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初三副班主任工作总结 班主任不仅负责着教学工作,还要肩负起照顾学生的职责,辛勤劳苦,下面就是的初三副班主任,一起来看一下吧 本学期我担任九
(2)班的副班主任,当过班主任的我深知班级工作的繁重,尤其是毕业班,所以我尽力配合班主任做好各项班级管理工作,指导学生各方面的开展,尤其是学生日常行为习惯的养成教育,以减轻班主任的负担为了使今后工作更顺利地开展,现对本学期的副班主任工作情况作如下总结 平时,我协助班主任对学生进行思想政治、道德品质教育,常常利用时间找学生谈心,积极主动协助班主任参与学校组织的活动和开展各项班级活动学期初,帮助班主任做好班级学生的报到、领书、排座位,以及其它的准备工作在学期中,尽快了解班级,熟悉学生,主动和班主任一起对学生进行家访,不断与学生家长联系,及时了解学生的情况 在班级自主学习、课间操、集会时,我总能及时到位,认真催促管理时时为学生做典范平时常常深入班级,了解学生的情况,同学生建立良好的师生关系对班级中一些学生所出现的不良情况,我能及时地进行针对性教育,采取适当方法,和学生交流想法,并及时向班主任进行汇报,尽快妥善地解决问题,为建立良好的班风尽自己的一份力本学期,班级中有局部学生学习目的不明确,态度不端正,把学习当作是一项应付的事情,对学习提不起兴趣,拖拉作业现象较为严重,导致学习成绩不理想针对这一现象,我和班主任商议对策,及时与家长取得联系在大课间时,我能及时到位,组织学生进行有关的活动大课间结束后,认真组织学生列队放学,路队情况比拟好平时我能认真组织好学生清扫班级卫生,经常指导学生保持教室干净整洁,教室桌椅摆放整齐,经过努力,使得班级的卫生取得了很大的进步 在平时的工作中,我总能认真完成班主任交给我的各项任务在期末,我能自觉、认真地帮助班主任完成学生成绩单以及评语的填写工作和有关期末工作,较好地减轻了班主任的有关工作负担 总之,我能在搞好自己的教学工作的同时,较好地完成副班主任的工作任务在今后的工作中我将更加努力,扬长避短,进一步协同班主任搞好班级的管理教育工作,争当校文明班级 20xx年的中考已结束我们学校中考成绩又上了一个新台阶,我所担任的班级也取得满意的成绩成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开,是教师汗水和心血的结晶班级总体上来看,没有尖子生,但可喜的是我们有一定的中间力量在这种情况下,我们班全体师生精诚合作,群策群力、努力拼搏在紧张复习迎考的日子里,每逢我在课间或早晚自习前去教室时,都会发现有科任老师在教室与学生谈心,或辅导学生每逢看到这些我都会觉得,我并不是孤军作战,我们是一个充满战斗力的和谐的集体我们就是靠这种力量让本来希望不大学生实现了自己的理想感谢初三--班所有的科任老师,大家辛苦了,谢谢你们对初三-班工作的支持对同学的关心和鼓励工作中让我悟到,要做好复习迎考期间的班主任工作,应从以下几方面努力 一个班级的班风如何直接影响着这个班级的各方面工作影响着学生的品格形成,影响着中考的成败我深知班风的重要性所以在初三也不能削弱班风的建设在寻常的工作生活中我时刻留意培养学生的集体荣誉感每当班级在学习上或活动中取得了好成绩我都要鼓励他们表扬他们当班级出现问题学生犯了错误我都要和他们一起分析原因找缺乏一起加油争取下次赶上来在长期这样的气氛中学生们有了非常强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力 高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”在班主任的工作实践中,我深深到,对学生的热爱是教育的根底和前提,没有爱就没有教育大凡考生都有这样的体会,临近考试,或多或少都会有些紧张,更需要老师的抚慰、鼓励和理解为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去,我给他们更多的是关爱,尤其是后进生,尽量给他们多一点鼓励,多一点理解,多一点温暖,多一点希望做到思想上积极引导,学习上热心帮助,多与他们聊聊学习方法,生活上关心体贴,尽量不要让学生对老师有偏心的感觉,老师是爱他们每一个的,同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好对学生强烈的爱,不仅赢得学生的信任、理解、 支持和尊重,拉近了师生之间的感情距离,形成了亲密无间的师生关系,他们也懂得了理解老师、体谅老师、关心老师,而且还能鼓舞和鞭策学生,使他们发奋向上,努力拼搏,以不辜负老师的期望,有利于掌握学生的思想动态有针对性地进行教育为做好班级管理工作奠定坚实的根底 对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有方案进行因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的,有时甚至是至命,因此作为为班主任要时常深入学生实际,即勤到位,善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪,鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难,创造和谐轻松的气氛,特别是临考前的一个多月,能否形成这种气氛是非常重要的大家都知道几次模拟考试成绩不是很稳定,学生成绩时上时下,特别中考前半个月学生心情急躁,学习效率极低怎样才能使学生的情绪稳定下,使学生的水平正常发挥,在时间有限的情况下,只有从非智力因素上再加努力了我国著名心理学家王极盛教授研究发现;在20个影响考試成功的因素中,排在第一位的是考试中的心理状态,第二位的是考前的心理状态,第三位是学习方法,第四位是学习根底,记忆力仅排在第17位王教授认为,中高考成功的关键一是硬件,即考生掌握知识的水平,一是软件,即即考生的心态,心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩为此,我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理,对学生进行了系统的辅导,比方以“相信自己,不言放弃,肯定自己—适度紧张—轻松中考,如何预防学习疲劳?如何克服考试恐惧心理?如何防止考试怯场?”等等强调参加中考要做好“三准备”准备好心情,准备好身体,准备好方法同时加强学生坚强意志的培养和训练,加强体育锻炼,增强体质,坚决学生信心经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了,自信心有增无减即使如此我还是不太敢放松,特别对像黄惠帧,王冲,刘广泽,白雪,孟月婷,崔阳等几个心理素质较差的学生,为了使他们都能保持良好的心态,直到中考入场前的那一段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊,创造一些轻松的气氛,把鼓励送给他们,用我的自信感染他们,使他们能充满信心走进考场,结果中考他们也如愿以偿了 方法是船,是桥,没有这些,在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的此岸,科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证,同理考试也一样要讲究考试方法和技巧平时,常常碰到一些学生考完试后有这样的反映,或时间不够、或看错题目、或粗心写错得数等等为此,在每次月考后,重点对学生进行考试方法和技巧进行系列的指导,比方模拟试考砸了怎么办?临近中考应如何学习?应付中考有哪些诀窍?如何安排考试时间?如何审题?如何答题?答题过程中出现不顺利应怎样处理?等待,同时各科任老师针对各科的情况也进行了相应的指导这样学生肚中有料,手中有矛,士气十足上战场,获胜的几率就增大了 在班主任工作中,适度的宽容决不是放纵不管或听之任之,而是在严格要求的前提下的一种教育艺术班主任对学生该严的时候要严,该宽的时候尽量宽,要把握好尺度对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待平时,对有违纪的学生,不到万不得已我不会采用严厉批评的方式,只是冷静地同他们分析,给他们反思的时机,并容许他们有一个逐步转变的过程对班内发生的事,能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理,能私下解决的就尽量不要公开处理,能不通知家长的就不通知家长,这种区别对待,其实就是一种教育艺术临近中考更要讲究这种教育艺术,目的是为了保证学生保持稳定、平静的心态,防止因小失大 成绩代表过去,荣誉已成为历史辞旧迎新是我们教师不老的话题,让我们在新的岁月里面对新的面孔,再接再厉,共创辉煌 转眼之间,初三的工作已结束了,回忆半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得地方的惋惜俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很多收获,我想,对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高 今年,我带初三两个班的数学兼301班班主任,经过半个学期的努力,取得了一些成绩,学习方面很多同学更希望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高回忆一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的 开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大气氛,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成展开 进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见 作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守标准的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中
1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟局部学生谈心地方式,并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的开展动力
2、化被动学习为自主学习到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初
一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务引导学生自觉确定学习目标,制定学习方案,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步
3、建立鼓励机制竞争机制,表达集体活力,创造危机感合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能 通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风 特别是在新学期开始,班级中出现了局部学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改正自省的时机,同时积极在班内开展“我怎样为三班做奉献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展 总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶酸甜苦辣咸,五味俱全半个学期来,我的工作取得了一定的成绩,也有一系列的问题存在由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些急躁,对于局部学生的心理,还不能较为全面的掌握在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩 接手初三班主任后,为使初
一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶,学生成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重” 初三学生精神压力比拟大,正处在关键的心理培养教育期在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚决的步伐此外,我还帮助让学生自己学会制定目标让学生学会鼓励自己,随时调整自己 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯粹一段时期的工作以来,我体会到在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”,更有利于学生的成长和进步比方一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费心,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果 初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化,不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思 想上给学生深刻的认识在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理,让学生“换位”思考,并积极教育引导,让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯此外,针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,多观察多调查及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题,抓住事情的苗头防微杜渐防患于未燃 刚接手班主任,我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验主要做法如下一是尽早行动把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来,尤其是尖子生的情况,通过问原班主任、任课老师,课堂提问,测验,谈心等手段去进印证的考试成绩、操行评价是否属实二是创优环境发挥班干部作用,不限制班干部的日常管理权力班干部被授权可根据具体情况,经集体讨论同意,采取各种措施处理日常的班务工作,大事那么向班主任汇报、请示这样,即集中了培养尖子生的精力,又充分调动了班干部的积极性,建设起一支民主而高效的干部队伍此外,还注重美化有形环境,经常保持清洁卫生,适当张贴鼓舞人心的警句、图画,摆放小巧的花盆等点缀讲台,把教室建设成一个安静、整洁、美观,催人上进的场所三是补足人数加紧闭关“准尖子生”,把准尖子生补充到培养的行列,变几个尖子生为一个尖子群,造成“百花怒放满庭芳”的局面有方案地逐层开展尖子生,每次考试后都适当地开展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍,扩大尖子群,既鼓励其他学生的上进心,又可激活尖子生的竞争力,力求到达高分层的大面积丰收 我把班里的后进生大致分成三种类型一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢二是思想品德差生,表现为沾染了一些不良风气,难以自控三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大针对以上情况,我采取的主要措施是在课堂上创造有趣的情景,充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事,培养他们学习知识的兴趣,激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦,树立克服困难的信心通过家访,鼓励家长多关心孩子,以增强其自 信心;少训斥,以免形成对抗情绪同时,多和家长沟通交流,取得家庭与学校教育配合统一,使其转化 随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声回首半年的工作,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承当的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落在这一学期中,我按照学校工作方案,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作切实做到以德育人,全面开展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获现把具体工作总结如下 本学期时间短,任务重,活动多因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大概的方案在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作出现了人心思稳,人人向上的可喜局面不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲 本学期是初中的最后一学期,对于每一个学生来说,都是人生的关键高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想 九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识我们对班级的每一个同学都以《中学生行为标准》严格要求,加强道德标准宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、保护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民
1、化被动学习为自主学习到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务引导学生自觉确定学习目标,制定学习方案,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步
2、鼓励竞争,积极进取没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用 竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风
3、让学生学会“会学”“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导
4、防止偏科,全面开展时刻关注学生各学科的均衡开展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面开展 三年长跑到了终点,总之,我要和这段属于激情的日子说再见了,就像上课总要做个小结一样,那我就用四个字做为我这篇总结,也是三年班主任工作的结束语吧,那就是--无愧无悔模板内容仅供参考 。