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小学数学培优辅差的工作总结3篇 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力,也有很多收获,总结起来大致有以下几点
1、做好学生的思想工作有时机经常和学生谈心,关心他们,让学生觉得老师是重视他们的,以此来激发他们学习的积极性另外,及时了解学生们的学习态度、学习习惯等从而根据学生的思想心进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 后进生由于根底差,很多时候都听不懂,对数学学习会产生惧怕抵触的心理因此,在平时的教学中,我总是精心设计每节课,利用多种教学手段,把教学内容安排在学生所熟悉的情景中,利用形式多样的游戏进行操练稳固,让所有的学生在乐中学,学中玩,在无形之中掌握当节课的内容 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好大多数优等生都有很好的学习习惯所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成比方有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作我就悄悄跟他达成协议如果他表现好我就会相应的奖励他,表示对他的赞赏;如果他表现不好,我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲,以示提醒;还比方有的“后进生”总不按时完成作业,我就让他和周围的同学进行比赛,谁最先认真完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬现在的孩子都很有思想,一般都比拟爱面子的为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮流到讲台上练习,那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做题,生怕出错通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯,尽力提高自己一节课四十分钟的教学质量 在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的根底上,精选习题习题讲评注意围绕重点,增加强度,引起学生高度注意,这样有利于学生学会解答我还觉得“练”不在数量而在质量,训练应多样化因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的开展 “加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导要辅导首先要明确对象,明确告诉他们辅导中要完成的任务,要对他们全面关心,全程关注其次辅导要有明确的方法所以我坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等因素的有机结合,来渐渐改善他们的学习态度,培养他们的学习兴趣,减轻他们的学习压力 优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是容易就吸收掌握了对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视对待这局部智力因素突出的学生我除了在上课的时候,会适当增加一些有难度的内容外,课下还引导他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习中增加知识量同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动他们取得了较好成绩,取得了不同程度的成就感,自然而然的“要我学”就演变为了“我要学”,进而他们就会长久保持对数学学习的兴趣 在这半学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙,有待改良在今后的教学中,我将充分发挥各种积极因素,努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节我们相信只要有学校的支持、学生的配合,我们的“培优转差”工作一定能越做越好的 本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来,不管是优等生还是学困生,根本上都能理解自己学习的目的,不是为了别人,而是为自己学习的风气明显有进步在“培优辅差”工作中,我能依照方案,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容方案中要求到达的目标根本能实现,现将“培优转差”的工作总结如下
1、全面调查了解学生,做到心中有数这是做好转化工作的根底
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生,利用空余时间辅导
1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标
2、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优
3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴对后进生的教育采取低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣
4、实行了一帮一 摸清学生相关准备知识根底,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进快速反应,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益如我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改良但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力和工作效率,不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩 本学期,我担任六年级的数学学科教学工作通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性有所提高,不管是优等生或是后进生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下
1、随时与学生沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性
2、鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有与人竞争的实力;利用一切时机向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习时机,坚决学习信念
1、“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验证,并不断努力
2、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法
3、新授课优生多发言,练习课后进生多板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高,树立起学好数学但信心
4、坚持“手拉手、同进步”,也取得比拟好的效果
5、练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课那么采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著
6、培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责学生的答疑解惑,起到了较好的带头作用,极大地分解了教师的工作强度
7、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后
8、作业当天批改后,下午交给学生先自己订正,第二天课上在针对存在困难讨论,效果比直接讲解要好
9、客观分析自己,找出差距,迎头赶上 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,但在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩模板内容仅供参考 。