还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
最新初三语文教学方案范文 教学方案(课程方案)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分以下是的最新初三语文教学方案范文,欢送阅读! 通过初二学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲,记笔记,发言提问正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高两个班共有学生83人,大多数同学爱好语文学习,有二成同学语文根底较好,语文成绩优异另有三成同学语文根底较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,写文章词不达意、抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚为了保证圆满完成教学任务,特制定如下教学目标及措施 教学目标
1、德育渗透进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位开展健康个性,逐步形成健全人格
2、学习目标注意把握作品中的意象和形象,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度从中了解表达、描写等表达方式,揣摩诗歌与小说语言的特点初步把握议的文体特点,掌握论证方式与方法;提高默读速度在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言,并积累一些常用的文言词语 教学措施
1、强化作业管理,培养学生自主学习、自我管理习惯,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关、单元过关作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点
2、向单位时间要质量,课堂结构和时间的把握要进一步提高
3、管理与教学重点放在根底较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生
4、催促学生大胆稳固已经形成的语文风格,并使之不断稳固、加强
5、根据平时课堂教学多安排学生练笔,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能得以提高
6、平时将定期不定期地增加课外诗词的积累,并定期催促学生复习前两个学年积累的古诗词,增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界 我所任教的136班,大局部学生学习自觉性较强,上学期期末考试成绩较为理想,要防止学生滋生骄傲情绪本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备,因此,教学中要更加注重培养学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平要提出更高的要求
一、教材分析 本学期拟上完九年级上册和下两一局部内容,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌,第二单元演讲、议论,第三单元是小说,第四单元也是议论文,第五单元是古典白话小说,第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的效劳关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文根本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上,也为学生的中考语文应试效劳
二、教学目标 初中语文教学应立足于学生的开展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯在教学过程中,使学生受到人文精神的启蒙教育,培育学生的创造力,培养和提高学生的审美情趣,开展健康的个性,养成良好的意志品格
三、教学要求 ⒈在语言文字训练过程中,引导学生体会汉语言的魅力,培养学生热爱祖国的语言文字;培养学生的健康的情趣;引导学生思考人生,热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣 ⒉能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,养成积累语言的习惯 ⒊继续训练学生书写汉字的能力,为中考做好准备,为学生生活、工作需要做准备 ⒋继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文(特别是文言文)初三全科目课件习题汇总语文数学英语物理化学 ⒌在教师的指导下,能初步把握课文内容默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论 ⒍能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯 ⒎认真倾听别人说话,了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力 ⒏留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的根底上写出比拟具体的内容鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和梦想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺坚持写 ⒐组织学生开张综合实践活动课,在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题
四、教学重点、难点 精读课文是教材的主体,议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点 ⒈要突出重点工程的训练 ⒉要继续重视词、句、段的训练 ⒊要重视朗读的指导和训练 ⒋要充分发挥学生的积极性和主动性 ⒌积累、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项
五、教学措施 为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法 ⒈明确目标,自主研讨——初读明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登顶峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标 ⒉激趣导疑,合作探讨——促思不明确目标,自主研读的根底上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反应阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读方法是读一读,问一问,议一议,品一品,写一写引导学生求异求新,主动开展 ⒊巧设促想,自能解题——深化自能解题目的过程,就是开展思维,学会创新的过程因此,这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,到达自能解题的目的 ⒋点评深化,模拟拓展——创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新
六、教学进度 第一单元 ⒈沁园春〃雪2课时⒉雨说2课时⒊星星变奏曲1课时⒋外国诗两首1课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时 第二单元 ⒌乐业与敬业2课时⒍纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课 ⒎傅雷家书两那么2课时⒏致女儿的信2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时 第三单元 ⒐故土2课时⒑孤独之旅1课时⒒我的叔叔于勒2课时⒓心声1课时写作、综合性学习3课时期中考试3课时第四单元 ⒔事物的正确答案不止一个2课时⒕应有格物致知精神2课时⒖短文两篇2课时⒗失掉了自信力了吗2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时 第五单元 ⒘智取生辰纲2课时⒙杨修之死2课时⒚范进之举2课时⒛香菱学诗第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时 第六单元
21.陈涉世家4课时、
22.唐睢不辱使命3课时
23.隆中对3课时
24.出师表3课时
25.诗词五首3课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时复习迎考综合复习10课时期末考试模板内容仅供参考 。