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实用的教师读书活动总结范文合集6篇实用的教师读书活动总结范文合集6篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此好好准备一份总结吧总结一般是怎么写的呢?下面是收集的教师读书6篇,仅供参考,大家一起来看看吧 “书籍是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生开展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的开掘和遨游在知识的海洋,我们结合教研室的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,具体做法如下 一个健全的组织机构,是一个方案得以实施的有力保障为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行,我们制定了相应的课外阅读活动方案,我班在方案方案的引领下,结合班级的实际情况,也形成了班级阅读活动方案,有效地促进阅读活动的顺利进行 兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读兴趣,学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”学生有了课外阅读时机,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉快的情感体验,得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣
1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜,课外的西瓜一个没有抓”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围
2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会消除读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛因此,给学生阅读的自由非常有必要爱美之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了 从小热爱阅读的孩子一般都有比拟好的阅读环境不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比拟大,知识分子的孩子,幼儿时,词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比拟大,学校、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读可见,孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关 但由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求为营造读书气氛,我们班建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地建议同学们“为班级献上
一、二本书”的活动我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年段班级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享 当学生有了阅读兴趣时,我们还应该适时的给他们提供适宜的课外读物和时间,进行有效的指导
1、保证有统一的阅读书刊
2、保证阅读时间,确保有效指导充分利用每周三下午阅读课,有秩序、有方案、有针对性的指导、组织学生阅读
3、保证阅读质量利用阅读社团活动时间,组织学生在本班级读书从班级的“图书角”中选择书籍,教师每天有方案性的对学生进行阅读指导低年级,教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主,因为这些作品通俗易懂,情节生动,最符合低年级学生的口味,这样让学生在班级读书气氛中激发自己的读书兴趣 兴趣是最好的老师当学生有了良好的读书兴趣后,有了一定的阅读积累后,通过开展丰富多彩的读书活动,为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台 我们相信只要我们坚持让学生课外阅读,就一定能浓厚读书气氛,让校园书香四溢 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规那么时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用但它包含一个伟大的教育原那么,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原那么 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静可是这种“约束”对孩子们没有任何作用相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来 当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他,而是让他成为教室的主人 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原那么,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望所以不管用什么活动,我们都应该让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律在自由之后所获得的纪律 所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的开展 一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提 作为一名合格的教师,自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的教师教师读书当然不仅是为了学生随着新课程改革的实施,教师“一言堂”已全盘否认,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师 在提倡素质教育的今天,学校、家长对教师要求高,对学生的期望高而学生又自己却无所谓,在这样的情况下,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生在学校的读书活动中使我受益匪浅现将个人体会总结如下 首先,敢于正确面对自己,认识自己和几十个学生比起来,我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实总之,让学生了解一个真实的你! 其次,做一个有丰富业余爱好的人一个人在工作之余要有一两种业余爱好,这是积极休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通 第三,做一个善于反省的人“中国文化中有一个词是反省,荀子曰君子日三省乎己长期以来,我们的教学,包括我们的学生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识,但是真正会去反思还比拟少对于教师来说,反思是一个积极的思维活动过程,同时也是积极的行为改良过程;让教师自己承当起学习和能力提高的责任,在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权 第四,新课改下,要转变班级的管理理念和方式新课改一个鲜明的特点是由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”这种关注点的转移以及“学生中心理念”确实立,使教学领域的改革取得了较大成效然而,班级管理改革却相对滞后,一些不科学、无视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进,因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式 第五,要摆正位置为学生的效劳,应该以平等的人格对待学生效劳的好坏要学生来评价教师还要提高效劳手技能和态度,把学生作为效劳的对象,要理解学生,站在学生的立场上去看问题,这样才能更好的为学生效劳在为学生效劳的过程中,我们有好的心态,学生就会心存感谢当学生学会感谢之后,才会醒悟,才会更好的回报教师 总之,读书活动,给了我很大的影响,其中的新理念,新方法,新建议,都有其独特的内涵,今后我还会不断地学习、充实、开展 读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望,只要我们充满期待,他们或许很有希望要用爱心去开启学生心灵的窗户走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友那么怎样才能做到呢,我总结了以下几点 自信对一个人一生的开展是非常重要的无论是在智力、体力还是在做事的能力上,自信心都起着举足轻重的作用特别是青少年时期,一个人如果缺乏自信心,就会缺乏探索事物的主动性、积极性,其能力就会受到限制,就会觉得生活暗淡无光 作为教师要尊重每一个学生,尊重他们的人格,尊重他们的自尊心,尤其是后进生更是如此,他们希望用脆弱的自尊来保护自己我们要发自内心地尊重他们,不要伤害后进生著名教苏霍姆林斯基说过自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲坠的露珠教育成功的秘密在于尊重学生,只有尊重学生的人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师 对于那些学习差、纪律松懈、思想的学生教师没有歧视他们,而给予更多的爱使他们时刻感到集体的.温暖,老师的关心,消除失落感,使他们充满信心、满怀激情,发奋向上,而不是挖苦挖苦,使其萎靡不振走进学生的内心世界,用无私的爱心温暖冰冻的心灵,会让他们实现自身的价值 读书让我们不断增长职业智慧,让我们的教学闪耀着睿智的光荣,充满着创造的快乐一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带着他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来,而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生,也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一起创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识,不仅关注“跑道”的设置,而更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活 读书让我勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中 为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神,根据禹城市教育局的安排,为提高我校广阔教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校积极开展读书活动以下是对我校读书活动开展情况的总结 教育是事业,而教师是职业我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够到达这个境界多么朴实的一句话正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,说明了他对教育工作的态度用心去做 首先建立教师读书活动领导小组,由徐建校长任组长,各年级组主任任副组长确定具体负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带着下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出 学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传,采取切实可行的措施在读书活动中,把表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,为了更好的催促教师完成读书任务领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容 根据市教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的发动工作召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、壁画等,多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化气氛,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底 读书活动是校本培训的有机组成局部我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一
1、确立阅读书目本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36计》等25本教师必读书目,另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩—100个优秀教师教学心得》等自购数目
2、深研细读教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读
3、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也可以对所读内容写出(1000字/周),确切保证读书活动的质量
4、交流研讨分学期分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,教师和学习小组的领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书,作为教师考评的一项重要内容定期举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书气氛
5、读书评价根据禹城市教师全员读书活开工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期至少读一本必读书籍,至少写一篇高质量的读后感或书评,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰 积极组织发动,宣传读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动方案和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华 制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细那么,确保活动持续有效的开展,防止一阵风刮过的不良倾向有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行 建立学校、教研组、教师三级网络学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障 我校先后组织了《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会,并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;开展读书心得评比活动,把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动人人爱读书,人人读好书的良好气氛已在我校蔚然形成 为引领教师与好书为友,与经典对话,与博览同行,不断提高教师理论素养和教育教学能力我校积极开展读书积极分子与读书标兵评选活动,制定科学合理,切实可行的评选制度并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓在读书活动中老师们积极参与,涌现出了一大批读书楷模《影响教师一生的100个好习惯》一书,王晶老师都已读过多遍,并注意从中学习好习惯,用以指导自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购置教育书籍;老师们坚持写读书笔记和读书随笔,平时经常交流读书体会,有时候还进行剧烈的讨论通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液特别是45岁以上的老教师老当益壮,不甘,积极参加读书学习活动他们多成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,他通过读书,专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改良青年教师更是争先恐后,发扬上岗不放书的学习精神,不骄不躁,通过读书,为自己的教育教学工作不断补充新的血液 通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去 总之,通过本阶段的读书活动,伦镇中学的每位教师都能按方案进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结教师通过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅广阔教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的根底! 在教育局的指导下,我校教师读书活动,突出校本培训、校本研修特点,来创新工作思路和工作和方法,切实加强管理、督查和指导,在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经验,稳固提高工作成果,抓出新成效、抓出新经验、抓出新特色的根底上,开展第二阶段学习现将活动第二阶段的具体情况总结如下 学校坚持开展书香校园创立活动,阅读——逐渐成为师生的一种自觉行为学校教师、学生阅览室全天候开放,建立网络读书交流平台读书活动形式多样,如好书推介、读书沙龙、网络交流等,着实让每个教师受益;阅读突显个性化,教师自觉结合各自实际,制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书方案,个性化阅读效果明显;阅读互动交流有特色,使教师养成乐读、善思的好习惯整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛 经过读书活动领导小组的讨论,对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定,目的是催促教师潜心读书,让读书成为教师自觉自愿的行为,成为一种良好习惯和生活方式,成为生活和工作的内心需求我们采取了以下措施
(一)加强培训,落实指导 根据教师在阅读中存在的问题,我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训,相关领导下到备课组,了解教师阅读情况,收集教师阅读中出现的问题,并及时上报行政会讨论研究,以求及时解决,保证读书活动的顺利开展
(二)定期检查和及时反应,加大奖励力度 为了更好的催促教师完成读书任务领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查,对教师自学情况作检查评定,并及时把检查到的情况向老师们反应,并将成绩与期末总评挂钩
(三)积极向教师并引导教师制定并修改读书自学方案
(四)引导教师自觉将理论与实践相结合,将读书活动与教科研活动二者有机结合,鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践,以教学案例为载体,自觉地开展教学反思活动,在校内交流学习收获
(五)大力宣传典型 充分利用校园网络开辟读书专栏,报道读书活动情况,刊登老师们撰写的读书体会文章,交流读书心得体会和教育随笔,为教师读书交流活动建立平台 通过本阶段的读书活动,“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计200余篇 心香之旅书常伴,诗韵轻灵墨愈芳相信第二小学教师读书活动必将一路芳菲。