚的道德品质、作风正派、严于律己、以身作那么,能为人师表 经过学校认真研究,充分讨论,现拟定20xx学年度汝南县第三小学教师专业开展学校实施如下
(一)、领导重视、健全制度 为提高教师对自身专业开展重要性的认识,本着对教师负责、对教育事业负责的态度,我校把教师专业开展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,认真实施根据上级文件并结合学校实际,研究制定教师专业开展年工作措施和实施方案,并成立“教师开展年”活动领导小组,由校长任组长,学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组,负责组织实施教师专业开展年工作
(二)、拟定个人三年规划促快速成长 我校组织教师制定个人专业开展三年规划、年度专业开展方案为了更好地让教师边学习边自己,我校特为每位中青年教师制订了一份教师个人专业开展规划表,让老师们进行自我剖析,找出自己的优缺点,并及时进行取长补短能过教师个人专业发民规划表让老师们再一次拥有照镜子的时机,根据自己所定的三年目标,借助学校这个得力的平台努力使自己达成目标,并有更高层次的开展
(三)学习内容
1、教育学、心理学理论
2、教师师德培训加强政治学习,正确理解并运用党的方针、政策,提高教师政治思想觉悟;进行师德修养、职业道德标准的培训,增强教师的职业道德观念
3、实施课程改革的通识性理论培训,使广阔教师能够正确理解、掌握国家实施课程改革实验的根本理论,正确运用新课程标准,参与实施课程改革实验把新课程理论学习与研究及运用能力的培训工作作为学校各项工作的重心,作为学校今后进行继续教育的核心内容抓好实施课程改革的学科性培训,认真组织开展各科课程标准的学习和探讨
4、教育教学技能培训聘请有关方面的专家学者不定期来校举办讲座、研讨等学术活动;加强教研活动和集体教育教学研究活动;加强现代教育技术的学习活动;开展跨学科知识教学研究活动;提高教师教育水平努力提升广阔教师的教育教学理论水平,现代教育教学观念
5、实施课题研究
(四)、学习形式 坚持自学与学校组织集体学习相结合,坚持举办校本研修与聘请专家来校举办专题讲座相结合;坚持选派优秀骨干教师参加各种短期培训学习和集体派遣外出参观学习相结合
(1)专家指导,专题讲座 我们本着“量力而行,适度超前”的开展策略,通过外请名家到校讲学或指导课堂教学,把推进课堂教学的现代化,校本课程开发建设,校本培训和校本研究,作为提高教师专业化素质的重要途径 一是充分利用“请进来”的智力资源优势,邀请专家或名师来校指导课堂教学,在指导过程中,我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来,采取“教师现场上课——老师从课中提取问题,确立研讨主题——专家指导”的形式,使我们的老师既从中吸收理论营养,又得到实践操作的实际指导 二是举办校本研修,力求使我校的全体教师,通过在校本研修活动中的学习获得实惠,在吸纳先进教育教学思想的同时,把教师的思想统一到“科研兴校、特色扬校、进取建校、创新强校”的工作思路上
(2)专题论坛,互学互助 任课教师在积极参与国家、省、市级课题研究的同时,要鼓励积极进行小课题研究,为此各科教师在小课题研究上课题组老师们力求从思想观念和教育行为入手,改变教师过去那种“单兵作战”的研究方式,向规模研究要效益一是开展学习式教研活动通过研修班学习、小组集体备课、相互交流等形式,吸引尽可能多的教师参与进来,实现共享;二是开展活动式教研主要是根据各学科特点,以学科备课组为单位,开展“常规教学”和“示范课教学”的“教学双优”活动,通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动,为教师的成长构建起开展的台阶三是外出参观学习,扩大教师视野根据学校的需要,选派教师外出培训和参观学习,并规定每一位外出参观学习的教师,都必须结合自己的工作实际写出学习心得,及时查找缺乏,以便于更好的弥补
(3)同伴互助,共同成长 在实施校本研究过程中,我们充分发挥我校的教师年轻、工作热情高和勤学钻研等人力资源,让同学科教师形成积极的同伴互助模式,加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高 一是以老带新让新教师与科研能力相对较弱的教师,向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺,以提高教师队伍的整体素质二是师徒结对子通过探索课、引领课及示范课教学活动,让教师自己研究在授课中的长处与缺乏使具有不同教学特色的教师结成对子,相互取长补短,逐步完善自己,迅速成为教学和研究的骨干三是聘请名师指点为教师聘请专家、知名教师为指导教师,不定期接受培训,使他们总结形成自己的教学特色,充分挖掘自身的开展潜力
(4)构建“网上交流平台” 学校利用网络设施及技术优势,构建新阳中学校园网上交流平台开设了“课改论坛”、“教育信息”、“教学案例”、“教学反思”、“论文交流”等栏目,让老师们通过校园网络,进行广泛交流,我们把教师之间的直接对话和教师网上交流有机结合起来,通过教学设计讨。