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关于班主任工作总结模板9篇关于班主任工作总结模板9篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧总结你想好怎么写了吗?下面是精心的班主任工作总结9篇,欢送大家分享 为了更好开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下 我班为刚组建的物理班,共有70人,其中男生59人,女生11人,54人为共青团员,2名体育生全部智力正常,绝大局部身体、心理健康,整体素质良好有5人曾有过或被疑心谈过恋爱,1人有较严重的心理问题,有近10人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,还有个别患有吸烟的恶习,有过偷窃的行为(被疑心偷过同学的钱),有两个曾有过严重顶撞领导、老师的行为,还有一些治理生活的能力较差,衣服也不洗这些现象反映了存在的问题也较为严重,给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力 刚组建这个班时,首先物色班委和团支委人选,指定人选组成新班委、团支委,制定班规(奖惩条例),对班干部工作进行指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导但在物色确定的班干部中,局部工作态度不够认真,工作能力不突出,为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力,也让每一位学生来体验当班干的滋味,同时从中比拟准确地选择得力的学生干部故此,实行全班轮流当班干,经过半个多学期再由民主选举工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部并进一步进行整顿班风,重新修改班规,并实行制-----班干责任制、舍长负责制、一票两票否决制这些制度的实施初步收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变,每月都被评为文明班 本班学生特点是两极化,成绩两极化,思想也两极化,特别双差生较多所以要带好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的典范作用和较化差生,即抓好典型正确将-学生分好层次,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行天天跟踪记录,由他本人作记录和班任记录,如果没有大问题,每周上交一份回报表
1、压力过大,焦虑过高因上学期大部学生成有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好
2、学习兴趣和热情有所降低平时自觉性不够强,课堂答复下列问题积极性不高,不善于思考
3、准备缺乏,方法欠妥一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙
5、过于自信,有骄傲的表现
6、考试方式的改革,局部学生答题时间分配不得法根据上述的原因,主要采取如下一些对策
1、改善学习行为 A、科学调整各科学习时间 B、改良学习方法,难题怪题少做或不做,要重视根底性知识的理解和应用,及时稳固和屡次重复训练重点知识 C、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实 D、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种迫自己成功的意识
2、发挥自我暗示的积极作用
3、讲究“战略和战术”战略以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚战术强科争优势弱科保底线(最低要求必须以及格为底线)
五、家长会形式的变革效果良好本次家长会采取分批的形式进行,方法是这样的离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和X科的老师在召开家长之前首先把学生发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时答复家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反响 虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化差的过程中,有四五个双差生总是不领情,效果很不明显,班风和学风还存在较大的问题,无心向学的学生还没激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,他们的存在给这个班的建设、开展和好转都带来了较大的阻力还在局部学生对某些科任老师产生对立情绪,也致使科任老师对这个班产生了一些看法,到这个班上情绪就不够好,效果可想而知…..要使这个班得到根本的好转,我真感到压力重重,但我相信还是可以带好,但要注意与学校配合,多些与学校行政汇报情,让他们帮一把力,给学生施加压力,加大约束力,关键不在跟得紧,及时处理违纪的学生 虽然我刚成为班主任,但在这个学期制定自己的工作方案这个学期的工作方案是 班主任是学校教育方案的具体执行人,是校长、教务及学管的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行 因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律
1、努力做好学生思想教育工作,很多学生生活习惯懒散,经常迟到旷课,早训迟到要使他们形成一种早起习惯,思想教育十分重要
2、引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率也就是在这一方面鼓励学生,增强他们的自信心,从而能够努力学习
3、关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动
4、协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量
5、建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理 要想引导学生向好的方向开展,克服方面,首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平,了解他们的兴趣爱好,性格特点和家庭情况,然后加以分析,综合
1、制订班主任工作方案,加强工作方案性 根据学校工作方案要求,联系本班实际,定好这一学期工作方案,然后每周要有具体的方案,方案必须做到方向、任务明确,措施具体、切实可以
2、培养积极向上、勤奋好学,团结友爱的班集体 班级的开展,一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成,前两个阶段对班级建设至关重要,新生入学后第一学年,一定要抓住这一关键期,制订相应的班级目标班级目标要符合本班实际,能为同学所接受,有一定鼓舞作用,而且学生经过一定努力可以实现的
3、选好、用好干部 班级能否成为发奋向上,团结友爱集体,形成良好的班风 当在忙忙碌碌中迎接完三次考试和数次检查以及几次大型活动后,蓦然回首XX年的下学期已经接近尾声了,这一年对于我是充实而有收获的一年为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作及班主任工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训,以使教育与教学工作都能更上一层楼认真备课,每一课都做到“有备而来”,抓住每节课的重点难点和关键,设计恰当的教学方法和教学环节突破难点和突出难点让学生每节课学有所获,因为每堂课都在课前做好充分的准备,所以遇到比拟抽象和难理解的教学内容就制作各种利于吸引学生注意力的直观的教具,课后及时对该课作出总结,对掌握学生进行跟踪辅导同时通过上网查资料观看课堂实录,借鉴同行的教学增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,做到思路清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高在各个章节结束时组织学生进行各种形式知识总结,使根底知识得到落实认真批改作业布置作业做到少而精,有针对性,有层次性力求每一次作业都起到稳固新知培养能力最大的效果做好课后辅导工作,为不同层次的学生进行相应的辅导,同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于单存知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们树立信心是更重要的,并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们感受到学习的乐趣,从而自觉的把身心投放到学习中去本学期重点抓班干部队伍建设,在教育实践中我逐渐意识到要形成一个良好的班级体,班主任首先要选拔一些责任心强、织协调能力强、品学兼优、身心健康、乐意为同学效劳的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的典范,带动其他同学不断进龋首先班干部的选拔我采用了民主集中制的原那么,在同学们选票过后我来投决定性的一票是班干部的产生既有代表性,又很公正实践证明,在民主选举的根底上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的领导能力其次,教育培养班干部班干部在上任之初存在工作不得利,工作方法不恰当,对同学要求不严,怕得罪人,为同学的效劳意识差,在老师面前做外表文章等不尽人意的现象这时作为班主任我们就要进行及时的教育和培养我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作那么,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己和他人,注意工作方法当然,选出的班干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候例如劳动委员在检查班级卫生时,起初就存在工作有顾虑,方法不得当现象,不断地跟我告状,后来经我指点他们建立了班级个人卫生和值日组卫生的检查制度并每日通报检查结果,进行适当奖罚让他们重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况说明,她们的工作完成得相当出色!此外,我还坚持定每周一班会课由全体班干部上,既总结上周各方面的检查情况落实情况,也总结得失并加以改良,教会班干部如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么并带动其他同学,促进整个班级的管理工作向良性方向开展也建立良好的班风增强班干的凝聚力集体是在活动中产生的,一个良好班集体尤其如此本学期我们班共参加了学校和年级组织的几项大型活动其一是开学初八月二十二号的军训活动,由于我们班教官的负责任及同学们的共同努力,我们班在每天的会操中都得到部队首长及校领导的好评这一活动使同学们受到很大的鼓励其二九月二十八号的校秋季运动会,我们班级由于在赛前做了一些精神鼓励组织有序,意外的获得了第一名的好成绩这无疑又给全班学生打了一记强心剂之前的班级文化建设同学们群策群力得到了很好的效果每一次成功的活动都能扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识班干部养成团结友爱的习惯形成强大的凝聚力,在班级同学中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个协调统一的集体在十一月份的班会中我班由学生拟定召开了题为《让成功鼓励我们前行》的主题班会,同学们在班会上以各种各样的形式表达了自己在集体中的自豪感,及继续努力的决心,开得很成功 此外,我还利用暑假期读了许多班主任工作经验方面的书籍,以及名人传记,历史等各方面的书籍还上网查了许多相关班级管理的资料开学初我花费了大约一周的时间制订了班级管理细那么,有学习、纪律、卫生、文明礼仪、个人事务等方面的行为准那么,有加分和扣分标准,使学生在校的各方面行为都有章可循,俗话说无规矩不成方圆这一制度的执行使班级的各项事务处于有序状态为班级的良性开展起了一个引领性作用 教师的工作是繁忙而琐屑的,在忙碌中这个学期即将过去了,我在工作中不断地努力着,我做了很多也收获了很多,因为我学会了在思考中发现缺乏,在发现后不断地进行自我完善 初接触二年级的孩子并担任他们的班主任,没有与低年级小孩子沟通一交流的经验,内心的慌张与压力可想而知在经历了短暂的失意,忙乱,紧张与焦躁之后,我的心渐渐地平息了下来,因为我发现有了这群美丽,快乐,活泼的花儿一样的孩子的相伴,我的生活快乐了许多,他们因有了我这样的大朋友,可以在一起读书,学习,谈天,说地而快乐无比一时的茫然与失意烟消云散,他们是我身边的天使,那么真诚,心灵那么纯洁,眼睛那么澄澈有时他们一个转身的微笑,一次友好的点头,一张精心制作的贺卡都会令我的心冲动不已而我的一句真诚的鼓励,一个适时的赞美,一次小小的奖励,都会让他们愉悦好久我和这群孩子在一起,互相感受这快乐,传递这快乐,细数一年来的点点滴滴,真的有写不完的故事 在班级管理方面 为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段,我和副班主任商量,根据二年级学生的特点,提出了一些具体的要求 1主动适应新环境,新生活,乐于和老师,同学交往,对人说话和气,会使用礼貌用语第一大周结束后要进行评比看谁最坚强,谁交的朋友最多 2养成根本的学习习惯上课之前做好课前准备,上课不做与学习无关的事情,会按老师的要求做作业 3每天多喝茶勤洗手,比比看谁最讲卫生,学会主动收拾自己的东西 4做到不随便拿别人的东西,借东西要得到别人的同意,用完后及时归还 5把在学校学到的知识本领讲给妈妈爸爸听把交往的新朋友介绍给家长,让他们和自己一起分享成功的快乐 虽然这些措施很琐碎,但在刚入学那段时间,确实对孩子起到了很大的帮助和指导作用他们十分在乎老师说的每句话,会很努力地表现自己,生怕自己,努力地适应环境,适应生活,努力地学习,努力地遵守班规班纪,个个都显出“神气小学生”的样子 喜爱活动和游戏是儿童的天性丰富有趣的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教育形式,是儿童认识世界,模拟改造世界的一种重要途径和手段对于二年级孩子而言更是如此
1、刚入二年级,一切对于他们来说都是新鲜的,他们对老师,同学及身边的环境较为陌生,为了消除他们的这种陌生感,我们安排了号多有趣的活动和游戏,让学生和老师一起玩,充分利用课间,课外活动时间,和他们一起学跳绳学做播送体操,一起玩游戏,同读一本书从而帮助他们很快地适应环境,消除内心的孤独感 他们对周围的环境越来越熟悉,刚开始的陌生感与新奇感渐渐减退了,此时我们组织了“瞧,我真棒!”常规评比活动,可以说正是时候我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星赠奖品等不同的方式鼓励学生做一名真正的“三好学生”在班上,从一些活动中我们看出一局部学生各方面都表现良好为了发挥这些孩子的典范作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一局部学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上 课外活动时间,我带着一群孩子在北院操场上活动,过了一会儿,我发现好多孩子围在一起,蹲在篮球架下,他们一边指指点点,一边叽叽喳喳,好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么当我走近一看,发现他们正在观察一堆蚂蚁那群蚂蚁扛着碎小的馍粒,攒足了劲,齐心协力往洞口搬呢孩子们目不转睛地盯着,还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问“他们在干嘛?”“搬运食物呢”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结,看起来是兄弟姐妹”铃声响了,他们不得不悻悻离开过了两天,一个孩子跑过开对我说“老师,你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识我给大家读读吧”通过他的读,孩子们明白了很多,一时对他赞赏不已我适时地问“你们看了,听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来?”孩子们的劲头可足了,次日,一篇篇佳作便呈现在眼前我快乐地合不拢嘴 从这件事我明白了,只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之后,他们才会探究,去观察,而这些知识的积累那么会促使他们好奇心的开展所以在保护,重视孩子的好奇心的同时,还要时加以引导启发 孩子的心思其实也是很敏锐的,他们在特定的年龄阶段下,有着不同的好奇心理,我们要与孩子为伍,真正融入到孩子中间,做他们的`朋友,了解他们的心思,走进他们的内心世界,用孩童般的眼光和他们一起感悟生活,享受美好的一切,这样我们的班级工作才会做得越来越好! 在语文教学方面 教小孩子听课,学习与大孩子相比,真是差异太大了他们的自制力比拟差,学习的主动性还没有形成,大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导,另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣,引起他们的注意力的集中这些都需要我们去认真备好每节课,精心设计好每个环节,让孩子们感觉到听课是乐事,趣事因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向,做一些卡通图片,精美的词卡,还要考虑在解决某个问题或疑难的时候,应该怎样引导和过度,怎样启发他们,这样都是备课时预设的问题,也是备好课的重要环节听课也是为备课积累丰富素材的重要途径我除了听学校安排的公开课之外,还经常向组内的老师请教听他们的课,向他们虚心学习 “口语交际”是我们学校的特色课,也是书本上的一项重要的教学内容整个学期,我注重培养孩子们的说话能力,进而渐渐地让他们由说到写,长期下来,他们敢说了,会说了,说话有条理了,有思想了,他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了 高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代开展的脉搏. 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在
1、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总经验教训
2、注重课堂教学效果针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练合在教学中注意抓住重点,突破难点
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的珍贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活泼了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率 目送学生走进考场,我的心情有点复杂,快乐失落还是不舍说不清作为毕业班的一名班主任,半年来,我和学生并肩作战,观颜察色、打气鼓劲看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我是幸福的;但我的学生就要离我而去,还是有点伤感我的管理是快乐式管理,所有4班的宝贝是快乐幸福且自信的这也是我一直以来在追求的教育模式 首先,让学生喜欢我,喜欢上我的课我不相信严刑酷律能管住并改造学生,惟有学生喜欢上你,师生关系和谐,你的教育才会有效,不然一切徒劳不管是班会课还是课外的谈心,我讲的内容是学生最爱听的,既时尚贴近他们心里又充满激情,学生容易受到感染并接受教育比方在处理学生早恋问题上,我只是指出检验感情包括友情的唯一标准真感情很阳光,会使人更勤奋更努力,激发人不断进步,这是一份美好的感情,值得我们拥有,老师支持你但如果它见不得光,让你的学习后退了,精神也萎靡不振的话,那不是真感情是虚伪的,不值得留恋讲这些时我的态度是认真且友好的,不带有任何不良情绪,学生容易理解并接受也因此,一直到毕业我和我的学生从不为这种事烦恼过我认为是学生喜欢我尊重我认同我才容易接受我教育的结果吧
二、利用好主题班会调节学生情绪、打气鼓劲的作用每当学生的情绪出现波动、低落或迷茫时,我会开一次有针对性的主题班会来调节如,第一次模拟考后,一些的学生觉得前途渺茫没有希望,开始自暴自弃,影响极坏于是我马上召开“师生共勉不放弃”的主题班会首先我承诺老师不放弃每一位同学,我们携手共进,一起迈向中考,大家坚持努力才可能成功,放弃只有失败然后,请成绩上中下各两名同学上台承诺,不放弃每一天每一门功课的学习
三、课上观颜察色,课后思量对策在课堂上我留意每一个学生的一举一动,如是偶尔走神或小动作,我可以忽略或不动声色的走过去摸摸他的头或对他点头微笑示意我始终认为学生一点小毛病可以忽略,不必凡事都要上纲上线,大动干戈,搞得师生关系紧张每节课后我都会回忆一片学生的反响,觉得反常较大的情况,我先找班干了解情况后再思考解决的方法,这样可做到每天大小事均可化了 成绩方面,由于班级形成较强的凝聚力,师生关系融洽,组织、纪律性较好自然成绩就比拟令人欣慰,三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三,值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名,且超出第二名十几分,开创了普通班学习成绩超过尖子班的先河成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持 在成绩面前,我冷静地思考存在问题管理方面,我还可以做得更加科学、民主;学生的知识能力可以再提高些,面可以再缩小点;对于学生的心理,还可以更好的掌握,关心、保护学生还可以更全面到位这也是我今后的工作方向,我将继续努力,取得更优异的成绩 我从20xx年毕业至今一直担任班主工作,做为一个年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,屡次被学校评为优秀班主任,得到学生和校领导的一致好评班主任工作是艰巨而又重要的从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作从此,我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情回想着几年的点点滴滴,我真的无怨无悔;面对着几年充实的生活,我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生 作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法更重要的是关心他们是否懂得怎样做人这正是作为班主任的职责所在爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了集体活动前要安排好同学们应必备的用品等总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心学生生病时,带他去看病家长感谢,学生感动,我认为这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最根本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体表达
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的根底 我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩
三、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责当然班主任要随时随地作检查指导这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展
四、善于做后进生的转化工作 在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养
2、中等生的促进
3、后进生的转化相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励 我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦我班原有几个淘气学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人无论课堂作业,还是课后作业从来不做无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没方法我并没有首先用纪律和制度处分他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬后来他们对吉老师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位淘气同学的进步,整个班级也都进步了我所带的班级连续被评为优秀班级,同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬
五、做好联系班级和任课老师的纽带 作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲同时师生间交流了感情,增进了了解
六、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带所以应该也必须成为学生的朋友在几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最正确方法不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高为核心,以纪律管理为手段,到达了全方位调动学生学习积极性的目的 一分耕耘一分收获,几年来,我在教育教学上取得了较为出色的成绩,在20xx年中考我所带班级95班考入阳城一中12人20xx年我所带班级101班考入阳城一中7名,20xx--20xx年,我所带的125班又考入阳城一中7人,并连续几年被评为优秀班集体;年度考核我五次获得优秀等次,并屡次被评为校优秀班主任、校优秀教师我深知成绩只能代表过去,我是一名普通的中学教师,我愿意将自己炽热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂! 班主任,说起来我有点骄傲,因为我这几年班主任获得的荣誉太多太多了从小小的十优班级开始一直到中山市红旗中队,还有数次在校内的比赛中获得比拟好的成绩,在学习上也是迅速的提高你会说,这样的班多好啊 班主任,说起来我有点骄傲,因为我这几年班主任获得的荣誉太多太多了从小小的十优班级开始一直到中山市红旗中队,还有数次在校内的比赛中获得比拟好的成绩,在学习上也是迅速的提高你会说,这样的班多好啊可是我要告诉你,分了,为了整个学校的利益和荣誉分就分吧,虽然我非常非常的不舍得,而我这么高大的汉子还因为这个在梦中哭醒过,我实在是舍不得,我都没有想到自己是那么的舍不得咳……过去的就让他过去吧|||新班了,怎么带?我也想像原来那么带,可惜,我发现,这样的操作会让我非常的失望新的班级,一局部学生影响得整个班级的注意力分散,课堂纪律差得要死学生没有树立正确的选项是非观念,没有能够静心去学习,没有养成良好的学习习惯学习没有动力,活动没有冲劲儿,不团结,不表达,阳奉阴违还有非常重要的就是严重缺乏班级干部,交代的任务没有同学能够站出来主动完成,甚至交给班干部做的事也无法顺利的完成,那个时候,我彻底的崩溃了 沧海桑田啊,没想到,如今的六
(4)班在改掉了这一切问题之后竟然还能那么有冲劲,就像张立峰老师说得一样,每一个学生都憋着一股劲,一定要做好,而且是做到最好最最难能可贵的是,我们班的学困生清一色的腾飞,其中也包括曾经的年级倒数第一黄嘉明,而如今,他已经是倒数第十一啦进步之明显,可见一般 说实话,很多人问我有什么秘诀,我的秘诀只有一个,磨!好习惯不是一天两天形成的,坏习惯也不是一天两天改掉的而我最大的认同就是学生的习惯以及思想品德的培养 要想让他们听话,短期的效果肯定是害怕,这点我不用去宣传,六年级的学生没有不害怕,这点成功而更深层次的就是让学生喜欢王老师,理解王老师,认同王老师,可是“林子大了什么鸟都有”大局为重,大局为重|||喜欢我就是第一步成功,而且是非常大的一步成功,我已经为他们慢慢铺设好了他们进步的桥梁随后的日子里,为了培养学生的集体凝聚力,我可谓是不错过任何一次活动从始终对于小组评比的安排,从改革开放诗朗诵以及英语歌的比赛,虽然都是第二,但也积累了经验 大家都知道班级是学校开展教育教学活动的根底单位,其班主任工作开展得如何,对学生的全面开展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用可但凡担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好当你刚入学的一年级学生时,更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作,并能尽量减轻自己的负担那如何开展低年级班主任工作呢? 科学家研究证明,孩子生来就具有对美的事物的倾向性,所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力因此,教师要注重自己的仪表、言谈举止,穿着要美观整洁大方,吸引孩子的注意力不讲脏话、粗话,不管是坐、立、行保持良好的体态让学生觉得你健康、充满活力与他们有共同的特点,希望和你交朋友 教师从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除心理负担班主任可和他们进行亲密的思想交流,让孩子感受老师对他的关注和爱,让孩子觉得老师像妈妈一样可亲,像大姐姐一样可爱了解研究学生最好的途径是观察、谈话谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起,如你最喜欢什么?休息日怎么过?最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩?等谈话的语气温柔,态度不要严肃,就像朋友之间聊天一样这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是及待帮助的问题学生,找到可以应用的对策,行之有效的方法 俗话说没有规矩,不成方圆,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障教育家叶圣陶也说过教育就是养成良好的习惯,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人素质形成的开始阶段建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的根底,低年级是良好习惯养成的关键期低年级学生刚从幼儿园来不多久,要从以玩为主变为以学为主,处在一个适应期,会给孩子带来心理和行为的影响所以必须让孩子能尽快适应小学的生活教师可以从以下几点抓起
1、教师组织学生学习《小学生日常行为标准》,让学生养成好的习惯 其中学习习惯是重中之重,学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和习惯等,教师要对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求从掌握标准的举手姿势,站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰听别人讲话时,要认真听,听清楚说话的内容提要,记在心中,要说得出来,并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话,如说不出,就说明没有人认真听讲,教师需要严格教育 书写习惯、读书习惯,这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且要求他们写字、看书,做到一拳、一尺、一寸,每天提醒他们注意三个一,读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字,就不停地提醒纠正不良姿势教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的标准
2、建立值日制度,培养学生良好的值日习惯,树立为集体效劳的意识 过去值日一直是干部轮流当,不能激发其他儿童的上进心和积极性为了全面实施素质教育,培养学生的自律能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的时机采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体效劳者,都可当值日而且能积极为班集体效劳,作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件这样一来,学生的热情大增,都迫切希望自己能当上值日生在当值日生时,要报告当天学生的学习情况、清洁、纪律、出勤等情况,这样不仅培养学生独立的工作能力,而且让值日生知道了要管好别人,首先就得管好自己实践证明,过去一些看上去很不起眼的学生,在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感 学生的各种习惯训练与养成,需要教师反复抓,抓反复,需要一个长期的过程,教师要遵循儿童身心开展规律高度重视从小行为入手,从低年级开始训练,良好的习惯一定能养成 由于低年级班主任的工作特点,如果事事都是班主任亲力而为,教师没有那么多时间,也会磨耗教师教学工作上的精力有时还会事倍功半而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手,所以慎重地选拔与培养班干部,班主任工作才能从繁重走向轻松 选举班干部时,不能老师一手包办,而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来,使他们具有良好的群众根底,对选举出来的班干部既严格要求,又大胆压担子如劳动委员如何安排清洁扫除、检查;学习委员怎样组织早读;体育委员怎样整队集合领操;音乐委员该干什么;小组长如何收发本子,帮助老师检查家庭作业,组织学生怎样进行讨论发言教时手把手,班干时放手干,发现问题马上解决,发现错误马上改因为分工细致,任务明确,小干部很快就形成了工作习惯同时,经常表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信更严格要求他们在学习上要进步,在纪律上要以身作那么,要有正确的选项是非观念,力求从各方面给全班起到模范带头作用这样,当老师每天清晨走进教室时,教室公区根本干净,学生无打闹现象而是在此认真学习 班主任工作千头万绪,工作的方法也千差万别,形式和任务也千变万化,需要教师以辩证的眼光看问题;以一颗宽容、祥和的心,充满爱的心去以不变应万变在实践中去探索总结更多地行之有效的方法,使班主任的管理水平不断提高。