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大学社团期末总结范文 英语社团结合自身实际,积极创设英语学习气氛、介绍英美文化风俗,培养学生的英语学习兴趣,逐渐培养学生的英语学习习惯和兴趣,并结合英美节日风俗,为学生拓展课外知识,开展口语活动按照要求,我们参加了英语社团活动 自开学以来,参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下,为学生们创设了英语学习气氛、介绍英美国家的文化风俗本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示学生们在老师的指导帮助下,大胆开口说英语他们以饱满的热情,和精彩的表演征服了在场的学生每次活动学生们的幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声,总把气氛推向了高潮虽然学生有些语句子不通顺,但这毕竟是我们学生第一次上台说英语英语社团活动我们会办的更好以下是我社团工作的小结,缺乏的地方,请领导指正 社团活动是为充分调动学生的英语学习兴趣,丰富业余生活我们组织开展了一系列英语学科课外活动创设英语学习气氛、介绍英美国家的文化风俗我们播放英文原版影片,教唱英文歌曲,举办书法知识和作文竞赛鼓励学生广泛参与,为他们提供充分展示自我的时机,各班学生举行了英语歌舞短剧表演为着力突出我校英语教学特色,培养学生的英语交际能力和跨文化意识,打下了坚实的根底 在我社的精心筹划、耐心辅导和热情帮助下,我们举办了背单词比赛,背课文比赛,选择学生们心中英语口语最好的同学,来与教师做即兴表演和游戏等这种形式不仅满足学生们的好奇心求知欲,而且也丰富了课外知识 此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成果不仅实现了英语学习由知识向能力的转化,而且为学生们提供了更加广阔自由的开展个性,表达自我价值的空间,从而进一步培养了学生高度自我表现能力和创造能力,激发英语学习兴趣,提高了英语能力 20XX年X月X日,我们话剧社举行了社团成立后的第一次社团会议在会议中,我们将社团成员进行分组,之后各组分工明确开始本学期的社团工作 初期工作为查找贴近学生生活的剧本、出宣传海报、讨论社团社徽以及社团口号等内容我们在讨论中不断发现问题,并且解决问题,使社团成员之间的合作更加的有默契,也从中获得一定的知识 通过这次会议之后,我们社团的成员彼此之间相互信任、相互合作,受益匪浅我想今后的合作一定会更加的愉快 这些资料中包括了搞笑戏剧中的经典台词,经典的小品剧本等编剧赵佳岚从这些资料中,选择出好的内容进行修改,然后写入剧本,编剧写出剧本大纲,大家讨论剧本的详细内容 同时由话剧社的宣传部部员,出一期话剧剧本征集的海报,向全校师生征集优秀话剧剧本 之后社团成员选择适宜自己的角色试戏,进行角色确定指导老师和社长暂定演员,安排时间准备排练在排练的过程中对剧本,和演员进行四次调整 20XX年X月X日,我们话剧社进行了第一次的排练 在排练的过程中,由指导老师刘苗和社长将演员进行调整,确定正式的演员同时,将剧本进行了第五次的修改,确定出最后的定稿 所有的演员按照自己的角色的性格特点,进行了认真、细致的揣摩,而且在一些细节方面也通过精心的准备,力争做到最好 在洞头海岛五彩缤纷的民间工艺中,贝雕作品最为绚丽多姿洞头岛的海岸线曲折蜿蜒,盛产各种贝类,贝壳自然也就多经过波涛长时间的冲卷淘漉,色彩斑斓、形状各异的贝壳更显得玲珑剔透、晶莹喜人贝壳是大海对人类的一份馈赠,贝雕那么是海岛人民智慧和创造力的结晶 从贝串、贝堆、贝雕画到圆雕,经过百余年的开展,洞头的民间艺人不断发现、创造、继承和创新,使贝雕艺术进入中华传统文化的宝库,成为民间工艺的一朵奇葩贝雕制作一般要经过构图--选料—贴贝—打磨—细刻--上色—上光—配框等工序但它诞生后从兴盛到萎缩,直至如今亟须抢救和扶持,使我们对民间文化遗产保护的紧迫性有了更深一层的认识 为使学生在繁忙的学习生活之余,多了解家乡洞头的民间艺术,我校积极开展了第二课堂活动,开展学生艺术兴趣和特长“快乐贝壳屋”是社团成员对贝雕室的亲切称呼,同学们希望在快乐探索中,学习了解民间艺术如何能让37位学生都能在有限的的40分钟中学到知识,体验到快乐?我特别将他们进行了分组,有组长带着组员进行有效活动的安排,使每个成员都有事做,人人参与在活动过程的进行中也不免出现一些问题,现我将本学期社团活动总结如下 主要引导学生了解美术的根本常识,理解色彩、透视、构图技法知识掌握贝雕制作的过程,技法,在活动中重点开发学生的想象力、审美意识及创新能力,培养他们的学习探索习惯 想象力想象是记忆为原材料的智力活动想象力与创造性的关系密切 审美意识初步理解自然美、社会生活美和艺术美,具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累 创新意识具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识 学习习惯养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的构图习惯、细致有序地制作的习惯等在活动的各个环节注意进行审美知识的传授,使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育 采取措施:有一位著名画家曾说“生活中的美无处不在,只是我们缺乏观察力”可见,观察力的培养是多么重要观察力的培养,我经常拿一个贝壳让他们进行大胆联想 学习的内容:
1.学习贝雕技法的根底知识 学习、了解简单的构图知识,学习贝雕的简单物象的粘贴以及材料的运用
2.学习贝雕中植物、动物、人物粘贴法
3.进行贝雕整体构图创做 总之,经过一学期的训练,学生的贝雕作品让人惊讶,学生的想象力和创造能力让人惊叹,一座座生动的贝雕形象在橱窗中徐徐如生,为校园的文化布置增添了一道亮力的风景线模板内容仅供参考 。