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小学考试总结反思和分析 三年级语文下册期中测试已结束,下面我将从三方面来期中反思首先从卷面分析来看,既满意又让人担忧满意的是班级总体成绩还是不错的,因为到达了综合指标的要求,比上学期期末成绩进步了担忧的是,虽然班级成绩到达了综合指标的要求,但一局部后进生的学习习惯实在令人头疼 “我会写字”考查学生的正确书写有的学生书写非常好,不仅字写得准确,而且字迹工整,从头到尾一笔一画认真也有一些学生能把字写对,可是写字潦草、龙飞凤舞,甚至个别学生胡写乱画,根本看不出是什么字 “我会看拼音写词语”考察学生字词掌握情况如“qīngcuì”,可写成“清脆”也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠” “我会照样子写词语”考察学生“的、地、得”的用法通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字如学生误写成“缓缓的流” “我会选择适宜的词语填空”考察学生区分近义词如“
1、海轮密密麻麻地()在码头两边
2、商店的一个柜台()的全部是国产彩电”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高 “我会照样子写句子”考察学生能把反问句改成陈述句,把两句话合并成一句话,改写拟人句大局部学生已掌握改写的方法,个别学生不理解题意如“水泡冒出水面”照样子写拟人句,学生没看懂样子,结果写出的不是拟人句,有的虽然写出来但不恰当 “我会阅读短文,完成文后练习”考察学生综合知识的掌握阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,审错题如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒,由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误 “我爱习作”考察学生写作能力,题目“我会……”这是半命题,要求先把题目补充完整再写作文多数学生能把有不会到学会的过程写具体,但缺乏优美的词句,有的学生叙事内容少,还缺少标点符号 首先我觉得今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时对学生的严格要求,尤其重视学生的学习态度,做好学困生的转化工作在平时教学中,我虽然重视了学生根底知识的学习,但是对于学习根底差的学生,仍然需要加强这方面的辅导从字词句开始,点点滴滴、脚踏实地的去抓 其次要培养学生的审题能力虽然这次成绩整体来看还不错,但也存在着遗憾点局部学生由于平时学习习惯较差,已经养成了“想当然”的劣习,总是匆匆读题急于做,结果失分严重因此,提高学生的审题能力,是必要的措施还要重视学生的卷面书写,培养学生认真书写也是不可无视的措施 综上述,我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位,尽量选择适合本班学生的教法与学法尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度,多听写少写错别字,多背诵积累好词佳句,灵活运用到习作中,并教给学把作文重点局部展开写,循序渐进,朝着目标努力就会有收获模板内容仅供参考 。