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在主题画活动中引导幼儿有目的观察的有效策略幼儿园教研方案在主题画活动中,引导幼儿有目的观察的有效策略-幼儿园教研方案 上学期,我园进行了主题画的研究,重点放在幼儿绘画过程中,教师运用有效的手段指导幼儿绘画技能的提高教师们通过学习《幼教简讯》中《主题画活动的实践与研究》一文,教育观念有了较快的提高,在实践中能做到当幼儿有需求时,融入技能技巧的教育,并了提供丰富的不同难以程度的材料,以各种形象的语言、动作及辅助方法指导幼儿提供绘画技巧但在教学中也发现一些问题,如在幼儿绘画之前,教师的铺垫活动缺乏,引导幼儿有目的的观察不到位,教师没有充分的考虑幼儿实际的生活经验及原有根底,就较盲目确实立了主题,至使幼儿的主题绘画活动无法顺利进行 通过反思认为造成这些问题的原因,是我们的理论学习不够,还没有很深刻的理解、把握幼儿主题画的核心价值,引导幼儿有目的的观察不够本学期,我们以在师幼互动活动中,如何有效地引导幼儿有目的的观察,教师如何适时适宜的给予帮助,如何确立适宜的主题,促进幼儿主题绘画水平的提高,为重点进行研究
1、引导教师观察了解幼儿已有的生活经验,顺应幼儿的实际需求,挖掘教育的生长点,确立适宜的主题
2、深入了解幼儿绘画的开展水平及年龄特点
3、探索引导幼儿有目的、有效的观察方法和教师的指导策略,增进幼儿有关主题形象绘画技能提高 本专题研究时间为一个学期 方法开展参与式培训,现场研究法、观察法、个案分析等方法
1、认真学习、把握选择适宜的主题的五大原那么和要求,并实际运用到教育教学工作中去 根据各班确立的主题引导教师考虑在这个主题下幼儿可能会表现什么?教师要帮助幼儿获取什么?幼儿会出现哪些问题?可能遇到的困难是什么?在这个主题下,是否能为幼儿提供更大的想象和创造的空间?教师要做到在开展活动前心中有数
2、开展参与式培训活动 请教师用较短的时间观看一件物品后,画出来后与实际物品比照,看看是否画出其特征讨论你画时有什么困难?造成的原因是什么?影响孩子表达表现的因素是什么?从而使教师反思出但凡幼儿表现的内容,必须让幼儿充分感受和体验,让幼儿能够以自己的视角、自己的理解进行感知,形成物体形象与造型元素结合的具体形象特征,通过幼儿对物体特征的`整体把握,减少幼儿表现的难度
3、开展观摩研讨活动,总结引导幼儿目的观察的指导策略
(一)九月份
1、回忆、分析上学期的研究成果
2、学习《幼教简讯》中《主题画活动的实践与研究》关于正确理解主题画的核心价值及选择、确定适宜的主题,是开展好主题画活动的关键的文章从中使教师们正确理解、把握选择适宜的主题的五大原那么和要求,并实际运用到教育教学工作中去
3、在各班根据五大原那么预设主题活动后,谈一谈在这个主题下幼儿可能会表现什么?教师要帮助幼儿获取什么?幼儿会出现哪些问题?可能遇到的困难是什么?在这个主题下,是否能为幼儿提供更大的想象和创造的空间?教师要做到在开展活动前心中有数
(二)十月份
1、开展参与式培训开展参与式培训活动请教师用较短的时间观看一件物品后,画出来后与实际物品比照,看看是否画出其特征讨论你画时有什么困难?造成的原因是什么?影响孩子表达表现的因素是什么?从而使教师反思出但凡幼儿表现的内容,必须让幼儿充分感受和体验,让幼儿能够以自己的视角、自己的理解进行感知,形成物体形象与造型元素结合的具体形象特征,通过幼儿对物体特征的整体把握,减少幼儿表现的难度
2、观摩研讨活动,讨论在幼儿表现过程中,如何引导多角度的观察观察的顺序是什么?重点观察哪个部位?
(三)十一月
1、总结引导幼儿目的观察的指导策略并加以命名
2、开展互评活动,各年龄班推出一个比拟成熟的活动,清大家观摩后提出缺乏及改良的措施,然后在另外一个班进行实施,比拟效果
(四)十二月
1、总结、交流理论提升阶段
2、通过教师的反思随笔、录像回放等方法,帮教师总结教育经验并上升为理论,撰写论文,开展经验交流等活动,促进教师成长。