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实用的中考复习方案汇总8篇实用的中考复习方案汇总8篇 20xx年最全中考复习方案
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果
(2)过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式
(3)过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底今年中考试题按难中易=127的比例,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)注意气候第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习
(5)定期检查学生完成的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法
(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功
(12)应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题的划分要合理
(3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识
(6)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(7)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因
(9)注重集体备课,资源共享
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等)
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
(4)评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
(5)、给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(6)、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(7)、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
(8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
(10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评
1.搭建知识框架,知识模块化,以例年真题的压轴题为模版,展开知识点的剖析,让学生学会这类题的举一反三
2.动点动面动线的综合讲解,把动点定点化
3.根底题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练
4.每个星期要保证一道压轴题目的训练,并且让孩子自己去分析试题,说出考点,总结方法,两个星期让孩子一次错题
5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练在家练习,写出完整的步骤,保证孩子能重视这类题型
6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析,找到做阅读理解性题型的方法,拿到总分值
1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手,尤其是中考最后三道题的最后一问或者最后两问,甚至是出现最后一题阅读理解性的题型读不懂的情况,在平时要有意识的去帮助孩子知识框架,归纳总结思想方法,帮助孩子去分析题型,克服畏难情绪
2.根底题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练
3.一周一个统计和概率以及圆的训练在家练习,写出完整的步骤,保证孩子在步骤上不扣分,两周进行一次错题
4.在课上严格要求孩子去审题,尽量说出每道题的考点,补全孩子的考点,并且讲解注意点和知识陷阱,在此过程中了解孩子的知识的不完善在什么地方补全
5.及时和孩子的家长沟通,了解孩子在学校的状态,帮助孩子纾解压力,保持好的状态
6.两周老师自己出卷模拟一次,让孩子知道自己现在的程度,以及有哪些问题还没有解决,及时的完善
1.坚持计算训练每天坚持3-5到计算训练保证代数方面的正确率
2.每周进行一次二十分钟的限时训练老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型
3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练在家训练,如果发现步骤有问题,及时的纠正孩子,并且保证这种训练的状态直到中考
4.注意对常用计算不仅指实数的加减和解方程组,还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容技巧的归纳总结比方正弦值如是五分之三,余弦便是五分之四等,以提升计算速度
5.只要孩子有一些方面的转变要及时的鼓励孩子,建立孩子的自信心
6.每周进行一次错题,并且两周进行一次错题回忆
7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破,让孩子建立一些学习数学的成就感,对数学有点兴趣
8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法,如填空和选择遇到不会的怎么去想等 随着春天的来临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最正确状态,挖掘潜能,实现同学们心中的美好理想在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中获得好成绩 教学总目标
1、提高物理成绩在海淀区的排名位置
2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优秀率,更期望能有总分值卷
一、本学期教学内容
1、讲完第二册物理书的
14、
15、16三章
2、复习初中物理第一册和第二册
3、做好分部和综合训练
二、复习的重点和难点
1、力学和电学两大局部 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识 电学的重点是欧姆定律、电功率它们的综合题又是电学考试的难点学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误
2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点尤其是光学做图是学生最容易出错的知识
三、具体的复习方法
1、夯实根底,稳固双基 以课本为主线,让学生掌握根本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反应,与学生做到知识日日清
2、连点成线,板块拓展 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性 分成力学、电学、热学、和光学四大板块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点
3、综合训练,能力提高 通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力而有一局部学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃
4、模拟中考,素质适应 在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.
四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养
1、加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响尤其对每个班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力.
2、增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩
3、加强对中等学生的关注程度,这大局部学生是教学的主要组成局部,是提高教学成绩的主体对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中
五、三轮复习中应该注意的几个问题
一、第一轮复习 1.第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底
(2)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(3)定期检查学生的作业,及时反应教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反应、矫正和强化
(4)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率
(5)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦
二、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮要以专题为单位,专题的划分要合理
(2)专题的选择要准、安排时间要合理专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题,要进行拔高,适当增加难度;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)专题复习的重点是揭示思维过程注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用 3.第三轮复习,也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
3、批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
4、评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
5、详细统计学生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为出错较集中的题具有代表性,是学生知识的遗漏点,为查漏补缺,统计是关键的环节
6、立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评
7、留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题
8、教师要教学民主,要有蹲下来看“学生的世界”的心态,深入到学生具体思维中去,了解心态和个性,与学生平等相处,相互尊重,在“典范的力量”感染下,学生们主动学习,刻苦用功,以极大的热情,进行创造性的复习
9、注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键 备课组所有教师认真研读了《新课程标准》、《无锡市中考考试说明》以及近3年来的中考正副试卷,以便突出重点,把握走向,对中考考什么做到“心中有数”,对中考复习时说什么也能“有的放矢”复习中,我们牢牢把握中考要求及考试范围,挑选题目时能做到“舍得”,舍弃繁索的题目,舍弃与中考要求不符的,不拿来就用,不打题海战,努力做到精讲精练,练到讲透 本学期时间紧,任务重,初三总复习工作千头万绪,尤其是目前这一阶段,听力口语,第一轮立足教材的课本复习,词汇手册等事先周密方案显得尤为重要 正如我们学校的办学理念平凡中追求卓越,创造同伴成长的新教育我们备课组内,乃至南长区内在教研员王黎平的带着下,时常同伴互助协作,共享教学资源,交流复习方案,如同一个大家庭初三伊始,我们备课组就早已统一教学思想,制定了周密的复习方案,教学活动立足学生,奉行“先行一步”的原那么 关于听力口语的准备,我们就先走了这样的第一步听力口语是打响中考的第一枪,也是必须要漂亮打好的一仗为此而进行的准备牵扯了我们初三英语老师大量的精力,考虑到上半学期的新课教学任务相对较为轻松,我们从《20xx年江苏省初中英语听力口语自动化纲要》中,挑选了与新课单元话题相关的朗读语篇与话题简述,印发给每位学生,通过这种方式,既提前解决了局部口语内容,缓解了下半学期的口语压力,又减轻了学生背诵的负担,到达了双赢的效果20xx年是牛津英语新老教材交替过渡的一年,口语纲要内容变化也较大,增减比拟多,朗读短文第1,18,26篇属于新增内容,话题简述局部的话题3Doityourself对于目前的学生困难最大,因为相关的话题他们没有学过,是新教材8AU4的内容,大量的生词,陌生的词组,背诵难度很大面对重重困难,我们备课组发挥集体的力量,做了周密的方案,分以下四个节点进行 第一阶段,梳理文章寒假前带着学生过一遍所有朗诵和背诵文章,让他们对语篇及话题内容有所熟悉播放录音,学生跟读,教师适当辅导,小至爆破、连读、声调、断句都不放过同时话题简述中文版本也印发给每个学生方便他们背诵 第二阶段,自我检查寒假期间,我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的安排表,家长监督完成规定的任务后签字,开学后上交检查并进行校内模拟考试,这样每位英语老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌 第三阶段,教师严查这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、话题准备、听力测试、情景简答等各项考试的内容分配到每一天、每节课,并将这些安排成南中学习档案一周知识清单,学生、家长、老师人手一份,每天严格按照方案完成任务,并记录在表格里口语书上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原那么,做到生生过,篇篇过同时也加大对情景问答的训练,教会学生认真阅读中文提示,根据中文提示,自己预设问题并解答我们根据中考命题要求,舍弃一些信息量太大,句子太长,重复的试题,选取一些符合中考要求的题目,甚至我们备课组成员自己找材料,编范例,做成ppt让学生进行操练考虑到朗读及背诵中学生会遇到很多易读错的单词,我们特意按考纲的排版,把每篇文章中的易读错单词按篇章进行了重新,人手一份,利用早自修及课前5分钟反复朗读训练 以往考试后发现,中考听力的得分率往往低于口语,而听力能力的培养不是一蹴而就的,所以听力能力的加强显得更为重要我们每个教室都安装人机对话学练系统,保证了有充足的训练的材料,大大增强了训练时机利用手里的现成听力资料,努力做到一周有3至4次的听力训练,训练的同时我们还会加强学生解题技巧的指导,告诉他们考试时要高度集中注意力,关注细节,保持良好的心态同时由于学生以前从未经历过口语听力自动化考试,心中都没底,所以我们也组织学生对这一流程认真学习,每周每班安排一个课时的上机操作,让学生消除紧张情绪,做到心中有底,同时又到达定期检测的效果总之,我们希望通过持之以恒的多听、多练、多检测能切实提高学生的口语听力能力 第四阶段,也是我们目前正在进行的是,小组合作每组学生有A、B、C、D四个层次,要求A同学对组内成员每天检查指定内容,尤其要对D同学进行个别辅导及检查,以提高整组的口语幸福指数同时,根据中文提纲,每天默写一个话题,老师进行重点突破另外,由于中考个别话题会改1至2个信息,而学生长时间习惯了机械式的背诵,会不自觉地忽略这些改动,针对这个问题,我们打算在未来的1至2周内,备课组内分工合作,改编个别语篇,对学生进行适应性训练,把机械背诵转换成表达表达同时听力训练也需要继续加强,《考纲》上的5套样卷放在中考前最后一周进行,考前指导学生、教会学生能看图识别常见国家的国旗,国内外名胜古迹,水果、甜点、蔬菜的分类,不同材质衣服的表达等 我们备课组先走的第二步是关于词汇的教学及检测词汇在英语学习中起着非常重要的作用,正是意识到这一点,我们一直在词汇教学上努力不懈上学期开始,每两周进行年级统一的词汇竞赛,25个四会单词,25个根本词组,100分的学生被评为master大师级,90分以上的同学有时机被评为talent达人级,每次成绩年级公告栏表扬,学生的积极性得到了很大提高,热情高涨中考第一轮复习由于事情繁多,有些学校可能会无视词汇手册的复习,其实好好利用手中的词汇手册,对于学生的听力口语考试也有极大的帮助因为听力考试中所涉及到的单词、词组会有局部7A,7B,而这些内容相对我们学生来说,太过久远,或许早有遗忘,或许很生疏,比方softball与baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修时间朗读词汇手册,增强学生对于单词的敏感度为了夯实词汇根底,在寒假作业表中我们备课组也安排了词汇方面作业,每天背诵词汇手册5页的内容,要求重点关注四会单词,并能做到词汇的灵活运用,开学第一周竞赛检查目前年级中各个班按自己的进度同步穿插对于词汇手册的默写,方案一模前我们将进行一至两次的词汇竞赛,一模后仍然抓住词汇手册,进行第二轮复习,对其中的四会单词重点讲解,常用根本词组要人人掌握,除此之外,关注词汇手册的不规那么动词表,关注其中的介词和连词分类 总之,不管是平常教学,还是中考复习,我们备课组所有老师们的教学宗旨就是通过老师多做一些,学生就能少做一些,这样相信我们离中考的成功就会更近一些以上就是我们学校对于中考复习的一些设想和方法,不妥之处,望批评指出谢谢! 表达有四多概念多、规律多、公式多、实验多也是中考各门科目中较难的一门学科因此,搞好总复习,提高物理复习质量十分重要物理复习是教学的重要环节之一,复习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用通过物理复习能使学生系统、稳固深化物理根底知识,熟练掌握物理根本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力(主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力)进行全面的、针对性的、有效的复习,对提高单科及格率能到达事半功倍的效果明确指导思想,改变教学理念,制定总复习方案 根据现今的教学理念和“新课程标准”,试题命题原那么,总体上会从“三维”目标出发,注重根本知识和技能;
2.会注重联系学生的生活和社会实践实际,考查学生应用所学物理知识,分析、解决实际问题的能力
3.会切实加强与实验有关内容的考查,加大对学生实验探究能力的考查力度;
4.会在考查学生根本知识和技能的同时,注意表达积极的价值取向,强调科学精神和人文精神,强调人与自然、人与社会协调开展的现代意识;
5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等,切实表达创新意识、时代性及适当综合性因此,咱们的物理复习教学策略是源于过去,高于平时这是中考物理复习的教学要求源于平时的知识积累,高在知识掌握的量变到质变的飞跃复习的目的是使学生稳固与掌握所学的知识技能,进一步使之系统化、规律化和简明化复习中对知识根底的稳固与综合提高,两者不可无视无视前者,复习是空中楼阁无视后者是浅显的重复全面复习形成网络化专题复习突出难点紧扣教材内容,努力掌握方法和思路,以较高的观点把各章之间的内在联系,即纵的和横的联系,形成网络化,使之对知识能融会贯穿,应用自如加强综合,学以致用物理是一门贴近生活、贴近社会的科学,所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识,提高学生应用物理知识来解决生活中的能力 注意近年的物理试题已显示了,物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际,表达“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念
一、复习要点
1、抓住根底知识中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1,对根底知识、根本概念的考查应是中考的重点近年来对根底知识的考查形式发生了变化,最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法,而要求能在具体事件中识别出该知识或规律为此要学生做到复习细致,在广度上力争不留漏洞
2、复习要联系实际,贴近生活这是中考命题的指导思想,那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材例如“指甲刀上的杠杆,自行车上的力学,家里的照明电路等”复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧,更主要的是发现不懂的问题,要学生多亲自去做、去看、去想,快速提高自己的观察、分析能力
3、复习要重视开放型物理题的训练近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目,考查学生的发散思维和创新意识对于此类问题,因缘于初中知识程度有限,只能是浅层次地开放,首先要放下畏惧心理从近年物理命题中可看出,开放型物理题大致可分三类,即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型对于开放型物理题常常没有现成的解答模式,而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析这就要求学生在平时练习中重视一题多解,不能浅尝辄止
4、复习要加大实验技能的提高近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势,掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键实验题的类型主要有
(1)考查对实验过程的感悟,工作方案《【物理复习】初三物理中考复习工作方案》
(2)考查各种仪器的使用
(3)考查对实验数据的处理
(4)考查学生用一定的物理方法来探究实验
(5)考查学生自主设计性实验此局部的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是变量控制法)的根底上,系统全面地复习每个实验的根本内容,然后带着疑问走进实验室,认真操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的缺乏还有,在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“变量控制法”如速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程;欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等,物理规律的得到,都采用“变量控制法”来进行探究的另外,也使用了“等效替代法”,如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代;串并联电路中,总电阻与各电阻的关系等
5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力生活中信息源随处可见,各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等,都向人们提供着信息,善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力,因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题,应引起重视,考试中信息的给予方式可以是图表或文字,学生要掌握解答此类问题的大致步骤,平时培养较强的阅读能力,收集有益信息的能力,阅读相关的物理学史还需要有一个良好的心理素质以前,许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题,无视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等,在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及
三、题型结构物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等简答题学生普遍存在着不知如何着手,解答不得要领的毛病,再加上简答题的题目很多,出题方式灵活,给中考复习带来一定困难我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下
(1)纵向分类按照课本内容逐一理解概念,把题目归为蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等每类题目都有各自根本的答题方式
(2)横向分类根据解答方式不同,可把简答题分为A、直接表达题;B、用公式方式等数学语言帮助解答题;C、需用图表帮助解答的问题题对于此类题目,要学生联系实际,贴近生活,认真体会答题的顺序,理解每条答语与题目的联系,多做几道题目、多比拟答案,能较好地解决这类问题另外,还要采取设置习题抓训练在复习课教学中,要通过巧设类型练习题来抓训练的在落实复习课中的练习,通过解题这一途径来完成,这就需要精选习题,以到达举一反
三、触类旁通的目的比方采用纵向型练习题.这类题由浅入深、层层深入、环环相扣,既可设计为填空题,亦可作为选择题、计算题.通过这种练习题的训练,不仅能较系统、全面地掌握知识,且能适应多种题型这里举一例以作说明1一段长为l个单位的导线,其电阻为R,将它对折后电阻为(1/4)R.2假设将两者串联在某一电路中,在相等的时间内产生的热量之比为Q1∶Q2=(4∶1).3假设将两者并联在某一电路中,在相等的时间内电流所做功之比为W1∶W2=(1∶4).4假设上题中R1上消耗的电能为100焦,那么在R2上所产生的热量为(400焦或
95.2卡)5在3题中它们的电功率之比为多少?P1∶P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题,都有机地联系起来了,便于学生思维灵活性的培养和思维品质的提高
四、复习误区
1、盲目使用资料(目前,同学们手中有许多各类复习资料,但处理好教材和复习资料的关系相当重要目前,大局部资料所存在的缺陷是题目都是各地中考题的简单拼凑,题型过于陈旧、雷同,缺乏创新因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要)
2、大量重复做题(进入总复习阶段,各种类型题已做过屡次,应当熟悉的内容略过,把主要精力集中在有疑问的问题上)
3、身心过度疲劳,心理压力过大适度紧张完全必要,但过度疲劳那么不会有好效果教书育人,我们同时要做好学生思想工作,注意心理状态,把握节奏,让他们愉快学习 表达有四多概念多、规律多、公式多、实验多也是中考各门科目中较难的一门学科因此,搞好总复习,提高物理复习质量十分重要物理复习是教学的重要环节之一,复习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用通过物理复习能使学生系统、稳固深化物理根底知识,熟练掌握物理根本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力(主要包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力)进行全面的、针对性的、有效的复习,对提高单科及格率能到达事半功倍的效果明确指导思想,改变教学理念,制定总复习方案 根据现今的教学理念和“新课程标准”,试题命题原那么,总体上会从“三维”目标出发,注重根本知识和技能;
2.会注重联系学生的生活和社会实践实际,考查学生应用所学物理知识,分析、解决实际问题的能力
3.会切实加强与实验有关内容的考查,加大对学生实验探究能力的考查力度;
4.会在考查学生根本知识和技能的同时,注意表达积极的价值取向,强调科学精神和人文精神,强调人与自然、人与社会协调开展的现代意识;
5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等,切实表达创新意识、时代性及适当综合性因此,咱们的物理复习教学策略是源于过去,高于平时这是中考物理复习的教学要求源于平时的知识积累,高在知识掌握的量变到质变的飞跃复习的目的是使学生稳固与掌握所学的知识技能,进一步使之系统化、规律化和简明化复习中对知识根底的稳固与综合提高,两者不可无视无视前者,复习是空中楼阁无视后者是浅显的重复全面复习形成网络化专题复习突出难点紧扣教材内容,努力掌握方法和思路,以较高的观点把各章之间的内在联系,即纵的和横的联系,形成网络化,使之对知识能融会贯穿,应用自如加强综合,学以致用物理是一门贴近生活、贴近社会的科学,所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识,提高学生应用物理知识来解决生活中的能力 注意近年的物理试题已显示了,物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际,表达“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念
一、复习要点
1、抓住根底知识中考试卷中易、中、难的试题比例为8∶1∶1,对根底知识、根本概念的考查应是中考的重点近年来对根底知识的考查形式发生了变化,最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法,而要求能在具体事件中识别出该知识或规律为此要学生做到复习细致,在广度上力争不留漏洞
2、复习要联系实际,贴近生活这是中考命题的指导思想,那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材例如“指甲刀上的杠杆,自行车上的力学,家里的照明电路等”复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧,更主要的是发现不懂的问题,要学生多亲自去做、去看、去想,快速提高自己的观察、分析能力
3、复习要重视开放型物理题的训练近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目,考查学生的发散思维和创新意识对于此类问题,因缘于初中知识程度有限,只能是浅层次地开放,首先要放下畏惧心理从近年物理命题中可看出,开放型物理题大致可分三类,即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型对于开放型物理题常常没有现成的解答模式,而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析这就要求学生在平时练习中重视一题多解,不能浅尝辄止
4、复习要加大实验技能的提高近几年中考物理题中探究实验题的数量及分值呈上升趋势,掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键实验题的类型主要有
(1)考查对实验过程的感悟,工作方案《【物理复习】初三物理中考复习工作方案》
(2)考查各种仪器的使用
(3)考查对实验数据的处理
(4)考查学生用一定的物理方法来探究实验
(5)考查学生自主设计性实验此局部的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是变量控制法)的根底上,系统全面地复习每个实验的根本内容,然后带着疑问走进实验室,认真操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的缺乏还有,在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“变量控制法”如速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程;欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等,物理规律的得到,都采用“变量控制法”来进行探究的另外,也使用了“等效替代法”,如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代;串并联电路中,总电阻与各电阻的关系等
5、复习要提高收集、分析和处理信息的能力生活中信息源随处可见,各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等,都向人们提供着信息,善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力,因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题,应引起重视,考试中信息的给予方式可以是图表或文字,学生要掌握解答此类问题的大致步骤,平时培养较强的阅读能力,收集有益信息的能力,阅读相关的物理学史还需要有一个良好的心理素质以前,许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题,无视了最根本的、最必要的工作——阅读教材、信息窗等等,在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及
三、题型结构物理题型的显著变化是开放性的简答题和探究实验题等简答题学生普遍存在着不知如何着手,解答不得要领的毛病,再加上简答题的题目很多,出题方式灵活,给中考复习带来一定困难我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下
(1)纵向分类按照课本内容逐一理解概念,把题目归为蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等每类题目都有各自根本的答题方式
(2)横向分类根据解答方式不同,可把简答题分为A、直接表达题;B、用公式方式等数学语言帮助解答题;C、需用图表帮助解答的问题题对于此类题目,要学生联系实际,贴近生活,认真体会答题的顺序,理解每条答语与题目的联系,多做几道题目、多比拟答案,能较好地解决这类问题另外,还要采取设置习题抓训练在复习课教学中,要通过巧设类型练习题来抓训练的在落实复习课中的练习,通过解题这一途径来完成,这就需要精选习题,以到达举一反
三、触类旁通的目的比方采用纵向型练习题.这类题由浅入深、层层深入、环环相扣,既可设计为填空题,亦可作为选择题、计算题.通过这种练习题的训练,不仅能较系统、全面地掌握知识,且能适应多种题型这里举一例以作说明1一段长为l个单位的导线,其电阻为R,将它对折后电阻为(1/4)R.2假设将两者串联在某一电路中,在相等的时间内产生的热量之比为Q1∶Q2=(4∶1).3假设将两者并联在某一电路中,在相等的时间内电流所做功之比为W1∶W2=(1∶4).4假设上题中R1上消耗的电能为100焦,那么在R2上所产生的热量为(400焦或
95.2卡)5在3题中它们的电功率之比为多少?P1∶P2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等知识的应用问题,都有机地联系起来了,便于学生思维灵活性的培养和思维品质的提高
四、复习误区
1、盲目使用资料(目前,同学们手中有许多各类复习资料,但处理好教材和复习资料的关系相当重要目前,大局部资料所存在的缺陷是题目都是各地中考题的简单拼凑,题型过于陈旧、雷同,缺乏创新因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要)
2、大量重复做题(进入总复习阶段,各种类型题已做过屡次,应当熟悉的内容略过,把主要精力集中在有疑问的问题上)
3、身心过度疲劳,心理压力过大适度紧张完全必要,但过度疲劳那么不会有好效果教书育人,我们同时要做好学生思想工作,注意心理状态,把握节奏,让他们愉快学习 “数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力” 认真学习课标和中考考试说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量 第一阶段知识梳理形成知识网络3月30日-5月15日完成 近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查双基全卷的根底知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展复习中要紧扣教材,夯实根底,同时关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,做到以不变应万变,提高应变能力 具体做法是师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用,对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习,资料的选取以《中考密码》为主 在每一个单元复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上 教师引导学生对本单元知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高 每复习一个单元,要进行单元过关测试,及时总结得与失,可使学生对知识的学习深入一步 1首先,必须人人过记忆关必须做到记牢记准所有的定义、法那么、公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果 2要充分发挥学生的主体作用,给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能 3精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习 用心去做从细节去做尽自己最大的努力发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作 一第一阶段全面复习根底知识加强根本技能训练让学生全面掌握初中数学根底知识提高根本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识提高根本技能做到全面、扎实、系统形成知识网络
1、重视课本系统复习现在中考命题仍然以根底题为主有些根底题是课本上的原题或改造后面的大题虽是高于教材但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的引伸、变形或组合所以第一阶段复习应以课本为主
2、按知识板块组织复习把知识进行归类将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要指导学生按提要复习同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍边复习边作知识归类加深记忆注意引导学生弄清概念的内涵和外延掌握法那么、公式、定理的推导或证明例题的选择要有针对性、典型性、层次性并注意分析例题解答的思路和方法
3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等要求学生掌握各知识点之间的内在联系理清知识结构形成整体的认识并能综合运用例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系是中考常常涉及的内容在复习时应从整体上理解这局部内容从结构上把握教材到达熟练地将这两局部知识相互转化又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点应掌握其根本解法 中考数学命题除了着重考查根底知识外还十分重视对数学方法的考查如配方法换元法判别式法等操作性较强的数学方法在复习时应对每一种方法的内涵它所适应的题型包括解题步骤都应熟练掌握
4、重视对数学思想的理解及运用如函数的思想方程思想数形结合的思想等 二第二阶段综合运用知识加强能力培养构建初中数学知识结构和网络从整体上把握数学内容以构建初中数学知识结构和网络为主从整体上把握数学内容提高能力 培养综合运用数学知识解题的能力是学习数学的重要目的之一这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来并能综合运用做到举一反
三、触类旁通这个阶段的例题和练习题要有一定的难度但又不是越难越好要让学生可接受这样才能既激发学生解难求进的学习欲望又使学生从解决较难问题中看到自己的力量增强前进的信心产生更强的求知欲第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高应侧重培养学生的数学能力这一阶段尤其要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握初中总复习的内容多复习必须突出重点抓住关键解决疑难这就需要充分发挥教师的主导作用而复习内容是学生已经学习过的各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性引导学生有针对性的复习根据个人的具体情况查漏补缺做知识归类、解题方法归类在形成知识结构的根底上加深记忆除了复习形式要多样题型要新颖能引起学生复习的兴趣外还要精心设计复习课的教学方法提高复习效益 积极参加业务学习看书、看报参加学校组织的培训使之更好的为根底教育的改革努力掌握新的技能、技巧不断努力取长补短扬长避短努力使教学更开拓方法更灵活手段更先进 对本年级的学生实施分层辅导利用优胜劣汰的方法鼓励学生的学习激情保证升学率及优良率提高及格率对局部差生实行义务补课以提高成绩
一、重视教材 新教材中增加了很多小栏目,如活动、信息浏览,STS等,这些栏目有的是告诉我们知识与技能,如电冰箱的工作循环,液晶等等都是科学世界中出现的,有的锻炼我们的应用能力,在第一轮复习时,要熟读教材,不放过教材中的每个问题,每张图片,将每一知识点真正弄懂,尝试用它们解决新的问题
二、关注社会生活 物理知识都是生活,最终又要为生活生产效劳,第一轮章节复习先要把每局部的知识掌握好,然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力
1.补充一些生活常识如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、平安用电常识等这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得;
2.通过听老师的举例,做练习,自己的观察,应用知识解决简单的问题,解释日常生活中的一些现象;
3.提高综合运用、分析的能力,有很多情景事例可能涉及到多个物理知识,例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题,复习时有意识这样总结;
4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识,如印尼海啸,建设节约型社会,油改气等这也是有关情感态度和价值观的问题;
5.训练答题说理的准确性,提高自己的表述能力,做到一言中的
三、注重实验探究 物理课程标准将科学探究列入教学内容,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神,这也是我们课改物理教材的最大特点 科学探究分为七个要素提出问题,猜测和假设,制订方案和设计实验,进行实验和收集证据,分析与论证、评估,交流与合作,教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的,有的是局部,有的是全部,如串并联电路中电流,电压的关系,电流跟电压、电阻的关系等复习时,对每个探究实验从这七要素方面去进行,特别是有些探究是如何用控制变量法进行的,可以将这一类归类评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等交流与合作是写出探究报告,改良探究方案等更重要的是尝试探究新的物理情景问题,如平时测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关,考查学生如何控制变量设计探究过程,或者利用一些给出的实验数据总结规律,而这些结论是课本上没有的这在近几年其他省市中考题有例子,可以借以训练,来提高自己的能力 还有一些重要的实验,如测量物质的密度、测导体的电阻,测小灯泡电阻和电功率,对这些实验要多总结它们的各种测量方法,以及数据处理方式等
四、培养创新能力 综合复习了力、热、声、光、电各局部知识,要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题,例如给出一个新的物理情景或问题,自己提出方案进行设计探究 总之,复习时要注重课堂,注重根底,切不可以为自己知道就不听,少听,要多总结,多归纳,将四本书的知识浓缩在自己脑中,就一定会做到信手拈来 第一轮章节式复习本轮复习以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点,实验,思维方法,根本应用等,一个不漏地和学生一起回忆一遍目的是让学生经历一次再认识,再记忆,到达根底上的稳固对于新课标中要求的根底知识,根本现象,要有全面细致的了解复习根底知识,不能死记硬背,关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程,及其在实际问题中的应用在这个过程中,教师防止照本宣科,一成不变的教学模式,将旧内容重复教学,容易使局部学生产生学习上因放松而疲劳现象因此,在课程设计上既要照顾到根底薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到根底好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获在此过程中注重教给学生,归类等复习方法这一轮复习时间大概是7个星期左右 第二轮板块式复习当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混因此,在普遍复习的根底上,我们可把所学知识进一步分成板块进行复习这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用它有利于开拓思路、开展思维,提高分析问题和综合应用的能力我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的如我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些局部是导体?哪些局部是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等 对根本概念和规律有全面的认识,活化所学的根本概念和规律在这轮复习中,教师要引导学生关注自然中的物理现象,生产技术中的物理问题,生活经验中的物理事实,对此进行全面透彻的分析同时注重一题多变,旧题翻新,新中求异,异中求同,切忌就题论题,只顾找标准答案,要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯这一轮复习时间大概是2个星期左右 第三轮针对性专题复习针对广东省近两年课改区中考命题的特点,有针对性地对学生进行专题复习分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉同时,教师在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导,帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹这一轮复习时间大概是2个星期左右 第四轮综合式复习这过程是强化训练与反应领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,学生反应、领悟、升华,实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约2个星期这个时候是考察学生知识点的掌握程度学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组,加强解题的灵活性,提高解题能力这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺特别注意以下三个方面 1.解题格式要标准、语言表达要准确比方计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要答复下列问题,或加以简洁的解释、举例; 2.训练综合题的分析方法和解题技巧必要时可以在读题时画出草图,便于理解题意和解答; 3.关注社会热点,如最新科技开展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际如环境污染问题,水资源问题,能源问题 在复习过程中,注意深入挖掘教材中的内容,让学生保持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和开展,从而到达良好的复习效果 此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如一两个星期内进行一次简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质复习阶段要有条不紊的进行不能过急过快。