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初中班主任评优总结时光飞逝,转眼之间一学期又过去了今年我继续担任初一
(8)班的班主任我觉得班主任工作是琐碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作在校领导、分管领导、年级组、任课教师的共同努力下,我班有了较大的改观,现在就将本学期的工作小结如下
一、形成正确的集体舆-论,培养优良班风集体舆-论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见它以议论、褒贬等形式肯定或否认集体的动向或集体成员的言行优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯正确的集体舆-论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志它以无形的力量影响和教育学生首先从组织好班会入手班会是对学生进行教育,让学生参与管理的一种有效形式班会包括班务会、民-主会和主题班会我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出稳固和开展班集体体的措施;审议工作方案,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等本学期,我班在德、智、体各方面都取得了长足的进步教室、清洁区卫生清扫得很干净;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的其次是对班干部的培养对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力、团结同学、以身作那么,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么并带动同学,促进整个班级的管理工作
二、培养进取精神,狠抓教学质量学生的学习成绩是一个班级的生命线,是教师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证对初一来说,差生不是太多,但如果不重视,那么那么会越来越多科目的增加,难度的加深,使局部本已不堪重负的学生雪上加霜,最终失去了对学习的信心,对学习的兴趣,成绩每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成绩差、纪律差,甚至品德也很差,严重影响班级学习风气,造成极坏的影响班主任该如何处理好这一现象?又如何抓好班级学风,提高学习成绩呢?作为班主任,不仅要抓好某个学科,更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节,开学初我就提出本班的学风是松而不散,严而不死,勤奋上进,严谨踏实我的具体做法是
1、抓好差生转化工作把差生分成几种类型,区别对待今年的差生有不少是双差生学习差、品德差他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了周围一大-片学生我采取孤立、个个击破的方法,不仅从思想上转化他们,也从学习上帮助他们,培养他们对学习的兴趣,使他们树立自己的奋斗目标,并向着这个目标契而不舍地去追求同时,排除他们的厌学情绪和自卑心理这实质上也有利于班级的纪律、学风培养在生活上,我亦经常去关心他们,经常找他们谈心,解开他们心中的迷惑,做一个充满自信的人经过转化除少数人,其它都有不同程度的转变,有的而且成绩有了很大进步
2、抓好优生的培养工作优等生在学习上领先,大多数在思想上也很进步,但也不是一直如此他们在思想上也会有迷惑,在学习上也会有曲折,这需要班主任、任课教师多去关心他们,引导他们我几乎每次考试前后都找他们个别谈心,分析他们的现状,指出他们的缺乏,提出奋斗的目标如果他们在思想上有何负担,尽量帮助他们解除同时,经常鼓励他们,并制定一整套的班级奖励制度,进入年级前10名,前30名,前50名,分别给予不同的物质奖励,增强他们学习的信心,进取和拼搏精神,通过一学期的努力,优等生的成绩都有了明显进步,进入年级前50名人数超过了平均数,相对名次也越来越好
3、以优带差,共同进步在整个班级中开展一帮一活动,优生帮助差生,共同进步,使班级均分逐步提高通过这些措施,整个班级形成了你追我赶的学习气氛我本学期期中和期末两次统考中,我班总均分和优秀率都是全年级第一名《初中班主任评优总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。