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实用的教师工作方案5篇实用的教师工作方案5篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作开展,一定有不少可以方案的东西吧相信大家又在为写工作方案犯愁了吧!下面是为大家的教师工作方案5篇,欢送阅读与收藏 转眼间,一年过去了,也即将迎来新的学期,在过去一年里,虽然繁忙,但是又充实,现根据学校的工作,制定如下方案
一、思想政治 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识结合教育局“标准管理,彰显特色,促进均衡”的十二字方针及“以人为本的理念,注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭
二、个人业务 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高根本功
三、课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的气氛中学习愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力课后及时反应记下教学中的成功点和失败点,及其改良方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习
四、德育工作总目标
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质
2、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中
3、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“星级文明班”
4、进一步加强行为标准的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我效劳等多种活动模式,成为行为标准特色班,使学生中涌现出一大批“行为标准小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小市民
5、开展“学习型家庭”的指导与研究,切实提高广阔家长的自身素质和家庭教育水平重视“330课外教育工程”,有效组织学生参与社区各项活动,使学校-家庭-社会这三位一体的德育网络保持整体性,形成强而有力的德育合力
6、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质
五、教育内容及措施 一行为标准教育
1、明确一日常规细那么,做到人人知晓
2、用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为标准训练经常化、标准化 二主题教育活动
1、爱国主义专题教育 每月至少推荐1本爱国主义书籍 开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛
2、“人人争做环保小卫士”的主题教育活动 利用晨会和学生讨论环保的重要性 说一说日常生活中如何做到环保,提一些合理化建议 收集环保方面的成就,在班中进行交流 每月回收费电池,做力所能及的事情 评出班级的“保洁小卫士” 三家长工作
1、做好家访工作,做到及时联系
2、开好家长会,积极引导家长参与“创立学习型家庭”活动,努力使其成为教育教学的有益补充和助手
3、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地
4、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反应学生的学习习惯,以求双向了解 四心理健康教育
1、建立班级心理档案,有针对性的2—3人
2、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心
3、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记 新的一年,新的开始,忘记过去的荣誉,把工作做到最好 这学期,接三4班,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作很多行为习惯有待进一步培养 本期,我觉得工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征在新学期里形成一个良好的班级气氛,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心,责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质并且在期末都能打个漂亮仗
1.重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生开展受益非浅因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的
2、根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练 1重点落实好《小学生日常行为标准》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生落伍 2加强后进生管理面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、保护学生的角度出发,了解关心学生及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的开展情况 3及时了解学情准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升 4家教结合经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至屡次要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体 5培养班级干部及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造时机,锻炼和培养他们的能力 九月份
1、做好开学的各项工作,对学生进行行为标准、校风、校训、学风、班风的学习并熟记同时,开展各项平安教育
2、选出班干部,召开班干部及各种学生会议
3、开展尊师好学及民族传统的教育活动
4、完善清洁卫生制度,搞好课室、包干区的环境卫生
5、出好第一期墙报 十月份
1、召开主题班会,庆祝国庆60周年,对学生进行爱国主义、集体主义的教育
2、组织学生积极参加爱好小组活动,全面开展素质教育
3、组织学生参加学校各项活动
4、对学生进行各项平安教育 十一月份
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动
2、召开班干部及不同层次学生会议,深入了解学生情况
3、做好中测的学习发动和复习工作,考风考纪教育
4、主题班会特长展示手工制作、表演、绘画、书法等工作方案
5、对学生进行各项平安教育 十二月份
1、召开中下生会议,深入了解情况鼓励及指导学习
2、组织学生开展主题班会学习经验交流
3、对学 生进行各项平安教育 一月份
1、做好复习发动工作,认真制定复习方案,做好期末复习考试和总结工作
2、做好学生评语及成绩入册等工作 在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原那么,实行屡次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求,学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用特别是对培智一年级和三年级的学生,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规 通过体育课的锻炼,使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面开展 严格要求自己,工作实干,认真组织每天的课间操和课余训练工作,精心方案、筹备每次的课外活动和比赛,尽力丰富师生的校园生活时刻为学生的活动平安着想,及时维护有隐患得体育设施和场地 建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康开展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作方案,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,在全面开展体能的根底上,进一步开展灵敏、力量,速度和有氧耐力的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的难在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在体育学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相联系,表现出良好的体育道德品质,整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原那么,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯在教案的编写上,突出了个别化教学原那么,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功 校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习效劳的,为了更好的发挥图书室的效劳功能,使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手,特制定如下方案
1、为了提高图书的流通率,在开学初及时制定出图书借阅轮流表,方便大家的借阅,每周三下午定期在阅览室阅览
2、向学生宣传借阅制度、阅览制度 针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象,本学期希望各班班主任利用晨会的时间,向学生宣传借阅制度,告诉学生借的图书应及时归还,丧失的图书要照价赔偿,损坏的图书要修补好在阅览室读书时,要保持安静,不得大声喧哗,阅后要及时将图书放回原位,将桌椅排放整齐,保持阅览室的干净、整齐针对图书丧失、不按时归还这一现象,建议扣除一次三项竞赛的优胜奖
3、定期召开图书管理员会议,培养他们的管理能力 图书的借阅是一项繁杂的工作,只靠老师的有限精力是很难做好的,这时就应该发挥图书管理员的.职能,让他们真正成为老师的好帮手、小助手针对图书借阅中存在的一些问题,在本学期我将定期召开图书管理员会议,告诉他们如何处理这些存在的问题,培养他们的能力
4、定期组织学生修补破损的图书 图书在流通中难免会应各种原因而破损,针对这种情况,我将定期组织学生修补破损的图书,让学生在修补的过程中懂得爱惜图书
5、做好图书的、归类、登记工作 随着学校对图书室工作的日益重视,学校的图书、杂志、报刊越来越多,为了方便大家的借阅,也为了防止图书的流失,在本学期我将进一步做好图书的、归类、登记工作
6、做好图书室平安维护工作 在室内安置好灭火器和防尘、防潮、防高温等设备,并做到定期检查 新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书,面对浩如烟海地书籍市场,学生该如何选择图书室应为他们做好导向工作在本学期将和语文教研组配合,开展一系列的读书活动,向学生推荐适合他们阅读的儿童读物,并开展阅读竞赛、征文比赛
三、为教学工作做好保障 加强教师阅览室建设,经常巡视,保持室内清洁卫生,教师教学需要的书籍,想方法配备齐全 本学期我担任三年级班主任及语文教学工作,为了更好的完成工作任务,现制定如下工作方案
1、三年级班主任工作
2、三年级语文教学工作
1、班主任工作目标 建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风
2、三年级语文教学工作目标全镇前三分之一
(1)充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯、我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出每日之星、对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育
(2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育、这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感、同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活
(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体、比方可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育、,进一步标准学生的行为习惯 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律,由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为、我们班的宗旨是说到就要做到 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛、然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝、我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间、同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理、每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理 讲究卫生很重要、俗话说,病从口入、收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
①个人卫生 要求衣着整洁,做好三勤,着椅勤清,物品勤摆,两操勤做
②班级卫生 每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督、对于主动,及时清扫卫生的同学或小组,进行奖励、同时利用花草美化环境,并进行保护环境和花草的教育 1.培养学生的创新和创造精神 2.培养学生的探究能力和合作方式的学习方法 3.继续重视字、词、句的教学,注意引导学生有意识地积累语言 4.激发学生的想象和兴趣,自由地无拘束地想写就写,会用各种符号 针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点,我采取以下措施 A.本册阅读教学的重点是词句训练可以从以下几点进行 一是对课文中的重点词句,要防止以词解词,要鼓励学生结合语言环境,联系生活实际或理解词句的能力,逐步做到能自行理解; 二是要鼓励学生摘抄好词佳句,利用《读书卡》、《小报》加强语言的积累; 三是要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系这样既便于教师的教、也利于学生的学 B.此外,识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之
一、要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务识字时要鼓励学生动脑筋主动识字,用各种方法在课外,在生活中主动识字,并给学生提供交流,展示课外识字的时机因此,我设计了“识字加油站”,写周记等形式,强化识字教学 C.在学好语文知识的同时,应充分利用学校、家庭和社会等,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的时机,引导学生在生活中学语文,用语文
(1)让学生通过查(查资料)、载(搜集资料)、画(动手作画)、民(办展览)开展各处活动在活动中让学生学会合作,与人共处,在活动中培养语文综合素质
(2)适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说童话故事、故事会、办小报、办班报等,从而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性
(3)让学生自己制定方案,自由选择伙伴,自己组织实施,自己展示活动成果,教师可以适当给予指导、检查 D.作为小学低、高年级“桥梁”的中年级,习作教学应当开好局,起好步
(1)兴趣先导,精心创设情境,激发学生的习作兴趣和自信心;
(2)读写结合,从仿写入手是起始习作的一条根本途径,引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事,增加知识储藏
(3)自由表达,注重在写作中培养学生的观察和想象能力
①从观察开始,教给观察方法
②引导学生互相说,互相补充,鼓励学生由重写改成重说
③引导学生乐意写自己更想写的内容
④评议应正面,增强学生写作的自信心 A.培养质疑能力
(1)引导学生针对课题质疑,有利于加深对文章内容的理解,又能培养他们的质疑能力
(2)引导学生在课中质疑,促进学、思、疑、问、悟的结合如对学生提出的问题,先由四人小组讨论,筛选较有价值的问题这样既时间又能提高课堂教学效率
(3)引导学生在课后质疑,开展学生的创新精神
(4)鼓励学生标新立异,保护学生的创造想象 B.自读,自由读,培养朗读能力
(1)富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验在教学中,要引导学生以读为主,自主读书为主课前应指导学生预习课文,上课伊始,通过检查,从整体上感知课文内容
(2)细读课文,读中感悟在整体感知课文内容的根底上,刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文,找出课文中含义深刻的词句和最使你受感动的地方,边读边体会,深入理解课文
(3)合作交流先引导学生朗读全文,通过阅读反思,联系自己的实际,谈谈自己的感受
(4)朗读背诵,体会感情在学生深入理解课文内容的根底上,引导他们有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的或感受最深的句子、段落,抄写课文中的好词佳句,进行语言积累 C.加强写字的指导 注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能要上好每一周的写字课,按照教学要求和写字教材的进度,间周泥浆了和用毛笔描红、仿影钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正,纸面干净要严格要求、严格训练,不断提高写字质量 D.加强学生的口头表达能力
(1)入情入境,激发口语交际的兴趣
①语言描绘教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面,激发说话的欲望,使学生产生说话的愿望
②环境渲染为学生营造一个接近生活实际的环境,不但有利于学生捕捉说话的内容,还有利于他们临场发挥,使他们表达更准确,更逼真,更生动
③角色表演小学生的表现欲望一般都比拟强,精彩的表演能激发学生参与交际的热情,使他们口语表达更符合角色特点
(2)无拘无束进行口语交际的训练
①看看、想想、说说
②记忆,听听,说说
③议议、演演、说说采用多种方式进行交际,如自我表白演讲,互相讨论辩论,评议对方发言,模拟现场表演等多向互动,让每一位学生都参与
(3)口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练,要有意识地在识字教学、阅读教学,习作教学等各个环节中及日常生活中培养学生的口语交际能力 A.备课时,我着重根据学生的实际情况,设计分层教学,特别是在课堂上应时时照顾后进生,对于一些浅显、易答的问题,应鼓励他们举手积极答复下列问题,答对了,应及时给予肯定、表扬,树立他们的自信心,从而对学习逐渐产生兴趣 B.课后时间,可针对后进生在学习上的缺乏,进行有目的,有方案地补习,不时鼓励,纠正错误的学习习惯 C、布置分层的作业,对于稳固根底性的作业,要求会做、懂做,扩展思维性的作业可以不必做,综合性的作业可以老师的指导下试着做,他们的作业优先批改,优先讲评,使他们感到老师十分重视、关心他们 总之,教育不是一成不变的模式,不同时期对教育有着不同的理解,当前除了让学生掌握根底知识之外,更注重培养他们的个性开展和社会实践能力作为新时期的教师更应有创新的精神和过硬的业务水平。