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【必备】小学班主任年度工作总结2篇【必备】小学班主任年度工作总结2篇 时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,为此要做好工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是收集的小学班主任年度工作总结3篇,欢送大家分享 作为一名小学班主任每天所要面临的事情的琐碎与繁杂恐怕只有同行才能深有同感苦累自然少不了本学期针对我班情况我就以下方面进行着重指导 作为班主任我始终都坚持不管做什么都要首先调动学生充分的积极性不干那么已要干就热火朝天、全力以赴!事无大小一视同仁有了积极性就有了动力有了动力就减少了遗憾多了成功的可能即使结果不太成功也起码充分体验了过程的充实 小学教育最首要的就是学生、行为习惯的培养首先是道德习惯的培养如:不是自己的东西不要拿;学会分享;乐于助人;拾金不昧、尊重他人、学会宽容、与人为善等等其次是学习习惯的培养有了良好的学习习惯才能不断汲取知识丰富体验如及时做好预习、复习及时完成作业;认真听讲;学会专注;懂得倾听等有目的的训练很必要潜移默化的影响更重要所以一方面加强训练一方面注意自身的行为塑造自身形象赢得学生信赖同时还要联系家长充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子做到共同成长、共同完善 学习他人是我经常要做的事情学习但不照搬而是结合自己的实际情况创新利用例如我把“家校联系卡”进行了改革创新以日记形式、全新内容出现效果很好得到了家长和学生的好评同时加强了老师与家长的联系让家长每天都清楚孩子的在校情况对教育孩子更有针对性具体做法是:每天在日记上规定学生必须写清“今天主要发生的事和自己的心情”“今天上课状态、作业检查结果”“我对家长说”“我对老师说”“老师的评价”家长看后还可以写下家长的想法或要求当然这样一来外表上我的工作确实增加了负担但从长远看却是消除了隐患、加强了管理防止了更大的负担通过这一创新方式既让学生有了练笔的时机又让他们每天及时进行了复习同时还加强了亲子交流、师生交流、家校交流的时机既训练学生懂得观察又让他们不知不觉地学会感恩因此即使每天累点儿又算得了什么呢!因此我倒是累并快乐着 谁爱孩子孩子就会爱他有爱才有教育“我对每个孩子都充满爱心因为我尊重每一个声明因此我对每一个孩子都严格要求我十分注重每个孩子的健全人格的培养而“严中有爱、爱上要严”就是根本保证从感情上对每个孩子都慈祥、厚爱在理智上对每个孩子都严格不姑息迁就不纵容包揽既亲近又有距离既慈祥又有威严把握好分寸才能使各项工作更加顺利地开展才能对每一个学生的成长负责才能营造和谐、健康的班机气氛才能真正在孩子们的人生道路上起到引路人的作用 小学班主任,是一个复合性角色当孩子们需要关心保护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的缺乏,并帮助他改正于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长,开展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况尽管这样,下面我就谈几点做法和体会 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差,防止不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律 爱,是教师的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生“感人心者,莫先乎情”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!” 心理学研究说明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的典范因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道孩子小,事儿多,一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的时机,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题 每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的 当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子,不用我们说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做; 小学班主任的工作是十分重要而荣耀的我觉得只要自己充满爱心,关心和保护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。