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小学数学期中考试复习方案 子曰“温故而知新”意思就是说温习学过的知识才能得到新的体会与理解期试就要到了,下面给大家准备了小学数学期中考试的复习方案,一起来看看吧! 我们知道“数学教学中,不仅要加强根底教学,培养学生的能力,开展学生的智力,而且要开展学生的个性,培养良好的身心素质,特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性,使学生真正成为学习的主体”而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反应,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间到达较好的复习效果
一、重根底,再提高,全面反应 学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反应复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低教师应该有效合理地系统学生的根底知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动的参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用笫一阶段的复习应该重根底、全面反应、再提高、再发现 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大局部后进行的,前后知识情况间隔达六年,对学生掌握知识状况不能全面了解时,首先应进行全面试探反应即以教学大纲为依据,针对于每一局部知识中的根底、重点和难点内容,选择
六、七个中等难度的题目作为家庭作业,要求学生在自己复习的根底上独立认真的完成教师通过批改发现学生中存在的问题,着手编写复习课教学方案,重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的知识结构网络,再指导学生理清自身掌握情况,作一个小结针对于学生全面试探反应出来的问题,着手重点解决每一个局部知识中典型的综合的试题,理清每局部知识的解题思路 建立了根底知识结构网络,应让学生重新去品味根底知识、归纳要点,理清每局部知识的重点、难点,全方位出发,促提高,以练习为主要反应手段在具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解,也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题,及时反应,总结归纳抓住学生薄弱环节,定向加固,使学生能够弄清每一个知识点,掌握全面根底知识和规律,提高学习能力,积累知识如此训练,学生对总复习有了深层次的认识,在原有根底上再提高,使知识常用常新、常新常用,也给教师提供了重要信息,给学生自主复习的主动权 二依据教材,抓住重点,进行复习,温故而知新对于定义和理论性的问题要求学生一定要会用准确性的语言表达这方面知识的掌握,可以解决局部填空和判断题,通过习题强化训练,检查学生的掌握情况针对学生经常不读题、看错题的毛病,要加强解题的训练解题的步骤包括审题、语言表达标准、答案标准及解题后的检查四个方面
1.审题:目标的分析,主要是明确要求什么或要证明什么;把复杂的目标转化为简单的目标;把抽象目标转化为具体的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标
2.语言表达标准,语言表达标准是表达解题程式的过程,是数学解题的重要环节数学本身有一套标准的语言系统,切不可随意杜撰数学符号和数学术语,让人不知所云
3.答案标准,答案标准是指答案准确、简洁、全面,既注意结果的验证、取舍,又要注意答案的完整要做到答案标准,就必须审清题目的目标,按目标作答
4、解题后的检查非常重要数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题,如果认真检查,都很容易发现并改正是很有必要的
三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷,综合提高,内化知识结构,增强主体全面反应,切实提高学生的综合素质 “步步反应逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的表达以学生为主体的原那么,教师把学生的各种反应信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结,灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质 此阶段必须要恰当组织复习,要防止学生重复做大量已掌握知识局部的习题,把精力集中在未掌握知识局部上,真正起到学生缺什么,教师就补什么、强化什么 为及时检查学生综合素质情况和应变能力,在小学数学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试为此,教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力,编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题,学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷在综合检测试验后,教师对主体作出全面反应,就可以进行最终的知识结构调整内化手段,进一步调控学生的全面复习 检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到“知此知彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,开掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验来 然而,学生的开展是不平衡的,小学数学总复习是根底性综合性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理好“培优辅差促中间“的关系同时进行健康心理素质培养,教导学生正确对待知识掌握和检测效果分数的关系 通过第三阶段的“找缺陷、强反应、切提高“的复习思路,每个学生都能发挥自身的潜力,取得自己最正确的水平,那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了 数学
1.老师发下的复习试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍这些复习卷很重要,你还可以找来去年或前年的考试卷给做重复做卷子里的题目,越熟练越好
2.课堂笔记可以先尝试回忆课堂笔记内容,再来看笔记
3.公式重新背一遍并理解 语文
1.课堂笔记可以先尝试回忆课堂笔记内容,再来看笔记
2.老师发下的复习试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍这些复习卷很重要,你还可以找来去年或前年的考试卷做重复做卷子里的题目,越熟练越好
3.熟背课文,在理解的根底上进行记忆
4.作文方面可以参考历年作文题目,并尝试写一些作文 英语
1.课堂笔记可以先尝试回忆课堂笔记内容,再来看笔记
2.单词句子熟背,最好能默
3.常常拿起课本念句子,要大声念,不怕错
4.常翻一翻词典,听一听磁带,看一看光盘
5.老师发下的复习试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍这些复习卷很重要,你还可以找来去年或前年的考试卷给你做重复做卷子里的题目,越熟练越好 还有一个重要的方法,三科都适用,就是做模拟卷,要常常做,规定时间和评分标准,可谓“平时以考试心态多做模拟卷,考试时就能以平常心做考试卷” 子曰“温故而知新”意思就是说温习学过的知识才能得到新的体会与理解 每天放学回到家,首先就是主动完成作业写作业的时候不能让父母催促着写不懂的问题自己去思考然后再去查资料最后才去请教父母或老师写完作业后的时间也不能浪费自己看看课本,把掌握知识加深印象;其次我们应该上课要认真听讲,要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题多背单词多看课外书以及参加一些有意义的课外活动 其次,不要整个晚上都复习同一门功课除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可 最后,在复习的过程中,我们还应该注意调整我们的身体和注意休息我们应该合理地安排时间,这样保证大脑的高效率模板内容仅供参考 。