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小学四年级下册音乐学科教学方案四篇小学四年级下册音乐学科教学方案四篇 随着音乐教育改革深入开展,器乐教学已逐渐普及,成为中小学音乐教育的重要内容器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁,是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径要通过器乐教学学习音乐,提高素养,陶冶情操,净化心灵,受益终生
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感
2、认识音符及常用音乐术语,运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动,能够对指挥动作和前奏做出反响能对别人和自己吹奏情况作出恰当适宜的评价
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯,常常练习吹奏技能逐步到达熟练的吹奏乐曲程度 四年级任教1—3班,这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚,随着生活范围和认知领域有所扩展,体验感受创造能力逐渐增强,对音乐进行整体感受的能力也逐步增强他们虽然比拟喜欢口琴吹奏,但似乎不花很多时间练习,所以学习效率比拟慢,本学期要采取更多措施催促学生练习,使学生能熟练吹奏出音符或者音乐四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养,尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信,使他们热爱上口琴吹奏 周次内容课时方案重点教学准备 1—4歌曲《小飞机》 简便单音练习第一条四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本 4—8歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 简便单音练习第二条四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本 9期中过程性评价一课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本 10—13歌曲《快乐小舞曲》 简便单音练习第三条四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本 14—16歌曲《上学歌》 简便单音练习第四条 简便单音练习第五条四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本 期末过程性评价和总结性评价2课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
1、遵循听觉艺术的感知规律,吹奏教学围绕“听”而进行,教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐
2、建立平等互动的师生关系,因地制宜,面向全体学生因材施教
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原那么,培养学生个人爱好和增强音乐的表现力
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法,使学习活动丰富有趣
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯
6、认真学习音乐课程标准,了解学习器乐教学的理论方法,促使对教学案例进行及时的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果 从这八个班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活泼,上课纪律好,举手发言胆子比拟大特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比拟庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生
1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力
2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐根底知识预技能从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等
3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质始终激发学生学习音乐的兴趣 本教材从教育理念上,强调了“以学生开展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的开展以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终全书共12课,30课时,复习4教时教材配有相应的光盘磁带
1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合
2.分析儿童的实际情况,因材施教
3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情
4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识
5.组织形式多样的兴趣小组,有方案开展活动 周次教学内容课时备注 第一周第一单元林中的鸟声第
1、2课时 第二周第一单元林中的鸟声第3课时 第二单元绿水江南第1课时 第三周第二单元绿水江南第
2、3课时 第四周第三单元五十六朵花第
1、2课时 第五周第三单元五十六朵花第3课时 第六周第四单元学戏曲第
1、2课时 第七周第四单元学戏曲第
3、4课时 第八周第四单元学戏曲第
5、6课时 第九周第五单元环球采风第
1、2课时 第十周试 第十一周第五单元环球采风第
3、4课时 第十二周第六单元中国功夫第
1、2课时 第十三周第六单元中国功夫第3课时 第七单元小小音乐剧第1课时 第十四周第七单元小小音乐剧第
2、3课时 第十五周第七单元小小音乐剧第
4、5课时 第十七周第八单元花的旋律第
1、2课时 第十八周第八单元花的旋律第
3、4课时 第十九周 四年级时期的学习非常重要在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期,学生将稳固并自己应用曾经学过的知识,而且,学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的根底本学期教材在乐理方面又加深了难度,如声乐演唱形式,力度记号等 今年教学四年段四个班级的音乐,我会注重作好以前和今后知识的衔接工作,采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学,学生在三年级初步学习了口风琴吹奏,本学期将在此根底上加强练习 发声训练局部
1、在气息的控制下,逐步扩展高音
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
3、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调 视唱、知识、练耳局部
1、读谱知识
(1)认识装饰音,知道其作用
(2)懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式
(3)学习三连音,切分音;认识速度、力度标记
2、视唱局部
(1)分二声部练唱大小六度和声音程
(2)在教师帮助下视唱单声部歌曲
(3)划拍视唱
二、
三、四拍歌曲 欣赏局部 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比拟深入的欣赏 倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解从音乐根本要素入手,通过模仿,积累感性,为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底通过开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视开展学生创造性思维的探究过程 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值
1、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验。