还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学校音乐工作方案集合5篇学校音乐工作方案集合5篇 时间是箭,去来迅疾,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,让我们一起来学习写工作方案吧那么如何做出一份高质量的工作方案呢?下面是的学校音乐工作方案5篇,仅供参考,欢送大家阅读 继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准那么,结合学校音乐教学实际,把握音乐课程多元化、人文性特征,全面提高音乐教育质量,促进学校艺术特色开展 加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生开展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,开展学生个性,推进学校校园文化建设 1.切实加强学习研讨,努力提高综合水平 加强教师理论学习和业务学习,将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养 2.认真落实课改精神,努力提高教学效果 ⑴关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛 ⑵严格“五认真”标准,以课堂教学为中心,提高教学效率 ⑶构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式开展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力 ⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务 ⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣稳固抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛 3.致力追求以校为本,努力提高教科研水平 以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平 ⑴重视自身业务学习和提升,强化根本功训练,不断提高专业和教学技能 ⑵积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性 ⑶开展经常性听课、评课系列活动,做到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,不断丰富教师的教学经验 ⑷以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改良评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师 4.不断完善校本课程,积极准备市级申报 邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见,并在此根底上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作 9月份 1.集体讨论制定教研组工作方案; 2.传达开学初教研组长会议的相关内容; 3.按年级制定个人教学方案; 4.备好常态课; 5.兴趣小组开始活动,积极准备节目参加市文艺汇演 10月份 1.做好本教研活动准备(主讲人樊国娟); 2.讨论教学中的常态问题; 3.积极准备华阳片小学科专项调研及教学研讨活动; 4.做好第11月教研活动准备(主讲人孙君) 11月份
1.确定华阳片教学研讨活动中上课教师; 2.利用教研活动时间集体备课; 3.做好第12月教研活动准备(主讲人戴俊) 12月份 1.组织对学生进行期末音乐考核; 2.做好教研组总结,收集组内材料,各项资料归档 为了推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力,特将音乐室管理工作方案制定如下 本学期将严格实施音乐教室管理方案,把妥善管理音乐教室工作落到实处 本学期紧紧围绕学校的工作思路和德育工作的指导思想,进一步完善标准寄宿生管理制度,为寄宿生创造一个良好的生活、学习的环境,更好地为教育教学的稳定开展效劳,现结合实际制定方案如下
1、以班主任为领导核心,少先队大队部和宿舍管理员共同管理
2、坚持每周召开的宿舍舍长经验交流会,探讨研究新时期寄宿生管理方法,进一步提高管理水平
3、加强学生干部的培养
1、设立少先队值周组,组长负责领导值周组日常事务的开展和各项评比的检查,确保各项管理措施落实
2、实行寄宿生管理责任制,责任到人,各司其职,紧密配合,既分工又合作,使寄宿生的日常发生的问题能得到及时解决
3、建立宿舍区不同情况24小时轮值制度,值班人员具体负责每天的各项评比工作及检查学生守纪情况,及时处理突发事故,并及时做好各项记录
4、设立层长、舍长及纪律委员,加强对层长、舍长及纪律委员的培训、指导,使这些学干成为管理寄宿生的得力助手
5、实行层级式管理,楼层责任人对值周组长负责,舍长及纪律委员对责任人负责,舍员对舍长负责
1、建立老师巡查值班制度,及时发现或处理学生偶发事件或平安隐患
2、拓宽了解寄宿生的渠道,设立工作反应意见箱,假设不能解决的应上报组长或寄宿部管理办公室
3、建立定期召开寄宿生会议和宿管干部经验交流会议制度,及时将存在问题与学生互通有无
4、实行寄宿生交接制度,及时了解寄宿生就寝情况
5、完善十佳宿舍评比制度,实行奖优罚劣,促使学生形成爱先进,赶先进的局面,从而养成良好的行为习惯及生活习惯
6、完善公开制度,将寄宿生的有关管理制度张贴,值班老师轮值表及责任人公开,值班老师职责公开,便于学生监督十佳宿舍评比结果及时公开,让学生明确哪方面做得缺乏,到达及时改正
1、组织学习《寄宿生管理制度》,增强学生的标准意识
2、加强《守那么》和《标准》训练,使学生形成良好的行为习惯
3、寄宿生住宿情况登记造册,不定期检查学生住宿情况
4、定期开展,法制教育、平安教育、健康教育,提高学生的法律水平,平安意识,健康意识
5、加强寄宿生宿舍财产管理,实行财产责任制,谁破坏谁赔偿
6、加强校寄宿生宿舍文化建设 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学 本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的根本情况了解得比拟透彻,毕竟相处一年了,大局部学生在唱歌的姿势上,习惯较好而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱咬字吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力 要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维 黑格尔说过“音乐是情感的`艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能受到良好的音乐熏陶,到达最正确的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活泼的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤 乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐 低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着答复,积极学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中开展思维,提高了想象能力实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象 教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习 儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心 心理学和教育学研究说明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的时机,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏为了稳固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活教育在开展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路! 好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果我还专门准备了很多小红花、小五星等,并告诉大家如果谁先会唱,唱得准确、流畅,表情动作好,谁就能得到它学生们积极踊跃,他们分成两人组、三人组或四人组,互相监督表演唱,以便及时查找自己的缺乏;局部平时根底较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,完全出于学生自己的意愿 音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和开展的过程,是动态、变化、开展的过程,是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境为此,我在教学实践中进行了积极、大胆的探索 让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间音乐本来就是从生活中创造出来的我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响让音乐回归生活、回归自然如《摇篮曲》一课,我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点,准备了很多娃娃,让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦,从而进行爱父母、尊敬长辈的教育,在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起,让学生亲身体验、主动参与,取得良好的教学效果 让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释,来宣泄自己的情感,它最能表达人的个性而主题活动恰恰就能提供这样的自由游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开,来激发学生创新的潜能,给他们探究问题,探询知识的空间,让他们大胆想象,自由创造 让音乐成为师生沟通的情感桥梁在开放的音乐教学中,教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛,创设良好的师生关系老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的距离教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的开展教师又是演员,与孩子们一起欢歌跳跃教育心理学认为,如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受老师的教诲同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中,就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言,能树立学生进步的信心,让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美 让音乐走出狭小的课堂随着社会的不断进步、科学日新月异地开展,音乐课再也不能是一架钢琴,一台录音机就能对付得了的,在教学过程中,采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段,它信息量大,交互性强,快捷简便,直观形象电视、播送、Inter各种媒体,开阔了学生的视野,拓展了音乐文化范畴,可以让学生获得古今中外各种音乐信息,也可以开展综合实践活动,把课堂延伸到更为广阔的创新空间 开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏 如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡 在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上如我在教完《歌唱二小放牛郎》这手歌曲时,我放手让学生以小组为单位,对这首歌曲进行改编为了完成改编的任务,各组都展开了剧烈的讨论,并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等在各组的汇报演出中,每位学生尽管在其中担任了不同的角色,获得了不同经验,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受艺术的熏陶学生在这种自编、自导、自演的实践活动中,既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心,又开展了创造性思维虽然学生们的作品质量上下参差不齐,重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识,真正成了学习的主人教师这时那么变成了整个活动的组织者、引导者和效劳者伴奏、放音乐、组织评比等长期进行这样的引导和鼓励,我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花 总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体 继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准那么,结合学校音乐教学实际,把握音乐课程多元化、人文性特征,全面提高音乐教育质量,促进学校艺术特色开展 加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生开展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,开展学生个性,推进学校校园文化建设 1.切实加强学习研讨,努力提高综合水平 加强教师理论学习和业务学习,将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养 2.认真落实课改精神,努力提高教学效果 ⑴关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛 ⑵严格“五认真”标准,以课堂教学为中心,提高教学效率 ⑶构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式开展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力 ⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务 ⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣稳固抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛 3.致力追求以校为本,努力提高教科研水平 以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平 ⑴重视自身业务学习和提升,强化根本功训练,不断提高专业和教学技能 ⑵积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性 ⑶开展经常性听课、评课系列活动,做到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,不断丰富教师的教学经验 ⑷以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改良评价体系,不断,成长为一名科研型的教师 4.不断完善校本课程,积极准备市级申报 邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见,并在此根底上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作 9月份 1.集体讨论制定教研组工作方案; 2.传达开学初教研组长会议的相关内容; 3.按年级制定个人教学方案; 4.备好常态课; 5.兴趣小组开始活动,积极准备节目参加市文艺汇演 10月份 1.做好本教研活动准备(主讲人樊国娟); 2.讨论教学中的常态问题; 3.积极准备华阳片小学科专项调研及教学研讨活动; 4.做好第11月教研活动准备(主讲人孙君) 11月份
1.确定华阳片教学研讨活动中上课教师; 2.利用教研活动时间集体备课; 3.做好第12月教研活动准备(主讲人戴俊) 12月份 1.组织对学生进行期末音乐考核; 2.做好教研组总结,收集组内材料,各项资料归档 根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面开展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶
1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处
2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平
3、加强学生学习行为习惯的培养
1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创立高效课堂
2、帮助教师提高业务水平每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改良,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识
3、加强师德教育,鼓励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争当爱生模范
4、开展集体备课制度 在原来集体备课的根底上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平要加强教研组成员之间的紧密协作互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思
6、加强学困生的辅导本着“以人为本、全面开展”的原那么,重视对每一个学生的全面开展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果
7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比),以促进教师专业成长
8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节
1、学习课程标准、镇校教研工作方案;
2、制订教研组工作方案;
3、集体备课(按单元疏通教材);
4、签订师徒结对方案;
5、汉语拼音教学专题研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
6、组织优秀课件评比
7、镇本半日教研高效课堂教学模式展示
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、开展上、说、评课活动
3、举行语文青年教师优课评比活动;
4、对学生读书活动情况进行考查
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨第一课时教学模式研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、做好学科课程标准学习考查工作;
4、组织优秀教案评比
1、集体备课(按单元疏通教材);
2、阅读教学专题研讨第二课时教学模式研讨组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动
3、举行学科备课笔记展示交流活动;。