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【精品】小学德育工作方案汇总五篇【精品】小学德育工作方案汇总五篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定工作方案了相信许多人会觉得工作方案很难写吧,下面是为大家的小学德育工作方案6篇,欢送阅读与收藏
1、分段实施养成教育,培养实小学生素养
2、整合德育课程资源,形成实小教育序列
3、改革学生评价体系,追求实小德育成效
(一)抓好队伍建设,提高教师专业水平
1、加强师德师风建设本学期将继续以“德,师之魂;能,师之本”为主题开展系列活动确立人人都是德育工作者的理念,所有的教职员工都要切实履行教书育人,管理育人,效劳育人的职责,坚持杜绝体罚和变相体罚现象,努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性
2、加强班主任队伍建设一是认真做好班主任工作培训及班主任工作交流,提高班级管理水平二是细化和完善班主任工作月评考核细那么三是发动班主任开展德育课题研究,提升管理水平及理论高度,继续深入开展先进班集体的创立评比活动
3、加强学生干部队伍建设德育工作的出发点和归结点都是学生,学生是德育的主体要通过各种渠道培养大批优秀学生干部,引导广阔学生参与学校管理,实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面充分发挥“校警队”的作用,开展校园文明言行、卫生状况的监督、劝导
4、加强“三位一体”合力建设以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局,推进家校联系认真开展好9月份的家访月活动,同时不断健全和落实班主任、任课教师家访制度
(二)加强根底教育,培养文明学生
1、切实开展养成教育本学期将“分段实施养成教育,培养实小学生素养”作为养成教育的突破口进一步细化各年段的行为习惯养成目标,同时根据年段特点制定相应的培养方法和措施努力通过系列活动努力让道德教育在学生身上留点痕迹,让生活德育为学生的一生打上底色,让六年的小学生活为学生的终身开展打上良好习惯养成的烙印
2、开展“祖国在我心中”主题教育活动围绕构建和谐社会的大局,大力实施未成年人思想道德建设工程结合国庆节、建队节等重大节庆日,在学生中深入开展以“祖国在我心中”为统一主题的教育实践活动,奏响学生与时代同进步、与祖国共成长的时代强音
3、以感恩教育为出发点,开展主题活动利用好教师节、中秋节、重阳节、元旦等各类节日,举行各种纪念、庆祝活动及必要的仪式,通过开展“心灵手巧送祝福”迎新年贺卡制作比赛,培养学生的动手能力,激发学生的感恩之情
4、组织学生参加综合实践活动组织好“寻找身边的美”等系列校内外的实践活动,形成学生德育工作网络,学校、家庭、社区协作,完善生活德育课程体系,让学生在活动中受到感悟、促进养成同时上好晨会、思品课、主题班(队)会和班级综合实践课,灵活运用“辩评导”德育模式,加强学科教学德育渗透,用好生活德育的校本教材,凸显活动育人、童谣育人、自能教育在此过程中,积极开展法制教育、平安教育、心理健康教育、环境教育、五好小公民主题教育读书活动等专题教育活动
(三)加强阵地建设,优化育人环境
1、充分发挥校园文化的作用组织各年级学生学生校园童谣、道德故事、四大长廊,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操班级环境做到美化、教育化,继续进行班级文化评比活动组织学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关心,培养学生的集体主义精神和动手能力
2、重视校园环境的净化功能在美化校园环境的同时,更重视校园环境的净化,时时保持整洁并有良好的秩序环境地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹,无乱涂乱刻乱贴;做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵
(四)提高课程意识,构建德育课程体系
1、充分发挥课堂主渠道作用下学期,我们将全面改革和推进德育课程建设,将德育课程、常规教育、系列活动整合一体,成为分段实施养成教育的保障和根底一方面进一步标准整合晨会教育、思品教育、班队活动、综合实践活动的教育目标、内容(教材),另一方面紧密结合各年段的行为标准养成教育开展丰富多彩的活动,活动形式多样、切合年段特点;活动不浮于外表,力求实效;活动不局限于现场,注重前延后伸
2、积极组织德育实践活动组织学生开展丰富多彩的德育实践活动,力求做到在活动中育德,在生活中育人充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日,开展各种主题教育活动,激发学生爱国情感
(五)开展法制平安教育,构建平安和谐校园
1、健全和完善平安工作责任制和责任追究制学校继续与各职能部门和要害部位责任人签订平安管理责任书,严明平安工作责任,强化过程监管,全力消除平安隐患,建立校园平安工作长效防范机制,制定校园平安工作应急 预案,防范于未然
2、要坚持以人为本上好“开学第一课”、平安教育课和法制教育课继续开展校园平安师生大演练、大演习,不断提高师生自我防范、自我保护、自我救助的意识、知识和能力;继续坚持护导值日和护校值班制度,严把校门进出关;继续加大校园平安隐患排查和整治,稳固和提高“平安校园”成果,创立平安、健康、文明、和谐的校园 八月份开学前的准备工作 制定好德育处工作方案 各类值班表安排装订——学校;路队值日记载本;行政值日安排表;用餐值日安排表;课间值日安排表;路队值日安排表 路队牌制作 一年级新生亲子活动 副班主任聘用工作 九月份 活动主题“尊师守纪,文明礼仪”——以日常行为标准养成教育、尊师教育为重点 常规教育整队快、齐、静;走路上下楼梯靠右行,排列成行;课间活动有秩序,不追逐打闹,不大声喧哗;用餐文明有序;见到师长主动打招呼
1、开学典礼
2、收看开学第一课;常规教育周活动
3、“教师礼赞”系列主题活动
4、班级文化创立活动
5、家长半日开放活动
6、新一届大队委改选 十月份 活动主题“弘扬传统,热爱祖国”——以爱国主义教育为重点 常规教育不乱丢纸屑;主动拾拣杂物;课前准备有序;室内物品摆放整齐
1、“心中有祖国”系列活动
2、新生入队仪式
3、开展关于爱国主义教育的主题队会
4、各年级行为习惯养成目标阶段检测 十一月份 活动主题“动手动脑,思想自由”——以平安、自理教育为重点 常规教育节约用水;文明用餐;课间有序;路队平安;生活自理
1、主题教育“学会感恩,与爱同行”
2、平安教育专题讲座
3、期中班风问卷
4、“寻找身边的美”综合实践活动
5、年段期中学生养成教育成果小结 十二月份 活动主题“老实守信,天性自然”――以文明、法制教育为重点 常规教育文明待人;老实守信;知法守法;学会学习
1、主题教育“知法懂法,老实守信”
2、法制教育专题讲座
3、品德教育教学专题研讨
4、班主任经验交流会
5、平安自护教育 元月份 活动主题“快乐学习、健康成长”——以培养自主学习为重点 常规教育热爱学习;学会学习;自主学习;学有所成
1、“心灵手巧送祝福”迎新年贺卡制作比赛
2、期末班风问卷
3、开一次怎样养成好的学习习惯主题队会
4、四好五有班队创立小结
5、优秀年级组考核
6、“争先创优我能行”各类优秀评比 每周教育重点
3、敬师长,习礼仪
4、讲文明,守标准
5、爱祖国,爱学校
7、爱集体,惜荣誉
8、校园美,要保护
9、尊敬老人,友爱同学
10、文明谦让,平安快乐
11、班班创四好,人人争先进
12、爱家乡,护环境
13、勤实践,乐创造
14、比一比,赛一赛,看看谁的习惯好
15、讲诚信,守法规
16、勤锻炼,强体质
17、做好两操,保护视力
18、向新年献礼
19、懂自护,保平安
20、学海无涯,学习有法
21、有效复习,轻松迎考
22、调整好心态,考出好成绩 以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和区教育局“平安第一,质量为本,内涵开展”思想为指导以《科学、品德课程标准》为依据立足我区教育教学的实际情况,创新教研方式,继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作
1、积极组织教师上好各种公开课,组织开展骨干教师上教学示范课,教研员评析课例的形式,为各校教研联动搭建平台,努力促进全区教学的均衡开展;
2、组织本学科教师j进行课堂教学改革,合理、有效应用模式,片区内进行听课、评课活动,取长补短,为我所用
3、充分发挥教研组合作研究的优势,扎实开展集体备课等形式教研活动
4、充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,加强骨干教师培养,以点带面,辐射全区
5、品德学科注重调研、视导,提高学生思想道德水平
6、积极开展网络教研活动,努力学习,适应信息教育大环境下的教研模式,进行网络教研活动
7、平安教育课程要列入课程方案不得以周会课代替平安课,不得以班主任代替平安教师)学校要制定不同学段的平安教育课程方案,并要有专门的平安教师,平安教案,保证每周不少于1课时
二、三月份
1、制定科学、品德学科、教学进度;
2、科学、品德试卷分析及教研活动
四、五月份组织开展骨干教师公开课示范课
六、月份
1、进行
四、
五、六年级实验操作检测;
2、筹备本学期期末测查及命题工作
3、期末考试、总结 三--六月份检查学校各年级平安教育课程方案和平安课开设情况 德育是立校之本,兴校之策,强校之魂,安校之基我校高唱德育主旋律,高扬德育旗帜,着力创新德育理论,鼎力开发德育科研,重力打造德育文化,合力开辟德育途径,强力构筑德育四大载体,开创出德育思想鲜明、德育体系科学、德育活动丰富、德育特色亮丽的德育新格局 规划整体性即统一筹划,统一规划,统一布局从校门口到操场,从教室到墙体,从楼道到楼台,都设置不同的德育文化内容,显示出基调高、风格雅、蕴涵深、布局广的德育文化特色 思想教育性即每幅德育文化标语都有其特定的思想教育内涵,彰显出特有的德育理念一如从小立志,长大报国二如成人、成功、成才等三如健康、健壮、健美等 教育目标性即德育文化昭示出学校的教育目标,对师生和社会产生一种宣传效应,以明晰学校的办学思路和教育理念一如校门口两侧的办学思想“办人民群众满意的教育,立足使每个孩子都成才”二如教育管理理念“四个第一”(即“平安第
一、健康第
一、卫生第
一、质量第一”)三如“新三好”标准“在学校做文明礼仪好学生,在家庭做善良孝顺好孩子,在社会做老实守信好公民”四如镶嵌在教学楼体上的办学目标“特色立校,争创名校”等 情感陶冶性即德育文化形成一个健康向上,和谐亲切的情感空间和情感气氛,对师生产生一种潜移默化、春风和雨式的情感陶冶和心灵升华一如师魂标准“爱校胜似家庭,事业重于生命,一切为了学生”二如师生思想理念“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”三如师生行为准那么“彬彬有礼,轻声细语,快乐学习”等 精神鼓励性即德育文化对学生精神世界产生鼓励作用,使学生在朗读或默读之后,感受到一种强大的精神力量和心理支撑一如理念准那么自强、自律、自信、勤奋、博学、创新二如教室内外的伟人挂像、英雄挂像、等,都对学生的精神与行为产生鼓励作用 艺术熏染性德育文化是一种无声的德育语言,艺术与音乐更是一种崇高、圣洁的德育语言一如由“中国地图”、“世界地图”和“爱祖国”、“爱科学”、“爱艺术”等组成的壁画群,构成一个色彩斑斓,恢宏壮美的德育画廊二如升国旗仪式上播放的《五星红旗》和《国歌》歌曲、课间、操间播放的各种教育歌曲和音乐;上午、下午课前播放的写字音乐等,都以一种独特的德育语素,产生净化心灵,升华情感和静化心理的艺术熏染力 行为促导性德育文化的起点和归点在于促导学生形成良好的行为习惯对此,我校的德育文化凸现出这一德育理念如我们在教学楼的醒目处,分别布置了“静、净、竟”和“彬彬有礼、轻声细语、快乐学习”等德育标语,鼓励促导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯 书香润化性即通过开展“读好书”、“读书节”、“读书月”、读“红色经典”、“读书沙龙”和评选“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“书香班级”、“书香家庭”、“十大藏书家庭”等活动,营造气氛,润化心灵,健全人格,振奋精神,提升境界,净化学风,打造书香校园
(1)教育活动家庭化把在家做善良孝顺好孩子活动紧紧融入家庭教育,是新三好教育的切入点和突破口围绕孝敬教育这一主题,我们组织开展了“在家做善良孝顺好孩子”教育评选活动;“夸夸我的孝顺好孩子”家长报告会;“我是善良孝顺好孩子”手抄报展评等,并收到家长孝敬教育感想文章1006篇通过这种家庭化的教育方式,使全校学生逐步完成从“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”到善良孝顺好孩子的心理行为转化和情感的归位与升华
(2)教育活动系列化只有系列化的活动,才会产生“集约式”的、“连环式”的、“网络式”的、“交叉式”的教育效应基于此念,我们组织开展了“文明礼仪好学生”故事会,“善良孝顺好孩子”故事会、“老实守信好公民”故事会、“新三好标兵”演讲比赛红领巾文明路清扫活动、“新三好”演讲比赛、红领巾文明路清扫活动、“新三好”周记、编写“校园文明礼仪歌”等,使广阔学生不断增强对新三好的践行意识
(3)教育活动艺术化把新三好教育搬上艺术平台,会使教育更具感染力和教育力我们组织举办了校园文明礼仪情景剧展示,把“新三好”分解为90个情景横断面,让学生以多种艺术形式来演绎,展示教育内涵,进行艺术化的自我教育,以提升学生的文明礼仪素质与意识行为
(4)教育活动竞争化教育活动必须激发学生的竞争思想、竞争心理和竞争行为,有竞争的活动才会有生机有活力基于此理,我们在全校组织开展的“雨中的拉歌赛”,班级风貌展示等活动既是班风班纪的大检阅,又是同学们顽强意志的大磨砺;开展的“争当班队十大新三好标兵”、“争当班队十大小明星”教育评选活动,表彰两千余人次为每一个学生提供一个竞争平台,使每一个学生有标可竞,有才可展,有星可争,有功可成,形成朝气蓬勃,生机盎然的竞争环境和德育气氛
(1)彰显自治教育方略即对自治教育的整体目标和实施推进提出纲领性的指导思想其方略为深化文明礼仪教育,强化班队自主管理,树立教育品牌意识,推升班队特色品质
(2)标准自治教育进程即使自治教育具有科学严格的运作规程
一、班队申报;
二、学校审定;
三、成果验收;
四、授牌命名;
五、拓展内涵;
六、凸现特色
(3)制定自治教育各班根据班情,创立自治特色班26个,如善良孝顺班5个,团结和谐班8个,老实守信班1个,清洁高雅班1个,钢铁纪律班1个,彬彬有礼班5个确定自治目标26个,纠定自治措施26条,确定自治宣言26条,一如和谐相处,真诚谦让,精诚团结,共创辉煌二如文明礼仪,从小做起,全班努力,争当第一到达各班有特色,有目标,有措施,有宣言,形成整体性的自治教育体系
(4)建立三级管理体系即建立学校督导队、班级督导队和小组督导队三级三层管理网络,校队为“龙头”,班队为主体、组队为基体三级管理有其各自的管理方位、管理途径和管理职责
(5)确立学生领军地位即把学生(干部)推向管理一线,让学生担任自治管理的领军、统帅,使学生有权可施,有令可发,有责可履,而不是空头司令而有职无权
(6)结构学生管理核层即把各班班委队委吸纳进督导队,并赋予各自职责,形成自治管理的核心层,使其发挥管理核心和骨干作用
(7)实施管理主体运作即在整个自治管理运作过程中,让学生独立完成决策、定制定规、检查督导、总结评比、奖惩、公示等运作环节,并让学生在运作过程中,增强自己的管理主体意识,确立自己的管理主体地位,提升自己的管理主体思想,提高自己的管理主体的才能与素质……此正是我们施行自治教育的目的所在 思想研究是德育研究之首、之旗,它所彰显的是学校的教育思想和教育方向,是对学生思想道德教育的力度和深度我们在开展丰富多彩的.思想道德教育活动根底上,编写出版了德育校本教材《中华英杰三字歌》一书(由中国文联出版社出版),并在全国发行 心理教育研究是现代教育的热点和焦点,也是现代教育所必须致力剖解的难点对此,我们分四个层面进行心理教育实践和研究一是要求各班主任要及时发现学生的群体心理特征和个体心理特征,掌握学生的心理规律,解决学生的心理障碍,做好学生的“第一心理咨询师”、“第一心理导师”二是建立少年儿童心理咨询室,对众多的咨询学生进行心理疏导,以消除其心理疾病三是定期进行心理教育辅导讲座,如举办全校性的《少年儿童十大心理素质》和年级性的《只有心理健康,才会行为高尚》等专题辅导报告四是编写出版心理教育校本教材《青少年心理健康》,并通过签名售书活动、心理健康知识答卷、心理健康征文比赛等活动,全面提升了全校学生的心理素质 养成教育研究是我校承当省教研室主持的德育研究课题,题目为《小学生不良行为习惯的成因及矫正对策》我们依据课题研究目标,把大目标分解为50个小目标即子课题,目前已完成子课题研究30个,撰写研究论文30篇拟在两年内全部完成研究任务,并出版《小学生养成教育方法论》 德育需要不断创新,而只有不断创新,德育才会有新理念、新实践、新特色、新成果--这正是我校面临的新课题 完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》,建立班级考核内容及指标体系,促进班级管理工作;以习惯养成教育为落脚点和突破口,指导各年级组分年级段进行习惯养成教育,逐步形成良好班风、校风
(1)在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺
(2)在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动,倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作按时坐班,深入了解班情,采取妥善方法解决处理班级问题,教书育人,管理育人,加强学生的思想道德教育 有针对性对班主任进行管班培训,尤其是对小学部班主任的培训工作,从管班方法和工作态度两方面入手,有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估,促使小学部班主任工作效力有所提高
(1)《年级组长工作考评方案》
(2)《班主任工作考评方案》
(3)《精神文明班考评方案》
(1)小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点,逐条训练
(2)小中年级以日常行为标准、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点,长期坚持训练
(3)小高年级以日常行为标准、自觉学习、勤奋学习为重点
(4)初一年级以行为标准、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点
(5)初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为标准为重点
(6)初三年级以行为标准、勤奋好学,主动学习为重点
(1)外请专家举办专题讲座2—3次
(2)组织召开家长会一次
(1)认真开展“平安教育日”活动(每周一),开展禁毒防毒、水土平安、交通平安、消防平安、食品卫生平安和心理健康教育
(2)严格执行各项平安管理制度,特别是平安事故防范管理制度、平安事故问责制度和平安事故报告制度
(3)组织法制教育活动
(4)严格执行保安值勤制度,加强学校保卫工作
1、开学教育、稳定秩序
2、平安教育
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、平安教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通平安教育
4、精神文明班月评小结
1、期末迎考
2、评优奖励
3、平安教育
1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导,努力帮助解决学校实际问题
2、继续进行学生习惯养成教育通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式,提高师生对习惯养成重要意义、认识,使学生形成良好的行为习惯
3、加强读书学习加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动,不断提高人员素质,增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识
4、加强德育和体育工作的评价按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》,通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性
5、组织开展校园文化建设活动继续加强校园文化场地和气氛建设,组织开展形式多样的校园文化活动开展“发奋向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动,充分发挥环境的育人功能
6、结合各类活动实践,继续研究如何有效利用学校德育常规活动,创新形式,创设气氛,加深学生道德体验,进一步增强学校德育工作的有效性
7、继续推进校园一小时体育活动
(1)掌握学校体育工作总体情况,协同相关股室工作,确保完成肃宁县学校体育工作20xx年方案
(2)组织“学校大课间活动”评比,进一步改良大课间活动的组织形式,进一步提高学生锻炼实效
(3)组织优秀体育教师,对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶,到学校体育课和大课间的现场实地指导,通过学习、研究、交流,进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量
(4)指导各校开好校级运动会各校组织校级趣味运动会根据学生年龄特点、身心特点确定比赛工程,个人工程和团体工程相结合,尽量扩大学生参与面;趣味性和竞技性相结合,努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质
1、德育工作
(1)3月中旬旬各校完成总结方案、完成校务公开和家长开放日工作
(2)4月中小学德育工作评估
(3)2——7月份以“”为主题组织开展读书等系列活动 通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式,引导学生重温先辈奋斗历程,了解中国开展史,激发爱国主义精神,树立高远的理想信念,构筑个人人生梦想;引导学生从孝亲尊师开始,从勤奋学习开始,从强健身体开始,严格律己,在一步步实现个人梦想的同时,为实现中国复兴梦做出奉献
(4)7—9月份班主任优秀工作案例征集活动
(5)9月份“养成教育强化月”活动
(6)10月上旬班主任素质大赛
(7)12月下旬“学生行为习惯养成教育”总结汇报会
2、体育工作
(1)3月下旬召开学校德育、体育卫生工作会
(2)大课间操活动总结
(3)3月体育教师评优课,选派优秀教师参加县中小学体育评优课
(4)4月上旬举办趣味运动会
(5)10月8日——15日,完成学生体质健康测试及数据上报工作
(6)11月下旬组织中小学大课间操评估活动。