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学生读书活动总结汇总五篇学生读书活动总结汇总五篇 经历了有意义的活动后,我们从中吸收了不少新的知识,感觉我们很有必要对活动情况做一下总结那么好的活动总结是什么样的呢?以下是精心的学生读书活动总结5篇,欢送阅读与收藏 琅琅读书声,悠悠伴我心,在这美好的读书月,我们全体师生进行了读书活动,增强了读书兴趣拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获现在将读书活动总结总结如下
1.让学生显风采 在读书活动中,我班组织学生开展一系列相应的活动如利用早自习,让学生读美文、颂经典内容主要以《三字经》为主,此外,《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书方案中来配合学校的开幕节,我们还组织学生开展了集体诵读比赛,更是点燃了全校师生诵读的热情而平时阅读要求学生坚持写,鼓励学生积极投稿到,与众人分享读书之乐通过阅读、积累与展示等活动,不但为学生营造浓厚的读书气氛,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的台阶
2.让家长显风采 在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过交流与介绍,能通过行之有效的方法引导孩子,也纷纷表示,这样的活动开展的好
(1)要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动
(2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣
(3)要求家长、老师以身作那么,带头营造浓厚的家庭读书气氛
(4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的读书愿望
(5)开展“我与家长共读一本好书”的活动,并按学校的要求填写好读书记录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐
(6)围绕读书活动,我校开展了一系列的活动每日一颂活动,现场大赛,师生同台诵读活动,阅读之星、书香班级评比活动等让学生在这些活动中,不但展示自己的才华,而且能与他人交流读书之乐
(7)要求学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理 当然活动中也有很多的缺乏之,我们这样的农村小学家庭读书是个弱项,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了还有的是留守家庭,对于这样的家庭还没想到更好的解决方法虽然困难重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人 暑假已经过去,新的学期已经开始在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获 高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其成效会在日后慢慢显出来但是孩子在读书过程中也存在一些问题 1.贪图快,读书的效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来 2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读
3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读
4.还有的学生读书兴趣差,比拟被动主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格急躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小局部,剩下的需要家长来帮助阅读希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅 本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的开展空间,让学生在书海自由翱翔 葛各庄小学 20xx.9 校园本就是读书的地方,读书不仅能够增长知识,开阔视野,还能活泼思维,启迪智慧为了推进学校书香校园的建设,培养师生良好的读书习惯,又配合4月23日的世界读书日,经学校领导同意,把4月定为“读书月”,开展一系列的读书活动,也取得了一定的成效 读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月,活动工程多,参与人数多,影响也较大表达了以下几个特点
一、领导高度重视 在教研室提出“读书月”设想时,王朝兴校长就充分给予肯定,并要求教研室马上成立活动领导小组和工作小组,并且在最短时间制定出方案有了王校长的指示,我们在制定方案时就有了信心
二、组织有条不紊 教研室作为方案的制定者和具体落实者,首先确定了组织机构,决定由语文科组和书香校园建设研究课题小组共同来承办活动在3月中旬就召开了相关人员的会议,把任务分配下去,并且制定了时间表,要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作,开展相关活动3月下旬,由谭丽、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定,由黄子真老师负责的国旗下诗歌朗诵资料并且印刷出来,发至各班4月第二个星期一,由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期开展4月中旬,再一次召开有关负责老师开会,了解各自活动的进程,并且催促完成4月28日,为展示会作最后的准备4月29日,在总务处、团委、德育处的大力支持下,成功举办读书展示会5月18日晚,读书月的最后一项活动——名家讲坛在王淑洁老师的努力下,请来了湛师宋立民教授来开讲座,到此,读书月的活动全部结束在活动过程中,各位负责的老师都能认真做好自己的工作,让活动顺利开展,表达出了良好的素质特别是陈华珠老师在所有的活动中,她要负责的内容是最多的我只是给了一个主题,具体内容由她去安排陈老师召集了各学科社团负责人,安排了任务,又亲自设计场地,设计活动方式使得展示会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点还有童碧梧老师负责的是的展示,江栋老师负责的是优秀摘抄的展示,全淑琴副主任负责好书推荐活动,都吸引了不少学生参观
三、内容丰富,师生重视 本次读书月活动本来拟定涉及十多项内容国旗下诗歌朗诵,“五个一”读书专题班会,读书手抄报评比,优秀读书笔记展示,好书推荐,阅读分享会,读书辩论会,阅读竞赛,名家讲坛,读书征文竞赛等后来因场地和时间限制,阅读分享会只在个别班举行,读书辩论会也推迟到适合的时机再举办,而其他的工程都已完成 国旗下诗歌朗诵是一个很好的营造校园书香气氛的活动方式,这几周在班主任和语文老师的努力下,学生都能好好背诵特别是初中和高一年级,我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上,班主任特意强调,甚至在周一的早上集中升旗之前,还要求学生大声背诵这都表达了我们老师的重视 展出的手抄报悬挂在校园里,在4月29日也成为一道亮丽的风景童碧梧老师很用心,也很会指导 好书推荐采用的是临时粘贴便利贴的方式,不过,在此之前,全淑琴主任就布置了作业,所以在展板上贴出的最优秀的十个好书推荐便利贴她的班上就有7个 优秀摘抄展示自始至终都有不少学生围观他们细细翻阅那些摘抄本,用提供的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励做得最好的摘抄是高一6班的学生如果老师们也能去看看,翻阅一下他们的摘抄,你们也会非常感慨与感动的 学科社团的阅读竞赛活动以采集盖印的方式引起学生极大的兴趣每个社团负责人都精心准备了闯关题目,团委阮湛慧书记安排的高一11班的志愿者非常认真尽职尽责辅助各位社团负责人,做好场地安排、盖印、抽奖的工作 名家大讲坛因为王淑洁老师的关系有幸请来宋立民教授,使得讲座规格高,影响大
四、遗憾与缺乏 虽然总的来说,首届读书月活动还是比拟成功,但是还是留下一些遗憾,还存在很多缺乏 首先是宣传不够老师们不大了解读书月有些什么活动,甚至连主要承办活动的语文科的许多老师都还不清楚,这不能不说是我们工作的失误 第二是活动的设计还是不够全面比方说针对初中学生的活动设计,针对老师的活动设计 第三是参与面还不是很广读书本来是一种很养心养性的事,老师们平时也认为学生读书太少,应该创造条件让他们多读书,可是真正要求安排学生去开展读书活动的时候,老师们觉得时间不够用读书手抄报只有三个班的学生交,优秀摘抄也只有几个班的一花独放不是春,百花齐放才有春满园如果老师们都能发动学生参与,我想我们一定能看到更多精彩的作品呈现在我们眼前 虽然,读书月过去了,但我希望读书的活动不会停止,希望校园每周都会有冲天的朗朗读书声想起,让周围的人们知道,这是一个真正读书的地方,是一个盈满书香的校园 读书可以育德、、启智、明史对全面提升中小学生的综合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量”借着学校开展“书香校园”活动的东风我们班本学期利用早读、课前五分钟和阅读课读书活动终于坚持了下来 为什么说是“终于”呢因为在此期间我曾经疑心过动摇过以至于产生了暂停班级读书活动的想法因为读书活动似乎没有起到现实的指导意义我们从一年级起就开始读《》局部片段烂熟于心可到了二年级学生的行为习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好反而不如一年级时的表现借用“读书越多越反动”一句到我们这儿似乎成了“读书越多越差劲”但经过一番矛盾与斗争我说服了自己按照原定方案在完成教学任务之余继续通过各种方式引导学生读书 结合学校周三经典晨诵读活动借助多媒体采用多种方式引导学生朗读、背诵国学经典系列班级本学期主要读的是《弟子规》本书采用三字一句、通篇押韵的方式教我们标准行为同时还囊括了尊重长辈、尊敬兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的知识简洁的语句形式使得学生易读易诵丰富的内容有助于学生良好品格的培养 《日有所诵》这是一套由亲近母语研究中心组织专家为儿童精心编选的诵读教材这本书精选适合于小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本用于每日诵读前半学期引导学生重温了平时回家日日诵读的《日有所诵》通过录音领读的形式每周四和学生一起诵读 《诵读经典》是我们学校编写的经典古诗集分十级古诗本学期我们班重点攻略二级古诗多数学生能够以积极的态度去面对提前一天认真准备既练习朗读还在家长帮助下尽量答复文后问题争取以最好的状态上台展示自己主讲人汇报完毕后组织全班学生进行评议评议时侧重于纵向比拟即把每名学生的表现与上学期的表现进行比照找到每个人进步了的地方指出存在的缺乏每周五对各周的“课前五分钟”开展情况进行小结以供后面的同学借鉴总体来看学生的表现欲望强了胆子大了都想给大家留下好印象上进心和自信心都有所增强 本学期的各种大型集体活动比拟多不时需要学生集中起来训练但我们班的阅读课几乎没有受到影响每到阅读课学生们就拿出课外书有时全班都去图书馆坐满了那里的木椅和石凳有时局部学生去读书廊局部学生留在教室里阅读 本学期的读书心得多数由学生在纸上完成后又在教室的电脑上输入刚开始学习用拼音打字学生不是很熟练但兴致很高常常几个人一起合作打字不认识的字有时候问老师有时候去把交上来的心得全部打完了这样既稳固了所学拼音、字词又体验到了参与班级事务的自豪感和成就感同时减轻了老师的负担 结合学校学期活动我们中队也推出系列活动:九月阅读与开学达人相结合活动;十月结合学校古诗考级活动将阅读与经典诵读进行到底;十一月将阅读与绘画结合特别邀请班级美术老师主讲好书推荐卡的制作学生自己制作好书推荐卡系列活动;十二月主打读书与社会价值融合通过小组朗诵赛等多种形式进行阅读;十二月下旬和一月主打从课本中找阅读点结合第八单元识字八神话故事的学习推荐孩子读神话故事首先启发他们用自己的话说说欣赏完故事后的感受以小组为单位在交流的根底上用一句话写下来可从故事本身、人物形象、绘画技巧、蕴含寓意等方面加以评论提高学生的认识水平和表达能力和学生一起欣赏《中国古代神话》启发学生一边欣赏一遍思考欣赏完毕之后用一句话把自己的想法写下来用这种方式提高学生的思维和鉴赏能力 本学期结合各单元的主题和课文内容及时给学生推荐了与之相关的课外读物由学生自己利用课余时间阅读老师适时予以引导指导学生分阶段完成阅读班级已经养成每天半小时看课外书并做好摘记的习惯孩子们喜欢把自己看的书目记录下来然后会把喜欢的局部摘记下来偶尔会有感而发写上感想 书好读人难做读书与做人是我们班力争做好的两件事情希望一切都在改变中变得让人即使在摸索中也有希望在前方。