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初二政史地生教研组第一学期工作方案范文 本学期政、史、地、生教研组认真贯彻党的教育方针、积极响应课程改革要求认真领会美舍学校相关办学理念继续以全面提高教育教学质量为中心,以课堂改革为主线,把提高教师个人的业务素质为重点现根据我校的办学思想和办学目标,本学期重点做好以下几方面工作
1、加强理论,转变教学观念,标准教研管理,树立质量意识
2、立足课堂,面向学生,认真开展具有创新和特色的“以学生为主体”使教育教学落到实处,
3、积极推进教改研究工作,全组教师深刻领会教改研究的实质,强化课题研究及教改研究,构建研究型教师队伍
4、提高中考复习的有效性,大面积提高教学成绩 首先要抓好政治、历史、地理、生物《课程标准》的贯彻和落实目前在平时的教学活动中,有些教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在外表,没有把握好《课程标准》尺度,没有把《课程标准》的理念、目标落到实处根据这一实际问题,本学期将组织教师认真学习《课程标准》,认真分析教材对教师来说,学习《课标》、分析教材,最主要的是学习和把握《课程标准》整体指导思想,明确其要点和主要精神本学期在教学中每位教师根据新课程要求,从自身实际出展利用课余时间学习《课程标准》,如何开展课程标准的学习和研究呢? 首先,以课程标准中的“内容标准”为例,应该至少要从三个层次上去研修
(1)通读通过通读,了解各个模块的功能定位、包含内容,了解各个内容在不同板块中的要求这不仅为总体把握内容标准奠定根底,同时也为教学提供方向
(2)研读在通读的根底上,逐条学习各个主题中的内容标准此时,不仅要明确各个主题包含哪些内容,更要理清相关内容的关系或定位只有精心研读,用心感悟,才能领悟其中的微妙,从而有效的开展教学;
(3)结合备课回头读备课时,应该根据教材涉及的知识内容,再次阅读“内容标准”,做到明确课标对该内容在所在模块中的要求这一“回头看”是非常有必要的 其次,把研究教学策略作为备课着力的关键为有效地发挥栏目的功能,备课时,势必就要研究栏目提出的任务、所承当的功能,并在明确任务和功能的根底上,制定适宜的教学策略 最后,写出学习新课标的体会,并进行交流讨论,到达学以致用的目的与此同时还要加强教师自主学习,提高教师自身理论水平开学初在鼓励教师在辛勤耕耘的同时,不忘给自己“充电”,组内教师要广泛阅览教育教学类书籍、刊物和杂志并结合自己研究的小专题或当前教育教学的需要,做好有关读书摘要提高业务素质 教育教学常规管理是学校管理成功与否的根底工程,抓好这一环节将直接关系到我校的教学质量的上下因此,本学期要求教师做好以下三个方面的工作
(1)精心备课备课要标准,教师要深入挖掘教材,吃透教材,研究课标,继续应用目标教学的形式展开教育教学活动本学期我组教师备课继续一律实行双轨道设计,既要备教材理论,又要备社会实际;既要备教法,又要备学法同时鼓励教师采纳、参考网络中相关的优秀课件及教学设计进行备课
(2)认真上课新课程强调在教学过程中,要到达知识与技能;过程与方法;情感、态度、价值观的和谐开展所以课堂教学要充分利用多媒体教室的电教设备,上好多媒体课,做到精讲精练,即重点、难点要讲明白、讲透彻,练习题要有针对性,有一定的梯度教学时要注意教学的艺术和技巧,根据学生实际情况注重知识的拓展与延伸,尤其是毕业班的代课教师,课堂教学要与当前的社会热点和社会焦点结合起来,课后训练要与中考题型结合起来,从而吸引学生,使学生喜欢上你的课
(3)认真批改作业,用心辅导学生要提高质量,批改是个非常重要的环节各科教师要根据自己的实际情况,布置适量的作业,教师批改作业要认真及时,要面向全体学生,每周至少批改两次要有简单的评语或鼓励性语言并做好批改记录,发现问题及时评讲,解决好学生中一些共同性问题同时对于平时的随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做认真批改认真讲评,否那么提高质量只是一句空话 新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的,自主、探究、合作是构建学生学习方式的三个特征,而不是三种学习方式在实际的教育教学中,学生的学习方式很难有严格的区分,自主学习是合作学习的前提和根底,合作学习中也包含探究的因素,探究之中又有合作的成分小组合作中,学生在自己熟悉的小组成员面前一般不再怯懦,敢于发表自己的看法和意见,其内部动机得到较好的激发但合作学习也容易因分工、责任分散而让学生产生依赖他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为所以,在小组合作中,先让学生自主探究、独立思考也是必要的其次,要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位,承当起自己的责任这种责任主要表达在两个方面一是做好自己在组内分工的任务;二是在做好“本职工作”的同时,积极主动地协助他人,这是每一个小组成员应尽的义务和不可推辞的责任,因为在小组合作学习中,没有个人的成功,只有小组共同目标的达成 “水滴石穿”,成事贵在持之以恒小组合作学习在课程改革实施的过程中被广泛接受与应用,但有的老师在日常教学中却没有长期坚持运用,只有公开课时才开展小组合作走过场这样,必然事倍功半,达不到培养目标,实现不了培养效果 时间就是生命,课堂教学的时间是有限的,一分一秒也稍纵即逝因此,教师在课堂上组织学生进行小组合作学习时应做到认真考虑、准确运用在有“必要”的前提下,创设情境激发学生“自主”参与、勇于“探究”,使小组合作学习有组织、有分工、有协作、有效果,真正为培养学生的合作意识、提高合作能力效劳,真正为学生今后在社会生活中适应竞争、学会生存奠定基石 本学期组织教师定期进行“集慧式”集体备课开学初以学科为单位,要求教师认真钻研教材,对整册教材进行系统的分析,明确知识间的内在联系,对教材的重点、难点内容加以集中剖析,共同研究、选择方法这样备课,既可以充分发挥教师集体的智慧,相互取长补短,友好合作,使集体备课落到实处,又可以互相启发,集思广益,从而提高教师的分析、判断和设计能力 本学期我组采用新教师上好汇报课老老师要做好引领、指导工作,要求新教师精心设计每一节课,而且要求一节比一节有进步,以此来磨砺他们不断进取,同时以鼓励他们进一步开展 成熟型教师上好优质课,教师教学业务突出,可以独当一面,具有灵活教学策略是教学成熟型教师为了鼓励这些教师成长,方案采用分批上优质课的方法隆重推出他们,可以使他们教学风度、教学理念在全组教师中得到的良好展示同时也使上课者自己也获得锻炼和鼓励 在教师听课以后,要及时组织听课教师进行评课,可以先让上课教师自己说说对这节课的认识,然后教师们各抒己见,共同探讨课中比拟好的是,哪里还存在问题,做更好这种具有探讨式的评课,不仅能及时使开课教师获取正确的反应信息,对自己教学各环节有一个准确而客观公正的认识,实现学科联手,教研互动,让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机 教师根本功是教师最根本的教学行为当前,根底教育课程改革已经全面展开,新课程对教师根本功也进行了拓展和提高教师根本功不仅是“三字一话的根本功”而是“板书”、“电子板书”根本功;“倾听”“交流”的根本功;使用“多媒体课件”的根本功,还有“开发和利用教材”的根本功;“指导学生学习”的根本功等等总的来说,在新学期我组教师要重视修炼适应新课程改革新根本功 政史地生教研组的这些学科,都是不被学生所重视的科目,课后,学生根本没有时间去学习这些科目,因此我们还必须通过激发学生的兴趣来提高课堂的效率本学期鼓励教师积极开展形式多样的课外活动,激发学生的兴趣,拓宽学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的综合素质以下是各学科设想的活动安排 十二月的文体节“政史地生”知识竞赛 任教九年级的教师要认真抓好毕业班教学,首先要树立会考中考意识,积极投身于中考的教育教学之中特别要抓好九年级毕业班的政治、历史教学工作,做好中考复习工作,复习从根底知识,训练思维,提高能力三方面进行复习,复习时采用教练结合,专题讨论,个别辅导等方法,同时还要加大对中考的研究力度,准确把握历届中考的考试观念、认真分析近三年中考试卷内容及考试方法,研究近三年中考试卷的特点继续中考热点、焦点适合中考的相关资料,让形式使用好手头相关资料如《一本通》指导学生运用所学知识来分析试题所反映的问题和现象培养学生理解能力、分析能力,透过现象看本质的观察领悟能力从而为明年九年级中考成绩能有较大幅度的提高打好根底总之,本学期要尽最大的努力,配合学校提出的中考成绩目标的实现,把教学工作提高到一个新水平 第一周
1、交流各学科的工作方案
2、讨论与修改教研组工作标准
3、集体备课 第二周学习《课程标准》查找本学期政史地生教研组工作缺乏,制定相应的整改措施 第三周组内公开课 第四周集体备课 第五周
1、检查通报九月份教学常规及教学进度
2、月考 第六周市级中考教研活动 第七周集体备课 第八周中考复习研讨会 第十周阶段性期中测试 第十一周召开教学质量分析会 第十二周集体备课 第十四周校级公开课 第十六周知识竞赛 第十八周交流总结 第二十周期末考试 第二十二周考核模板内容仅供参考 。