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【热门】学生调查报告集合5篇【热门】学生调查报告集合5篇 随着个人的素质不断提高,报告的适用范围越来越广泛,报告具有成文事后性的特点相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是精心的学生调查报告6篇,欢送大家分享 我们于XX年年5月~6月,对树人大学大三学生的在校情感状况进行了调查通过调查研究,对树人大学的大三学生的情感有了初步的了解,为准确地把握当前在校大三学生的情感动向,深化教学就业改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,都提供了客观依据 一具体目标
1.树大大三学生的情感现状
2.大三学生的情感特点
3.当前大三学生情感成因及对策 二调查方法
1.问卷调查 学生问卷,内容涵盖比拟全面(见附)
2.座谈会及个案调查 整个调查共召开了,四个寝室的学生座谈会这些座谈会,不仅为我们提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了根底 对学生问卷调查分析,以及对学生座谈结果显示,当代大学生的情感心理具有明显的时代特征 一当代大三大学情感现状分析
1.交际困难 调查显示,约有23%的大三学生在人际关系上存在一定问题有的同学有自闭倾向,不愿与人交往,有的同学为交往而交际,不惜牺牲原那么随波逐流
2.压力大 调查显示约有30%的大三学生感觉压力很大,他们的压力局部于所学专业并非所爱,这使得他们长期处于内在冲突与痛苦之中另外,课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的、严峻的就业形势等,都会给他们带来压力
3.情感困惑 调查显示,还有近35%的大学生存在情感困惑,由恋爱失败导致的大学生心理变异是最为突出的现象,有的人因此而走向极端,甚至造成悲剧“在大二时,我的前女友突然提出要和我分手”一名姓张的学生说,“我始终无法忘记那名女生,至今觉得无法解脱”
3.其他 调查显示,还有12%有这样那样的情感困惑 二当前树人大三学生的情感特点 调查显示,当前树人大三学生的情感比其他有明显不同
1.自我表现开展与能力培养的加强
2.人际交往太过狭窄
3.恋爱与情感问题比拟突出 一当前树人大学大三学生情感状况成因分析 当前树人大学大三状况,其主流是积极向上的,他们正在健康地成长,同时也存在的一面,不容无视
1.市场经济开展的影响 从宏观角度看,大三学生深深地感触到了国家经济开展的快步伐,欣喜于辉煌的经济成就调查结果显示,98%的学生对未来充满美好的向往,其中有82%的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深从微观角度看,市场经济在已经深入到每个角落,生产结构、生产方式不断变化,而轰轰烈烈改革运动使中国发生了质的变化在校大学生对于这些变化极为兴奋,因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益,使他们不愿毕业就失业的苦境中,且迫切希望能融入当代经济浪潮中
2.国家高等教育改革的影响 随着高等教育的改革,越来越多的人获得上大学的时机,调查结果说明,26%的学生认为家庭难负担读大学的高额费用过高52%的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫,从而在学习上漫无目的需要特别指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影响,使局部德、才兼备的学生感到迷茫和失望,并逐渐淡化了对学习的兴趣,失去了学习的积极性
3.学校教育的影响 在大学教育变成群众进程中,各地大学一味的追求高入学率,而无视学生的培养还有,由于资金和的制约,对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足,从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突,学生和社会的脱节
4.教师的影响 在诸多的影响因素中,我们认为,教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效但当前的问题是,由于教师行为滞后,所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响也在扩大
5.社会的影响 经济的高速开展,对社会意义重大,但伴随着也有很多问题产生,这些问题的也带进了学校,这对学生也产生了不良的影响 (二形成健康的学习心理的对策 影响学生情感的因素非常复杂,因而帮助他们形成健康的情感的任务十分艰巨针对本次调查中显示出来的问题,心理测评师、哲学硕士张小平分析说,从个体身心开展的角度看,大学生处于青少年向成年的转变时期,这一阶段中,会出现自豪感与自卑感的矛盾冲突,强烈交往的需要与孤独感的矛盾冲突,理想与现实的矛盾冲突等一系列问题这些矛盾冲突如果存在过于强烈和持久,在遭遇某种刺激时,就容易出现心理障碍,影响个体的健康开展 从现实生活来看,大学生们在中学时形成的优势消失,“中心”地位受到威胁,也会使之产生失落感和恐惧感此外,当代大学生中,独生子女占了很大的比重独生子女常常带有强烈的自我中心意识,缺乏社会锻炼,心理较为脆弱,也容易引发上述问题 近视是我们青少年学生的一种常见眼病,被国家列为重点防治的6种学生常见病之一,近年中小学生健康调查显示,我国的近视率已接近30%,小学生
22.7%患有近视,初中近视率猛增到
55.8%高中生
70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%,而且还有上升的趋势那么,为什么近视越来越多怎样预防近视最近,我通过查阅一些资料做了一次调查
1.查阅有关,了解普通人是怎么近视的;
2.通过多种途径,了解目前青少年近视状况
3.上网查与相关资料 通过调查分析,我发现
1.从整体来看,多数同学作业负担较重,并且年级越高,负担越重;
2.多数同学在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;
3.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一局部比例这说明同学们对近视的问题重视不够!
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动
2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来不要在光线缺乏和耀眼的阳光和强灯光下看书写字
3、不要睡在床上或边走路边看书更不要歪头偏身趴在桌上读书写字
4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟
5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内距离不要太近至少隔两米远 要记住眼科医生给大家的劝告要养成良好的用眼习惯看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要…… 眼睛是人体重要的器官是心灵的窗口是人们生活、学习、工作的第一要素,人对外界信息的获取90%有赖于视觉我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界,如果不能从小预防、矫正近视,就会影响今后长远的工作和生活让我们共同努力,关心小学生的视力健康,让每一个孩子都有一双明亮的眼睛 受访者中,80后占
52.7%,70后占
24.8%
22.8%的人每星期运动一次,
21.6%的人xx天左右运动一次,2xx.7%的人坦言自己几乎不怎么运动
⑥每个生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动,主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物 如何才能让青少年经常参加体育运动调查中,受访者首选“父母从小培养孩子的运动习惯”
71.7%,其次是“改良体育教学模式,使其更具有吸引力”
62.7%,排在第三位的是“扩建公共体育设施”
58.4% 四是检查落实对学生课外阅读的进展要经常检查、催促、交流、评价,对学生阅读的篇目、字数要经常统计,使学生养成习惯并且及时表扬先进,扩大影响 大多数同学的零花钱父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的 当今的大学生是新新人类,对新鲜事物比拟好奇,加上大学生青春阳光、追求时尚的心理特点,而网络购物的时尚性和快捷性正符合大学生的心理为了了解当今青年大学生的网上消费的情况,更好的开展大学生良好健康的消费观念,以及了解大学生网购行为以及他们对网购的看法,对在校大一到大三的大学生进行了网购情况调查
1、本次调查共发出40份问卷,回收有效问卷40份其中女生26人,男生14人相关数据显示其中大一学生中有9人进行网购,比例为
22.5%;大二的有15人,占
37.5%;大三的有11人,占
27.5%只有5人从没有过网购经历,占
12.5%
2、本次调查中,同学们的网购消费水平数据显示,每月一次的有9个,占总数的
25.7%,有19个的同学每季网购一次,占
54.3%,每年一次的同学有5个,占
14.3%还有2个,
5.7%的网购达人平均每周一次每次购物的平均交易金额在100以下和100~500之间的人数都占总数的45%,其他金额范围分布较少
3、经调查,大学生网购商品中,服装产品位居榜首,占到总消费的
37.5%,其次是数码产品
27.5%,在网上买书也是个不错的选择,占到总数的
19.5%相比之下,由于食品的特殊性(保鲜等问题),却几乎无人在网上购置食品
4、在没有在网上购物的同学中,有近60%的同学认为网购不平安,而在有过网购行为的同学中,所有同学都觉得网购值得信任另外,在前者中有80%的人以后会尝试网购
5、在网购人群中,因为购物方便快捷而选择网购的占网购人数的60%,还有一局部同学认为网购产品种类多样,可以比照从而挑出性价比高的商品而在众多大学生选择的购物网站中,有
57.1%的大学生会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准其中,淘宝网名列前茅,有80%的同学选择在淘宝购物
6、在网购过程中,难免会遇到一些困难,其中主要困难是商品描述不清楚,到达45%,其次是商品数目繁多和网站太多,网上市场太杂乱,有些商品质量较差,占30%
7、同学们网购为了平安性考虑,付款方式一般都采用支付宝,占比例的60%,货到付款占
22.9%,网上支付占
17.1%
1、大学生的追求时尚性,他们跟随时代趋势而且社会生活节奏的加快,网上购物使大学生寻求更便捷的生活方式
2、大学生一般没有过多的闲置资金,所以总想在网上淘到物美价廉的商品,而且网购的价格一般比市场上亲自买要廉价;
3、网上卖家更多,选择余地更大,能够货比三家选择性价比高的商品;
4、大学生大多熟练使用计算机,对网购容易接受,而且引导潮流,如今网购就是时尚的潮流;
5、网购方便,不去自己花太多时间逛商场,很容易找到自己想要的东西,方便快捷,省时省力
1、网络是个虚拟的世界,网上购物平台存在一定的风险性,这就使得同学们在网上购物时容易被欺骗,有时候会买到假货,得不偿失
2、大学生的金钱大局部都于父母,由于网上购物的便捷性和时尚性,使有的同学花更多的钱更频繁去网上购物,甚至形成“网购瘾”,造成生活费的高度开销
3、网络上的商品有可能描述不清楚,当事人不能够亲身了解商品的质量,当买到的商品与自己期望的不一致时,较容易形成心理落差
1、大学生要学会理性购物,网络是个虚拟的世界,里面的信息不一定是真实的,当在网上购物平台购物时要细心谨慎,注意对商品的真假鉴定,防止被骗
2、在网上购物时,要货比三家,了解每一个细节,购置性价比最高的网络商品;当购置比拟贵重的数码产品时,应当去实体店购置
3、网上购物平台管理方也应该加强对网络购物环境的,营造一个平安可靠的购物环境,让广阔买家更能安心淘宝 通过上述的调查报告,说明大学生在网上购物已经形成一种流行趋势只有一小局部的大学生不选择网上购物阻碍他们开始网购的主要是平安因素,只要他们认为网购值得信任了,网购的方便、省时、商品齐群等优点一定会吸引大多数的人开始网购青年大学生具有追求时尚和容易从众的心理特点,而网上购物的快捷性、时尚性,又与大学生的心理特点相适应,这就使得大局部的在校大学生选择在网上购物但是由于网络本身存在的弊端,网上购物存在平安隐患是不可无视的,假设操作不当或遇到非法分子,就会受到欺骗,造成经济上的损失 为进一步了解我市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法,推进学生乃至全民阅读我在育我小学开展了学生课外阅读情况的调查活动,在全校9个教学班,300余名学生中,共发放了《学生阅读调查问卷》200份,一至六年级各随机抽选了约20名学生进行了问卷调查,收回有效卷100份,并协调各年级语文教师深入地分析和研究了相关问题
1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状了解学生阅读的特点,包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等同时对学生课外读物的、购置能力,市面上图书价格进行了解 书籍是人类进步的阶梯,大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景,促进其形成健康的世界观和人生观,并使其个性健康开展但是一些学生和家长,甚至是局部非语文类老师对此的认识却并非这样从以上调查汇总表可以看出高达
22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持,
27.5%的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩,只有
21.6%的学生和家长认为读课外书是可以提高学习成绩可见,由于常年来推行应试教育的浓重阴影,使得被誉为人类进步的阶梯,开启智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”,使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘这是这群孩子的悲哀,更是一个民族的悲哀!
2、根据阅读现状调查分析其产生原因
3、提出相应的对策,为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件
1、问卷调查这是本次调查采用的主要手段一至六年级各随机抽选了20名学生进行了问卷调查
2、个别谈话这是本调查采用的补充手段,针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话,以获取典型案例或验证某种调查结果 问卷1你阅读课外读物吗 针对大学生理财问题我们认为大学生应该合理制定投资方案,加强理财知识的学习,了解更多适合的理财产品虽然大学生面临的经济局限较多,而投资理财产品收效又较低但是大学生仍旧可以通过深入学习理财投资,合理规划个人可支配收入,掌握理财技巧,不盲目追求过高的收益,最终获得投资理财的益处 A、经常阅读B、偶尔阅读C、根本不阅读人数 受应试教育的影响根深蒂固,各级学校教师不能给学生提供阅读的条件和时机,一味地应付抽考、会考,把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上,课外作业挤占了学生的课余时间,就连节假日也要对付大量的家庭作业,学生想读书哪里有时间和精力同时,许多家长也认为读课外书籍影响学习,因此,不让学生看课外书,一旦发现,轻那么没收,重那么毁掉,学生在家里想看书也不敢看 各年级经常阅读偶尔阅读根本不阅读百分数 一年级12%12%76% 二年级18%68%14% 总之,通过调查,我们看到当前小学生课外阅读中存在着一些明显缺乏,我们应较强重视这方面引导,把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义 三年级56%42%2% 四年级38%62%0 五年级36%64%0 六年级50%48%2% 以上调查数字说明随着年级的升高,学生课外阅读习惯逐渐养成从二年级开始,课外根本不阅读的学生人数逐年下降中高年级经常阅读的学生占三分之一以上 问卷5你有多少时间阅读课外读物 A、每天2小时以上B、每周7—10小时 C、每周3—5小时D、不固定 人数 年级每天2小时以上每周7—10小时每周3—5小时不固定 由此看来,不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面,仅为单一目的,或凭个人所好进行课外阅读然而要丰富学习生活,扩展知识面,必须加深课外阅读的广泛性,只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣,做到全面开展 一年级20%2%2%76% 二年级26%14%6%24% 三年级22%12%22%44% 四年级26%26%8%30% 五年级28%6%4%62% 六年级16%4%10%72% 以上调查数字说明各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高,学生课外阅读的时间越多其中六年级学生因功课的压力,课外阅读的时间相对少一些这说明了我校开展的读书活动取得了初步结果近年来我校根据各年级特点开展多样阅读活动一是在低年级中开展“亲子阅读”活动二是规定中年级每周有两节阅读课,一节是教师指导开展阅读活动,如读书交流、指导、做阅读和写体会等一节是在校图书馆和阅览室阅读三是规定高年级每周一节自主阅读课,加上学生在家中的阅读时间,因此,大局部学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读四是利用学校召开家长会,宣讲我校的读书活动,使家长明确“开卷有益”,得到家长的大力支持与配合这种校内指导,校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了表达,有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣,调动了阅读的积极性,逐步形成了读好书的风气但不容无视的是各年级学生阅读时间不固定的现象十分普遍据“问卷
4、你一般选择什么时候读课外读物”调查显示三分之一左右的学生选择“做完作业后”,近三分之一的学生选择“睡前”,近三分之一的学生选择“周末或假期”这说明学生课外阅读的时间与学生课业负担有很大关系,作为家长、教师应在“减负提质”的根底上,对孩子的课外阅读时间要予以充分保证 本次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容的选择和对其他中外名著的阅读情况的了解 问卷2你常阅读的读物是什么 A、教科书、教辅书B、报纸C、杂志 D、电子刊物E、其他 人数 年级教科书、教辅书报纸杂志电子刊物其他 一年级30%18%22%10% 二年级40%22%6%4%22% 三年级48%22%8%6%16% 四年级58%16%2%4%28% 五年级38%14%2%2%26% 六年级42%16%18%6%22% 问卷3你对什么样内容的读物感兴趣 A、名著B、名人传记C、科普类 D、体育、娱乐类E、小说 F、漫画G、其他 人数 年级名著名人传记科普类体育、娱乐类故事小说漫画其他 一年级6%2%18%28%44%27%2% 二年级12%10%12%12%8%54%26% 三年级68%38%56%24%40%44%30% 四年级62%36%30%6%10%32%12% 五年级24%42%22%18%14%74%8% 六年级52%28%38%34%46%58%22% 从每个年级数据汇总分析来看,各年级学生常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物,认为孩子阅读其他读物便是浪费时间,分散学习精力孰不知,读一本好的文艺作品,对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》,因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉,是对课内阅读教学的稳固和运用所以,家长切不可将自己的偏爱强加于孩子,束缚孩子的课外阅读 问卷3调查结果显示
一、二年级学生对故事、漫画较感兴趣,三年级起,学生开始对以文学类中外名著、名人传记、科普类读物发生兴趣女生更喜欢反映少年儿童生活的小说,男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物从整个学校的抽样调查结果分析来看,三年级是一个分界点,阅读文学故事类、科普类书籍的学生人数增加了,阅读教辅书、漫画书的学生人数有所减少这取决于学生阅读心理的开展,认知水平的提高,阅读对象也随之改变,更重要取决于教师的引导、学校开展的读书实践活动此外,从这两道问卷题分析结果来看,相对而言,课余自主阅读,学生的阅读面较为狭窄,主要以学习辅助类书籍为主,内容比拟单一;大多数学生在课余,尤其是双休日,对阅读还是显得比拟随意、的以个人的兴趣来选择课外读物,各年级学生三分之一到三分之二左右的学生对漫画感兴趣另外,从每个班抽查两名学生谈话调查结果来看,学生看消遣类的,如漫画、连环画、脑筋急转弯的人数较多,况且,此类书籍鱼龙混杂、良莠不齐,给学生负面影响较多;看知识性书籍、名著的那么偏少这样势必不利于学生知识面的拓宽,也不利于学生的健康成长这种现象促使我们思考,对学生的课外阅读对象的选择应该如何引导 问卷7你怎样阅读 A、仔细阅读并做B、仔细阅读但不做读书笔记C、快速阅读 人数 年级仔细阅读并做读书笔记仔细阅读但不做读书笔记快速阅读 一年级8%8%84% 二年级30%26%44% 三年级40%58%2% 四年级40%54%6% 五年级14%66% 六年级18%74%8% 以上数字说明随着年级的升高,大局部学生逐步养成良好的阅读习惯,能仔细阅读的比例越来越高,三分之一左右的学生能仔细阅读并做读书笔记从三年级起选择快速阅读的学生比例很小,
三、
四、六年级缺乏10%但是阅读习惯的养成也存在差异性,学习习惯好的学生阅读习惯相对较好,该班语文老师重视课外阅读,方法指导恰当的,该班学生阅读习惯相对较好 问卷8你对教材怎样认识 A、主动学习、生动有趣B、内容新颖、更新较快 C、被动接受、枯燥无味D、内容陈旧、更新太慢 人数 年级主动学习、生动有趣内容新颖、更新较快被动接受、枯燥无味内容陈旧、更新太慢 天网恢恢,疏而不漏意思是天道公平,作恶就要受惩罚,它看起来似乎很不周密,但最终不会放过一个坏人比喻作恶的人逃脱不了国法的惩办 一年级82%4%4%10% 二年级80%14%4%2% 三年级60%38%2%0 四年级44%46%4%2% 第一,激发学生的兴趣兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的.心理倾向兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素,它能使人集中精力,积极愉快地从事某种活动但凡符合自己的兴趣的活动,都容易提高人的积极性兴趣作为个体进行成就事业活动的根底,可以激发个体进行创造活动的内部动机,充分发挥潜能的作用,使其感知力敏锐,创造性思维活泼,想象丰富,从而提高事业成功的效率学生只有自己对英语阅读感兴趣,才能学好英语“兴趣是最好的老师”第二,提高学生的语篇分析能力 五年级28%58%8%6% 六年级42%48%12%14% 以上调查数据说明绝大多数学生对教材的评价较高,选择“主动学习、生动有趣”、“内容新颖、更新较快”这两项的学生达80%—90%以上高年级学生随着阅历的增加,独立见解的形成,对教材的期待越来越高,因此选择“被动接受、枯燥无味”、“内容陈旧、更新太慢”的学生有所增加 问卷6你是如何获得课外读物的 A、同学借阅B、图书馆借阅C、家长购置 D、自己购置E、书店 人数 年级同学借阅图书馆借阅家长购置自己购置书店 一年级8%064%8% 二年级4%4%46%4%40% 三年级6%6%40%36%34% 第资料和总结阶段5月13日~5月15,主要是调查资料,进行分析研究,编印调查资料,全面总结调查工作,完成调查报告 四年级2%8%30%16%44% 五年级2%10%48%28% 北京某大型国企员工周先生遇到的问题和石女士颇为相似他有一个正在上小学的表妹,除了上学之外,她每天都“宅”在家里看电视、上网、玩,很少出去蹦蹦跳跳,整个人总是无精打采 六年级14%18%32%48%36% 以上调查数据说明学生获得课外读物的途径主要是家长购置、自己购置年级越高,主动获取读物的意识越强,获得课外读物的途径越广泛学校图书馆室由于学校金费投入的限制,图书数量有限、内容过于陈旧,对学生吸引力不够,不能充分发挥作用因此学校图书馆室这一资源有待于进一步地开发和利用,使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用
1、学生课外阅读书籍中,教辅书、尤其作文书比例较大,名著不够,阅读面较窄
2、学生课余时间双休日、假期阅读随意性较大,大局部家庭缺乏读书气氛,学生借阅图书渠道不畅
3、学校图书馆室图书资源还没有有效利用
4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高读书笔记有待指导、完善
5、由于电视、网络等媒体的冲击,学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引,让课外阅读受到干扰、挤占 通过校内开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”、中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示,阅览室的开放,校图书馆的定期借阅制度的建立,小学生必读课外书目的推行、展示等活动来营造读书气氛、培养阅读兴趣同时利用家长会、请专家讲座,宣讲课外阅读的必要性、重要性这样,校内引导、校外延伸,让浓浓书香萦绕校园和社区 课外阅读能让学生接受和积累社会生活的各方面的知识,能理解、掌握前人的成果,为写作奠定根底,积累素材,积淀语言,更重要的能陶冶学生情操,让学生受到美的熏陶 针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题,我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题式探索性读书活动一些高年级的读书活动竞赛,也可以邀请低年级学生参加旁听,高年级学生起到了“典范”作用让年级间、班级间、个体间互动起来,也可建立“课外阅读联谊会”,这样一定会激发学生的阅读兴趣,缩小差距 一是时间落实学校安排的阅读课要落实,保证每周的课外阅读指导课专时专用,不能挪为他用;对学生自由阅读的时间要落实,减少机械性抄写作业量,增加阅读时间 二是指导落实教师的指导,主要是引起学生的兴趣,精美的散文可以朗诵一段;知识丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的知识阅读方法的指导也要多样化,从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导 三是活动落实活动的形式要丰富多样故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等让每一项活动都落到实处 四是检查落实对学生课外阅读的进展要经常检查、催促、交流、评价,对学生阅读的篇目、字数要经常统计,使学生养成习惯并且及时表扬先进,扩大影响 在推荐课外读物时应加强与课内阅读的联系现在的许多少年读物,要么一味迎合学生,要么板着面孔教训学生,真正对他们有指导性的书太少了教师可通过设读书角,教师带头捐书、买书,学生踊跃献书,并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境 总之,素质教育的实施离不开广泛的课外阅读,希望全社会共同关注学生的阅读现状,老师、家长共同合作,营造全民读书的良好气氛,让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游,让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐 从外表上看,消费是个人行为,但从更深层的意义上说,消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象从这一意义上说,校园里出现的不良消费所造成的影响是不容无视的它不仅加重了学生家长的经济负担,影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系,影响了正常的教学秩序;对学生个人来说,这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为,并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关所以,中国当代大学生消费问题值得重视,而且刻不容缓! 本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为,了解他们目前的消费情况,以期挖掘潜在的问题,并提出相应有效的改善措施,促进大学生养成良好的消费习惯,树立科学合理的消费观
1、对象笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、华南农业大学、汕头大学、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业大学、北京师范大学珠海校区等面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈接受调查共320人,平均年龄
20、8岁,平均年级为
2、1年级
2、方法一是采用问卷调查法问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计,经预试、反复修改后形成,问卷题型主要采用选择题的形式本次调查共收回问卷发145份,有效问卷138份;二是网络问卷调查,通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各大高校的局部学生网上答卷填写网上调查问卷的人数110人,问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息,进一步了解被调查者的消费心理和价值取向访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人三种形式形成互补,相互促进,使我们的研究更具客观性
3、资料处理全部原始数据采用EXEL20xx进行分析和统计
1、月消费总额大大学生总体的月消费额主要集中在350元~500元和500元~800元这一幅度,少于350元或多于1200元的两极分化现象比拟少而备案贫困生的消费额根本是少于350元贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大(见图1)
2、饮食方面开销大无论是否贫困生,饮食开支在消费总额中占了绝大局部,这是符合健康的消费构成的调查发现,大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮,这方面的开支虽然不算大,但也是造成大学生消费高的一个原因,这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费
3、通讯网络费用过高被调查人群中,对的拥有率为92%,其中70%的贫困生也拥有调查发现,大局部同学每月的费用集中在50元~100元,贫困生的费用一般能控制在50元以下也有14%的同学每月的费用高达150元以上
4、“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长随着旅游的概念进入现代消费,大学生也逐渐有了这方面的花费据了解,大学生平均一年内会出游两次,跟集体出游或是与三两好友同游另外,调查中占30%的大学生在谈恋爱,他们每月用于恋爱的费用都是200元~350元之高这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费学生思想活泼,对新事物有强烈的求知欲,喜欢追求新潮,消费的趋附性强,娱乐消费占全部消费额的比重很大(具体见图2)
5、先进的消费方式悄然成风大局部学生购物都喜欢现金消费,三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式可见,一些比拟先进的消费方式已经进入了大学生的生活中大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品学生使用信用卡也逐渐悄然成风
6、男女生间的消费差异调查结果显示现代的大学生中,男女方恋爱支出根本成持平趋势,局部女生恋爱支出还甚至超过了男生在建立和培养自己人际关系方面,男生的开销远比女生大,而在形象包装方面,女生又会略胜一酬在对于是否会方案月生活费的这一项调查中,选择有方案的女同学仅为
28、4%,男同学那么为
37、1%(具体差异见图3)
7、日常资金和家庭收入调查发现,大学生主要的经济是家里提供其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望,也会付出更多的努力可见,贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识家庭月收入方面,大学生家庭月收入整体上以1000元~20xx元居多,而贫困生的家庭月收入以500元~1500元居多,有25%还是月收入在500元以下的特困户(详细可见表)
8、大学生对自身消费现状的看法无论贫困生还是非贫困生,对于自身的消费现状,三分之一的人表示是觉得刚刚好的,一成的贫困生觉得自身消费现状偏低而剩下的大局部,都是认为自身的消费现状是偏高的,同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验,但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施,可见,大学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观
1、结论
(1)大学生的消费构成跟上社会开展的潮流,与社会接轨从调查中可以看出,大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多,俨然大学生圈子也成了一个小社会,大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式,进而提早融入社会而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢送,可见,大学生作为社会上一个活泼的群体,虽然在经济实力上未能跟上社会,但消费意识上却早已和社会开展同步
(2)理性消费仍为消费主流大学生的绝大局部支出是用于饮食方面,而玩乐方面的支出不算多由此可见,大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主,而不会沉迷于玩乐由于消费能力有限,大学生消费时都会较为谨慎,尽量精挑细选,不会一味求贵,或者只注重廉价的价格而不注重质量所以较为理性的消费是大学生消费的主流
(3)消费呈现向多元化开展大学生在实现温饱的同时,也在服饰装扮这一方面明显消费而作为饱读圣贤书的天之骄子们,学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店,为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点局部手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品可见,大学生的消费取向逐渐向多元化开展
(4)恋爱费用支出过高大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比拟高,这是大学生消费中很不合理的一局部支出,因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成,容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的所以,恋爱支出过高的现象应制止
(5)贫困生的消费水平虽然偏低,但消费构成比拟合理贫困生因为消费能力有限,他们日用的资金除了家里提供之外,还有国家、社会资助和勤工俭学等途径正因为他们的钱得来不易,故他们会对生活的各种开支精打细算他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面另外,由于对接触社会的要求更为强烈,他们能够把握到社会一定的消费动向,而能否择优地去跟随
(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄调查中,大局部的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理,但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮,而缺乏了自我判断和自主意识调查中发现,大多数大学生每月的生活费用都超出了预计,只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄
2、大学生消费构成不合理的因素分析大学生本身的心理素质还不成熟,人生观、价值观还没成熟容易被一些错误的价值观如拜金主义,享乐主义等迷惑但笔者认为,当前大学生中出现的这种种消费不合理现象,不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关,还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分
(1)社会不良消费风气影响首先,学生的高消费很大局部原因是因为社会整体消费结构不合理目前,社会上重视高消费,这种导向错误的助长了学生之间的攀比风另外,现今社会上流行着透支的消费方式,大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体,加之相对缺乏自主判断力,假设没有得到适当的引导,很容易就会从此走进了消费的误区
(2)校园错误消费气氛的催化学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体大学里面一般都是同龄群体,对大学生有较强的吸引力它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系一旦攀比之风,追求名牌之风,请客之风在同学之中有了苗头,大学生们就会竟相效仿加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育就算有类似的教育,但一般都是深度不够或教育意义不强
(3)家长不当消费观念的延伸家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育缺乏传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养,现代的家庭教育注重的是德,智,体多方面的培养,但一直以来,家庭教育中一个比拟薄弱的环节是对孩子消费的培养另外,许多家长自身没有一个健康的消费观念家长们怕比别人差,宁可自己省吃俭用,也要让孩子与其他孩子一样穿好,吃好,玩好,从而助长了孩子大手大脚的消费习惯
1、合理规划自身消费构成,增强理财意识要在社会的剧烈竞争中站稳脚跟,学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考,在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯要强调“合理和适度”消费,提倡“量入为出”有方案的消费注意发扬勤俭节约的传统美德,自觉抵抗不良消费风气影响
2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消费大学生没有独立的经济,所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”要选择适合大学生群体的消费标准,而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费要克服这种心理,大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观,逐渐确立正确的人生准那么,给自己理性的定位
3、贫困生应正视自身消费现状,养成良好的消费心态贫困生们作为大学生中一个特殊的群体,消费能力是相对的,但是他们的消费欲望并没有衰减所以,贫困生更要注重正视自身的实际情况调查中一位贫困生说过这样一句话“在清扫校道时,我会对走过的每个人微笑,因为我知道,靠自己双手挣的钱是最荣耀的”这是一种很好的心态,贫困生应积极地面对自身情况,按切身实际分配消费
4、注重精神消费,养成健康习惯对于尚未有固定经济的大学生而言,精神消费不但能弥补物质生活上的缺乏,还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活所以,大学生应通过各种教育和文化活动,把娱乐和知识摄取结合进行,以陶冶性情,获取知识另外,要注意强调绿色消费,反对不利于保护生态环境的消费行为
5、大学校园应形成更好的消费气氛学校气氛的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要但是,针对大学生年龄和消费行为的特点,在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教,而应该通过灵活多样的形式,加以引导所以,我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育,同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬,能够在校规、校训上加以表达这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观,还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起,从而使广阔学生有良好的生活习惯,进而形成良好的学风、校风。