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初中数学教学工作方案3篇初中数学教学工作方案3篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,一定有不少可以方案的东西吧说到写相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是的初中数学教学工作方案3篇,欢送阅读与收藏 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式教学重点全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式教学难点领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式教学关键提示突出全等三角形的判定 第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质教学重点轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定教学难点轴对称性质的应用教学关键提示突出分析问题的思维方式 第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数,进而导出无理数的概念,从而把有理数扩展到实数教学重点平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质教学难点平方根及其性质;有理数、无理数的区别教学关键提示从生活实际入手,让学生经历无理数的发现过程,从而理解并掌握实数的有关概念与性质 第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式,学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用,并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组教学重点理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质教学难点培养学生初步形成数形结合的思维模式教学关键提示应用变化与对应的思想分析函数问题,建立运用函数的数学模型 第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解教学重点整式的乘除运算以及因式分解教学难点对多项式进行因式分解及其思路教学关键提示引导学生运用类比的思想理解因式分解,并理解因式分解与整式乘法的互逆性 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学有少数同学根底特差,问题较严重要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力上学年学生期末考试的成绩平均分为116分,不及格的学生仅有7人总体来看,成绩还算不错七年级尚未出现两极分化,绝大多数学生都在认真学习本学期还要在学生学习习惯的养成上,在学生学习主动性上下大功夫
1、知识与技能目标学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式
2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想
3、情感与态度目标通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和开展的重要作用认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质了解我国数学家的杰出奉献,增强民族的自豪感,增强爱国主义
1、作好课前准备认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究例如,为不同层次的学生设计练习和作业,作好教具准备工作,写好教案
2、营造课堂气氛利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的根底
3、搞好阅卷分析在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误
4、写好课后小结课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改良措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案
5、加强课后辅导优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实根底,开展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其根底和学习能力采取针对性的补救措施
6、成立学习小组根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标
7、组织单元测试根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,力求透彻
1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反应信息,扫除学习中的障碍点
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺
4、不断改良教学方法,提高自身业务素养积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习 6.经常听取学生良好的合理化建议 7.以“两头”带“中间”战略思想不变深化两极生的训导 教学方案决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排 本学期教学内容与现实生活联系密切,知识的综合性较强老师要成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,激发学生的学习潜能,促使学生自主探索与合作交流在学习的过程中理解和掌握根本的数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力开学第一周我对学生的观察和了解中发现少局部学生根底还可以,而大局部学生根底和能力比拟差.所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧 一掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性 学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求独立自主,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计缺乏鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些 二努力提高课堂45分钟效率 1在教师这方面,首先做到认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好 2重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力,开展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的创新意识在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 三加强对学生学法指导 进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固,能使学过的知识到达永久记忆,遗忘缓慢 与本组的其他教师加强集体备课,突显集体的优势,作到进度统
一、作业统
一、重难点的处理统一,多学习其他教师的长处,加强课堂效率的高效建设 在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培养创新精神通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力 九年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学从目前来看1班优生有一些,学生非常活泼,但也有不少数学生不上进,思维不紧跟老师,而且有局部同学根底较差,问题较严重要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力 本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下
1、认识一元二次方程及其有关概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程的根本能力
2、通过学习二次函数的图像和性质,利用它来表示某些问题中的数量关系,解决一些实际问题,进一步提高对函数的认识和应用能力
3、通过具体实例认识旋转,探索它的根本性质,欣赏旋转在现实生活中的应用探索图形之间的变换关系,灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计
4、理解圆及其有关概念,理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征,进一步培养学生的合情推理能力
5、通过实例进一步丰富对概率的认识,并解决一些实际问题
1、认真做好教学工作把教学工作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习引导学生写小论文,写复习提纲,使知识学生的构造
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果
6、培养学生学习数学的良好习惯这些习惯包括
①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;
②预习的习惯;
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④认真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦认真阅读数学教材的习惯
7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到开展
8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢根底知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的开展铺平道路
1、根据《教师用书》的安排,九年级上册全书共需60课时,各章教学时间具体分配如下 ⑴第21章一元二次方程12课时; ⑵第22章二次函数12课时;⑶第23章旋转6课时;⑷第24章圆20课时;⑸第25章概率初步10课时
2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定适宜的课时安排方案。